1、第 三 单元 第 九课 一、双 基夯 实 1 下 列加 点字 的注 音全 部 正确的 一项 是( ) A 舟楫 (j ) 参 省 ( x n ) 木直中 绳( zh n ) B 砥 砺 (l ) 槁 暴 (b o) 锲 而不 舍(qi ) C 驽 马(n ) 跬 步( ku) 金石可 镂 (l u) D 蛟 龙( j i o) 骐 骥(q ) 跂 而望( j) 【答案 】 C(A. 中 ：zh n ；B. 暴：p ；D. 跂：q 。) 2 下 列句 子中 加点 的 “ 而 ”字用 法归 类正 确的 一项 是( ) 蟹六 跪 而 二螯 授之 书 而 习其 句读 者 犹且 从师 而 问焉 青， 取
2、之 于蓝 ， 而 青于 蓝 君子 博 学 而 日 参省 乎己 顺风 而 呼 吾尝 终日 而 思矣 小学 而 大遗 而 耻 学于 师 则知 明 而 行无 过矣 登高 而 招 A / / / B / / / / C / / / / D / / 【答案 】 B( 表 并列 关系/ 顺承/转折/ 递进/ 修饰) 3 下 列句 子中 “ 为 ”的 词 性归类 正确 的一 项是( ) 冰， 水为 之 ， 而寒 于水 木直 中绳 ， 以为轮 有布 衣毕 昇 ， 又为 活板 身死 国灭 ，为 天下 笑 人方 为刀 俎 ， 我为 鱼肉 于是 为长 安君 约车 百乘 为君 翻作 琵 琶行 A B C D 【答案
3、】 C(C 都是 介词 ， 表被 动 ， 译为 “ 被” ， 都是 “ 给”“ 替 ” 的意思 。 其它都是 动词 ， 可 译为 “凝结 ” ， 可译 为 “ 制成 ” ， 可译 为 “ 制作 ” ， 可译 为 “是 ” 。 ) 4 下 列语 句中 分别 能表 明 学习需 要 “ 广泛 积累 ”和 “持之 以恒 ”的 一项 是( ) A 君 子博 学而 日参 省 乎己 不积 小流 ，无 以成 江海 B 假 舆马 者 ， 非利 足也 ，而致 千里 锲而 舍之 ，朽 木不 折 C 积 土成 山 ， 风雨 兴焉 驽马 十驾 ，功 在不 舍 D 君 子生 非异 也 ， 善 假于物 也 锲而 不舍 ，金
4、 石可 镂 【答案 】 C (A 项 都表 明 “广 泛积 累 ” ；B 、D 两 项的 谈的 学习 需要 借助 外物 。 只 有 C 项符 合题 干要 求 。) 5 下 列对 文意 的理 解分 析 ，不正 确的 一项 是( ) A “ 青 出于 蓝”“ 冰 寒于 水 ”两 个比 喻 ， 在文 中用 来说明 学生 必能 胜过 老师 ， 以及 学 习的重 要性 。 B 荀 子认 为人 的知 识 、 道德 、 才能 都不 是先 天生 成 的 ， 而是 在后 天不 断学 习 改造中 获 得的 。 C 登高 而招 ， 顺 风而 呼 ， 假舆马 ，假 舟楫 ， 这 些比 喻都用 来论 证学 习能 够弥
5、补不 足 。 D 作者 论述 学习 的方 法和 态度时 ， 从 正面 和反 面设 喻对照 ， 说明 “ 积” 与“ 不积” 效 果完全 不同 。 【答案】 A( “ 青 出于 蓝 ”“ 冰 寒 于水 ” 说 明 客观事 物 经 过 一 定 的变 化 过 程 ， 可以有 所发展 、有 所提 高 。) 6 下 列各 项 ， 都属 于课 文 用来论 证学 习的 意义 的一 项是( ) 青， 取之 于蓝 ， 而 青于 蓝 木受 绳则 直 ， 金就 砺则 利 骐骥 一跃 ，不 能十 步 ； 驽马十 驾 ， 功在 不舍 吾尝 跂而 望矣 ， 不 如登 高之博 见也 以为 轮 ， 其曲 中规 假舟 楫者 ，
6、非 能水 也 ， 而绝江 河 A B C D 【答案 】 C( 是态 度方 法 ， 是 作用) 7 下列 对 课文 的理 解与 分 析 不正 确 的 一项 是( ) A 本文 题目 是本 文的 论 题 ，而 中心 论点 是 “ 学不 可以已 ”。 B 第二 段论 述学 习的 作用 ：学习 可以 弥补 不足 ，增 长才干 。 C 第三 段论 述学 习的 态度 ：坚持 、专一 。 D 本文 使用 了大 量的 比 喻来说 理 ， 达到 深入 浅出 的效果 。 【答案 】 C( 论 述学 习的 态度和 方法 ：积累 、 坚持 、专心) 8 下 列说 法错 误的 一项 是( ) A 荀子( 约公 元 前
7、 313 公元 前 238) 名况 ， 字卿 ， 战国末 期赵 国人 ， 他是 我 国古代 著名 的思想 家 、 军事 家 、 教育 家 ， 先 秦儒 家最 后的 代表 ， 朴素 唯物 主义 思想 的集 大成者 ， 同 早于 他的孟 子成 为儒 家中 对立 的两派 。 B 荀 子 二十 卷 。 由 论语 孟 子 的 语录 体 ， 发展为 有标 题的 论文 ， 标 志着古 代 说理文 的进 一步 成熟 。 荀 子的许 多思 想为 法家 所吸 取 。 在 人性 问题 上 ， 他主 张性恶 论 ， 认为 后天环 境可 以改 善人 的恶 的本性 。他 重视 教育 的作 用 ，强 调教 育功 能的 重要
8、 ， 有积 极 意 义 。 C 战 国末 期人 们尊 称荀 子 为荀卿 ， 汉代 著作 因避 汉 宣帝刘 询讳 ， 写作 孙卿 。 荀子曾 两 度到当 时齐 国的 文化 中心 稷下游 学 ， 任 过祭 酒( 学 宫 领袖) ， 还 到过 秦国 ， 拜见 秦昭王 ， 后来 到楚国 ，任 兰陵 令 。 公元 前 238 年失 官家 居逝 世 。 葬在兰 陵 。 韩非 和李 斯都 是他的 学生 。 D 荀 子学 问渊 博精 深 ， 行 文气魄 宏大 雄浑 ， 有 包容 诸家的 气概 。 他 认为 自然 界的存 在 ， 不以人 的主 观意 志为 转移 ， 人类 可以 认识 它 ， 顺 应它 。 在政
9、治上 ， 他针 对孔 孟法 先王的 思想 ， 提出了 “法 后王 ”的 口号 。 【答案 】 A( 荀子 不是 军 事家) 二、文 本精 品 阅读下 面语 段， 回 答 911 题。 积土成 山， 风雨 兴焉； 积 水成渊 ， 蛟 龙生 焉； 积 善 成德， 而神 明自 得， 圣 心 备焉。 故不 积跬步 ， 无 以至 千里 ； 不 积小流 ， 无 以成 江海 。 骐 骥一跃 ， 不 能十 步； 驽马 十驾， 功在 不舍 。 锲而舍 之， 朽木 不折； 锲 而不舍 ， 金 石可 镂。 蚓 无 爪牙之 利， 筋骨 之强， 上 食埃土 ， 下 饮黄 泉，用 心一 也。 蟹六 跪 而 二螯， 非蛇
10、鳝之 穴无 可寄 托者， 用心 躁也 。 9 下 列句 中加 点字 的解 释 不正确 的一 项是( ) A 故不 积 跬 步 跬： 古 代指 半步 。 B 风雨 兴 焉 兴：起兴 。 C 驽马 十 驾 驾： 马 拉车 一天 所走 的路 程叫 “ 一驾 ”。 D 金石 可 镂 ： 镂：雕刻 。 【答案 】 B( 兴 ： 起 。) 10 下 列成 语中 的 “ 备” 字意义 与 “ 圣心 备焉 ”的 “备” 相同 的一 项是( ) A 德才 兼备 B 有备 无患 C 攻其 不备 D 求全 责备 【答案 】 A( 题干 和 A 都当 “具备 ” 讲，B 准备 ，C 准备 ，D 完备 。) 11 下列
11、 对这 个文 段的 分 析理解 有误 的一 项是( ) A 这个 文段 启示 我们 ， 说理并 不排 除生 动性 的方 法之一 就是 运用 比喻 。 B 从 这个 文段 我们 可以 看 出 ， 荀子 所讲 的 “ 学”， 不仅指 学习 各种 文化 知识 ， 还包括 加强思 想品 德修 养 。 C 从 这个 文段 我们 可以 看 出 ， 荀子 认为 ， 对 “ 学” 而言， 人 的先 天条 件并 不 是决定 因 素 ，关 键在 于后 天努 力 。 D 这个 文段 运用 了排 比 、对比 、对偶 、 夸张 等多 种修辞 方法 。 E 这个 文段 说明的 突出 特 点是以 喻代 议 ， 寓议 于喻
12、。 【答案 】 D( 没有 夸张 。) 三、课 外延 伸 阅读下 面文 言文 ，完 成 1215 题。 娄师德 ，字 宗仁 ，郑 州原 武人。 第进 士， 调江 都尉 。扬州 长史 卢承 业异 之， 曰： “ 子， 台辅器 也， 当以 子孙 相委 ，讵论 僚吏 哉？ ” 上元初 ，为 监察 御史 。会 吐蕃盗 边， 刘审 礼战 没， 师德奉 使收 败亡 于洮 河， 因使吐 蕃 。 其首领 论赞 婆等 自赤 岭操 牛酒迎 劳， 师德 喻国 威信， 开陈利 害， 虏为 畏悦。 后募 猛士讨 吐蕃 ， 乃自奋 ， 戴 红抹 额来 应诏 ， 高宗假 朝散 大夫 ， 使 从军 。 有功， 迁殿 中侍 御
13、史 ， 兼 河 源军司 马， 并知营 田事 。与 虏战 白水 涧，八 遇八 克。 天授初 ，为 左金 吾将 军， 检校丰 州都 督。 衣皮 袴， 率士屯 田， 积谷 数百 万， 兵以饶 给 ， 无转饷 和籴 之费 。 武 后降 书劳之 。 长 寿元 年， 召授 夏官侍 郎， 判尚 书事 ， 进 同凤阁 鸾台 平章 事。 后 尝谓 师德： “师在边 ， 必 待营 田， 公 不可 以 劬劳惮 也。 ”乃 复以 为河 源、 积 石、 怀 远 军及河 、 兰、 鄯、 廓 州检 校营田 大使 。 入 迁秋 官尚 书、 原 武县 男， 改 左肃 政 御史大 夫， 并知 政事。 证圣中 ， 与王 孝杰 拒吐
14、蕃 于洮 州， 战 素罗 汗 山， 败绩 ， 贬 原州员 外司 马。 万岁 通天 二 年， 入 为凤阁 侍郎、 同凤 阁鸾台 平章 事。 后 与武 懿 宗、 狄仁 杰分 道抚 定河 北 ， 进纳言 ， 更 封 谯县子 、陇 右诸 军大 使， 复领营 田。 圣历三 年， 突厥 入寇， 诏 检校并 州长 史、 天兵 军大 总管。 九月， 卒于 会州， 年七十 。 赠 幽州都 督， 谥曰 贞， 葬给 往还仪 仗。 师德长 八尺， 方口 博唇。 深沉有 度量， 人有 忤己， 辄逊以 自免， 不见 容色。 尝与李昭德 偕行， 师德 素丰 硕， 不 能 遽步， 昭德 迟之， 恚曰： “为田 舍子 所留 。
15、 ” 师德 笑曰： “吾 不田 舍， 复 在何 人？ ”其 弟守 代州， 辞之 官， 教 之耐 事 。 弟曰： “人 有唾 面， 洁 之乃已 。 ” 师德 曰： “ 未也 。 洁 之， 是违 其怒， 正使 自干 耳。 ”在 夏官注 选， 选者 就按 阅簿 。 师德 曰： “容 我择之 可乎 ？ ” 选者 不去 ，乃洒 笔曰 ： “ 墨污 尔！ ” 狄仁杰 未辅 政， 师 德荐 之 ， 及同 列， 数 挤令外 使。 武后觉， 问仁 杰曰： “ 师 德贤乎 ？ ” 对曰： “为 将谨 守， 贤 则不 知也。 ”又 问： “ 知人 乎？ ”对曰 ： “ 臣尝 同僚， 未闻 其知人 也。 ” 后曰：
16、“ 朕 用卿 ， 师 德荐 也， 诚 知人 矣。 ”出 其奏 ， 仁杰 惭， 已而 叹曰： “ 娄公盛 德， 我为 所容乃 不知 ， 吾 不逮 远矣 ！ ”总边 要、 为将 相者 三十 年， 恭 勤朴 忠， 心无 适莫， 方酷吏 残鸷 ， 人多不 免， 独能 以功 名始 终，与 郝处 俊相 亚， 世之 言长者 ，称 娄、 郝。 12 对 下列 句子 中加 点的 词的解 释 ， 正确 的一 项是( ) A 总 边要 、 为将 相者 三 十年 总：总结 。 B 高宗 假 朝 散大 夫 ， 使从 军 假：借助 ， 利用 。 C 武后 降 书 劳之 降：委屈 。 D 师德 喻 国 威信 喻：表达 ，
17、说明 。 【答案 】 D(A 总 ： 统领 ；B 假： 临时 代理 职务 ；C 降 ：下传 ， 下达 。) 13 以 下各 组句 子中 ，表 明娄师 德深 沉有 度量 的一 组是( ) 吾不 田舍 ，复 在何 人 ？ 当以 子孙 相委 ， 讵 论僚 吏哉 ？ 洁之 ，是 违其 怒 ， 正使 自干耳 。 师德 喻国 威信 ， 开 陈利 害 ，虏 为畏 悦 。 出其 奏 ， 仁杰 惭 选者 不去 ，乃 洒笔 曰 ： “墨污 尔 ！ ” A B C D 【答案 】 A( 是 卢承 业 对娄师 德的 高度 评价 。 体现了 娄师 德的 智慧 。) 14 下 列对 原文 有关 内容 的概括 和分 析 ，
18、 不正 确的 一项是( ) A 娄 师德 出使 吐蕃 能使 敌 人畏服 ， 后来 朝廷 招募 勇 士讨伐 吐蕃 ， 他自 告奋 勇 前去应 招 ， 显示了 有勇 有谋 的特 点 。 B 娄 师德 担任 左金 吾将 军 、 检校丰 州都 督时 身先 士 卒 ， 带领 士兵 屯田 ， 积蓄 粮谷数 百 万 ，使 军队 供给 充足 ， 为 稳定边 疆做 出了 贡献 。 C 娄 师德 要求 弟弟 “唾 面 自干 ”， 说明 他怯 懦 、 窝囊 ， 这也 是武 则天 一直 重 用他的 根 本原因 。 D 本文 虽为 娄师 德的 传记 ， 却也 能反 映出 武则 天善 于用人 。 武 则天 能够 选择 恰
19、当时 机 慰劳并 勉励 在边 疆驻 防的 娄师德 ，也 能在 恰当 时刻 提醒心 有偏 见的 狄仁 杰 。 【答案 】 C( “ 怯懦 、窝囊 ”不对 ， “根 本原 因 ” 在原文 中没 有依 据 。) 15 把 下列 句子 翻译 成现 代汉语 。 (1) 深沉有 度量 ，人 有忤 己 ， 辄逊 以自 免 ， 不见 容色 。 _ _ (2) 娄公盛 德 ， 我为 所容 乃 不知 ， 吾不 逮远 矣 ！ _ _ 【答案 】 (1) 为人 不浮 躁 宽宏大 量 ， 有人 冒犯 自己 ， 就逊让 来避 免自 己( 与 别人 的矛盾) ， 不露(不满)神色 。(2) 娄公 大德 ， 我被 他宽 容却
20、 不知 道 ，我 不及 他远 了 ！ 参考译 文： 娄师德 ， 字 宗仁， 是郑 州原 武人。 考中 进士 科， 调 任江 都尉。 扬州 长史 卢承 业认 为他( 与 众不同) 才能出众，说： “ 你，宰相之器，我应该把子孙托付给你，怎能以下属官吏来对待 你呢？ ” 上元初 年， 任监 察御 史。 恰逢吐 蕃侵 略边 境， 刘审 礼战败 而死 ， 娄 师德 接受 使命到 洮河 招收败 亡之 人 ， 于是 出使 吐蕃 。 吐 蕃首 领论赞 婆等 人在赤 岭准 备了 牛酒 迎接 慰劳 ， 娄 师德 宣论唐朝 国威 和信 义， 说明 利害关 系， 敌虏 害怕 并心 悦诚服 。 后 来朝 廷招 募猛
21、士讨伐 吐蕃 ， 他 就自告 奋勇 ， 戴 红抹 额前 来应诏 ， 高 宗暂 且受 任他 为朝散 大夫 ， 让 他随 军出 征。 立 功， 升任 殿中侍 御史 ，兼 任河 源军 司马， 并主 持营 田事 物。 与敌虏 在白 水涧 交战 ，八 战八胜 。 天授初 年， 担任 左金 吾将 军， 检 校丰 州都 督。 他穿 着皮裤 ， 带 领士 兵屯 田， 积蓄粮 谷数 百万， 军队 因此 供给 充足 ， 没有 转运 购买 的损 费。 武后颁 降诏 书慰 劳他 。 长 寿元年 ， 诏 入朝 廷授任 夏官 侍郎 ， 主 管尚 书事， 进职 同凤 阁鸾 台平 章事。 武后 曾对 娄师 德说： “ 军队
22、在边 疆， 必 须依 赖经 营屯 田， 公不 可因辛 劳而 畏缩 。 ” 于是 又任命 他为 河源 、 积 石、 怀 远军及 河、 兰、 鄯、 廓 州检 校营 田大 使。 召入朝 廷升 任秋 官尚 书、 丰原武 县男 ， 改 任左 肃正 御史大 夫， 并主 持政事 。 证 圣年 间， 和 王孝 杰在洮 州抵 抗吐 蕃， 战于 素罗汗 山， 大败， 贬官 任原 州员外 司马 。 万岁通 天二 年 ， 召入 朝廷 任凤阁 侍郎 同凤 阁鸾 台平 章事 。 后 来和 武懿宗 、 狄 仁杰分 道安 抚平 定河北 ，晋 升纳 言， 改封 谯县子 、陇 右诸 军大 使， 又统领 营田 。 圣历三 年， 突
23、厥 入侵 ， 朝 廷下诏 任命 娄师 德为 检校 并州长 史、 天兵 军大 总管 。 九月 ， 在 会州去 世， 享年 七十 岁。 朝 廷追授 他幽 州都 督， 谥号 是贞， 安葬 时朝 廷给 予往 还的仪 仗礼 遇 。 娄师德 身高 八尺 ， 方 口厚 唇。 为 人深 沉宽 宏大 量， 有人冒 犯自 己， 就逊 让来 自免， 不露 神色 。 曾 和李 昭德 同行 ， 娄 师德素 来体 胖 ， 行 走不 快， 李昭德 怪他 走得 太慢 ， 生 气地说 ： “我 被乡巴 佬耽 误了 。 ” 娄师 德笑着 说： “我 不是 乡巴 佬，又 是何 人？ ”他 的弟 弟任代 州刺 史 ， 向他辞 行将
24、要赴 任， 娄师 德教他 遇事 要忍 耐。 弟弟 说： “ 有人 将唾 沫吐 到脸 上， 我 擦掉 就是 了。 ” 娄师德 说： “ 不对 。 擦掉 唾沫， 是没有 顺从 他的怒 气， 应 让唾 沫自 然 干掉。 ” 任夏 官 侍郎主 持选 官时 ， 候 补官 员挤到 桌案 前查 看名 单。 娄师德 说 ： “ 让我来 选择 好吗？ ”候补官 员仍不 离开 ，他 于是 抡起 笔说： “墨 水要 弄污 你们 了！ ” 狄仁杰 没有 辅政 时， 娄师 德荐举 他， 等二 人同 列(平级) 后， 狄仁 杰几 次排 挤他 任外使 。 武后发 觉了 ， 问 狄仁 杰道 ： “娄 师德 贤明 吗？ ”狄
25、仁杰回 答说 ： “ 做将 帅谨 于职守 ， 是 否贤 明我却 不知 道。 ”武 后又 问 ： “ 他 知人 吗？ ”狄 仁杰 答 道： “ 臣曾 和他 同僚 ， 没 听 说他知 人。 ” 武后说 ： “ 朕任 用卿 ， 是 由于娄 师德 的推 荐， 他确 实知人 。 ” 拿出 娄师 德的 奏章， 狄仁 杰感 到惭愧 ， 事 后感 叹道： “娄 公大德 ， 我 被他 宽容 却不 知道， 我不 及他 远了！ ”负 责边地 要塞 、 担任将 相三 十年 ， 恭 谨勤 恳质朴 忠诚 ， 不 偏不 倚， 当时酷 吏残 忍， 很多 人不 能幸免 ， 只 有他 能以功 名善 始善 终， 与郝 处俊不 相上
26、 下， 世人 谈论 忠厚长 者， 并称 娄、 郝。 四、高 考热 点 16 阅 读下 面的 材料 ， 提取 关键信 息 ， 为 “ 汉绣 ”下 定义 ， 要求 使用 长单 句 ， 语 意连贯 ， 字数不 超 过 60 字。 汉绣是 刺绣 的一 种， 其以 楚绣为 基础 ， 具有鲜 明的 地方特 色 ， 它 的用针 有别 于四大 名 绣 ( 苏绣、 蜀绣 、湘 绣和 广绣) ，以“ 平金 夹绣 ”为 主要 表现形 式， 呈现 出深 厚、 富丽的 色彩 。 汉绣的 鼎盛 期是 清末 民初 。 咸丰年 间， 汉口 设有 织绣 局 ， 集中 各地 绣工 绣制 官服 和 各种饰 品。 清末， 在武昌 的
27、营 坊口、 塘角、 白沙州 、 积玉 桥和 汉口的 黄陂 街一 带， 开 有 许多绣 铺， 汉 口 还有一 条绣 花街 。 _ _ 【答案 】 汉绣 是一 种以 楚绣为 基础 ， 历 史悠 久 ， 地方特 色鲜 明 ， 以“ 平金 夹绣 ” 为主 要表现 形式 ，呈 现出 浑厚 、富丽 的色 彩的 刺绣 工艺 。 17 阅 读下 面这 幅漫 画 ， 描述内 容并 揭示 其寓 意 。 内容：_ 寓意：_ 【答案 】 内容 ： 画 面中 有两个 人 ， 其中 一个 毕恭 毕敬地 站立 ， 双 手交 叉在 前 ， 一 副低 眉顺眼 的样 子 ； 他的 对面 是另一 个人 ， 此 人高 高站 在一个
28、大元 宝之 上 ， 手里 夹着烟 ， 头 昂得 很高 ， 眯缝 着眼 ，显 示出 一副趾 高气 扬的 样子 。 寓意： 有时 候 ， 人们 大都 不是崇 拜(敬畏) 某 个人 ，而 是崇拜( 敬畏) 金钱 。 18 仿 照划 线句 式 ， 补写 其余三 句 ， 句式 与划 线句 相同 。 高 山 的 伟 岸 ， 是 因 了 白 云 的 萦 绕 缠 绵 ； _ ； _ ；_ 世间 万象 ， 不论伟 大或 卑微 ，都 有其 存在的 价值 ，都 在以 自己 的精彩 ，折 射出 世界 的光 芒。 【答案 】 蓝天 的广 袤 ， 是 因了苍 鹰的 长空 搏击 ； 大 海的多 姿 ， 是因 了鱼 儿的 遨
29、游穿 梭 ； 树林的 生机 ，是 因了 小鸟 的婉转 鸣唱 ； 五、读 写创 新 19 阅 读下 面一 首诗 ，根 据要求 作文 。 简单的 事情 古石 是一些 不起 眼的 事情/ 比如 ， 一朵 花在 阳台 上绽 放/ 一 只鸟落 在树 上/ 一 群蚂 蚁向 洞口爬 行 / 还 有 ，一场 雪在 天空 飘扬/ 一 些树 叶摇 曳在 微风中/ 一列 火车 穿过 寂静 的深夜/ 好多 这样 简单 的 事 情 已 经 或 正 在 发 生/ 我 总 是 从 它 们 身 边 一 晃 而 过/ 但 我 在 某 一 刻 无 意 间 注 意 它 们/ 心 里 竟 有一种 莫名 的感 动和 宁静/ 是的 ，我
30、 总是 从它 们身 边 一晃而 过/ 它 们一 直在 我生 活的暗 处发 出 微光 根据上 面的 材料 ， 自 主命 题 ，自 主立 意 ， 写一 篇不 少于 800 字 的文 章 。 【写作 指向 】 立意时 要注 意分 析诗 歌中 提到的 “简 单的 事情 ”。 这里的 简单 的事 情 ， 是指 生活中 看起 来微不 足道 的事 情 ， 但这 些事情 体现 的却 是一 种恬 适的生 活 。 生活 在纷 繁复 杂的社 会中 的我 们忘记 了身 边最 简单 的快 乐 ， 找不 到精 神的寄 托 、 灵魂的 归附 。 而令我 们感 动的事 情就 在我 们身边 ，只 是我 们没 有发 现而已 。
31、如果写 成记 叙类 文体 ， 可 以描述 身边 的人 、 事 、 物等 ， 表 现对 生活 的理 解 ； 如果写 成抒 情类文 体 ， 注 意描述 这些 简单事 情的 表现 ， 分 析这 些简单 事情 表现 出的 意义 ， 从 生活 目的 的 角度抒 发个 人对 人生 的感 悟 ； 如果 写成 议论类 文体 ， 注 意分 析 “ 简单事 情 ” 包含的 意义 ， 它 们其实 是生 活的 重要 内容 。 【佳作 赏读 】 我爱大 自然 赵舒宇 我爱大 自然 。 她不是 浓妆 艳抹的 豪华 贵妇 ， 也 不是 粗服乱 发的 乡村 少女 ， 而 是秀外 慧 中 的大家 闺秀 。 我爱大 自然 ，爱
32、她的 秀外 慧中。 大自然 不仅 是我 们生 存的 空间 ， 更 是我 们精神 的伊 甸园 。 她 有 “ 息阴无 恶木 ， 饮 水必 清 源 ”的 高洁 ， 有 “空 山新 雨后， 天气 晚来 秋 ” 的清 新， 有 “独 出门 前望 野田 ， 月明 荞麦 花如 雪 ”的 素雅 ， 有 “台 头有 酒莺呼 客 ， 水 面无尘 风洗 池 ”的 美妙 她承 载着 美的一 切 ， 她 是 美的精 髓。 我爱大 自然 ，因 为她 的宽 容。 宽容是 一种 爱 ， 是一 泓温 情而透 明的 湖水 ， 让 所有 的一切 映在 湖面 上。 她的 宽容让 人 感 动， 宽 容是 人类 美德 的结 晶。 它
33、是浩 瀚的 海， 包容 了一切 ， 也 化解 了一 切； 是吹开 花朵 的温 柔的清 风， 是坠 落阴 云的 温润的 雨水 ， 是 容纳 大树 小草的 原野 ， 是 接纳 百鸟 飞翔、 纸鸢 飘舞、 艳阳高 照或 倾盆 大雨 的天 空。 我爱大 自然 ，爱 她的 善良 。 人， 大 自然 的精 灵， 因为 有了善 ， 才 把生 命提 升到 最有价 值的 地位 。 太 阳富 有爱心 ， 阳 光下的 生命 才可 以从 容地 诞生； 一粒 沙、 一片 树叶 、 一方 土石 ， 才 拥有 生命 繁衍的 足迹 ； 所 有的眼 睛， 才可 以蔑 视黑 暗；所 有的 季节 ，才 可以 周而复 始。 我爱大
34、自然 ，爱 她不 图回 报的精 神。 当我们 在生 活的 路上 嬉戏 ， 在奋 力奔 走之 余休 憩， 四周壮 美的 风景 、 温 馨的 情感， 都是 大自然 的赐 予， 是她 给予 了我们 最美 妙的 礼物 ，让 我们边 走边 唱。 我爱大 自然 ，爱 她的 默默 引导。 大自然 教会 了我 们在 开心 的时候 唱歌 ， 在伤 感的 时候 跳舞 ， 时 时刻 刻拥 有一 颗感 恩的心 ， 用生命 的灿 烂编 织最 美丽 的童话 。 自然的 精髓 是美 丽的 。 我爱大 自然 【名师 点评 】 文章抒 情气 氛浓 郁 ， 用排 比的形 式歌 颂了 大自 然的 美丽 、 宽容 、 善良 、 无私
35、 ， 表达了 对 大自然 的热 爱之 情 ； 结构 严谨 ， 开 篇用 正反对 比的 方法衬 托大 自然 的美 丽 ， 第三段 引用 诗 句 表现大 自然 的 “ 秀外 慧中 ”， 文采 斐然 ； 体 裁特 点 明显 ， 行 文紧 紧围绕 “我 爱大自 然 ” 这条 线索 ， 从不 同的 角度 表现 大自然 的美 丽 ， 显示 了内 容的充 实 。 在发 展等 级方 面 ， 作 者注 重语言的雕 饰 ， 运用 排比 、 比 喻等修 辞手 法 ， 巧妙 地使 用长短 句 ， 使文 章错 落有 致 。 但是， 文章 的缺 陷在 于没 有更进 一步 挖掘 作文 材料 蕴含的 深刻 含意 ， 没 有在 结尾部 分或 开头部 分进 行点 题 联 系材料 内涵 ，确 定文 章与 材料的 紧密 关系 。
