1、音乐家冼星海教学目标：1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和时代背景。2、能用对唱以及一领众和的形式演唱酸枣刺这首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。教学设想：本课是一节集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课。包括聆听冼星海故事、听赏保卫黄河 、学唱、表演酸枣刺三个教学内容。教学时，以听赏保卫黄河为切入点；再用音乐家冼星海的故事激起学生学习的兴趣；学唱时，注重引导学生体验音乐的情绪，了解歌曲所表达的内容及体会抗日战争时期的时代背景；表演时，采用情境教学法，引导学生想象、模仿、体会、表现音乐形象，身临其
2、境地感受音乐，充分调动学生的积极性和参与性；最后，以“音乐家收集卡”的形式，让学生更进一步地了解这位音乐家，延伸课堂教学。教学重难点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。教学时间：一课时教学准备：1、 多媒体教学设备、CAI 课件2、 表演道具、音乐家小卡片教学过程：一、情境导入CAI 课件展示,等影视作品片段,自然地将其引入到离他们久远的抗日战争时期的环境中. 师:同学们,你们知道这些小朋友生活在什么年代吗? 生:解放前.打日本鬼子的时候. 师:是的,那正是战火纷飞的抗日战争时期.为了激发全民族的抗战热情 ,一位伟大的音乐家用他的满腔激情创作了许多经典的音乐作品,你们想知道他
3、是谁吗? （CAI 出示冼星海画像）师:他人民音乐家洗星海，教师带读: 冼xian 师：那么今天，就让我们带着对他的崇拜和敬仰一起走进他的音乐世界。二、赏析铺垫 1. 讲故事 CAI 课件展示冼星海叔叔的故事 ，教师随画面说故事。（课件以一本图文并茂的儿童读物的生动形式将冼星海的生平呈现出来，激发学生对作品的兴趣）。过渡:星海叔叔用他辉煌的一生奏出了激励全民族奋进的最强音,下面让我们在他音乐长河里采撷一朵小浪花，感受一下当年他为少年儿童们吹响的战斗号角！ （CAI 出示:歌单 ）三、探究新知1. 听一听 初步感受歌曲的情绪及演唱形式. 2. 说一说 CAI 出示“酸枣树”的相关图片并引导学生观
4、察、了解其特性 3. 读一读有感情地、有节奏地朗读歌词。4. 唱一唱 A、引导学生随音乐轻声演唱旋律。B、引导学生有感情地演唱歌词。5. 演一演 a.用“一领众合 ”的形式师生合作表演。b.自由组合排练、表演。四、创作升华 1、我来做小导演为纪念人民音乐家冼星海，在开拍电视剧冼星海，假如你是一位导演，你将要拍摄哪些内容。1. 学生自由组合，回家查找资料，写成方案。五、评价小结 师:同学们,你们的心声让我感动。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这激昂的旋律激励着中华民族从抗日走向和平,我们不会忘记人民音乐家冼星海，更不能忘记中华民族曾经经历的那最悲壮的一页。来！让我们唱响“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!”。（课件播放 vcd 保卫黄河学生在激昂的歌声中离开教室）长沙市育英学校 李晓云
