1、认识除法算式教学内容：教科书第 51 页，第 52 页，除法的意义教学目标：初步认识除法，认识除法算式各部分的名称。能够根据平均分的过程列出除法算式，并了解求相同加数及相同加数个数的运算是除法。通过学习，学生的分析问题、解决问题的能力将有所提高。教学重难点：初步认识除法，认识除法算式各部分的名称。能够根据平均分的过程列出除法算式，并了解求相同加数及相同加数个数的运算是除法。教学准备：课件，学具盒学生学习过程： 一、口算练习题45+5= 55= 45-39= 35+16= 99-71= 73=二、新授。1、结合课件“森林聚会”2、引导学生观察图画，提出各种有关数学的问题教师小结各种方法，潜移默化
2、的认可形象思维法。3、这道题我们可以用除法计算，有同学会吗?1）指名一优秀生上黑板列式子。2）询问各部分的名称，教师及时做好指导工作。4、你知道这个除法算式各部分都代表什么吗？教师总结（30 代表总数，6 代表相同加数，5 代表相同加数的个数）三、练习。1、个苹果，每只小熊分个，可以分给几个小熊？2、老师手里拿着支铅笔要分给个小朋友，每人分得几支？你是怎样算的？要想知道每人分得几支，可以用除以。写成：3、10 块砖，每人搬块，几人能搬完？个南瓜，平均放在个筐里，每个筐里放几个？4、写出除法算式。（1）被除数是，除数是，商是。（2）把平均分成份，每份是。三、小结：谁能说一说这几天你都学习了关于除法的哪些知识？作业设计： 出几道除法算式考考你周围的伙伴们板书设计：认识除法30 6 5 被除数 除数 商读作：30 除以 6 等于 5 课后反思：
