1、语言领域活动内容：春节趣事（谈话）活动目标：1、乐意和同伴交流自己的春节趣事。2、能大胆完整的表达，能认真倾听同伴的发言。3、有初步安静倾听的习惯，提高语言表达能力。活动准备：人手一张春节活动的照片，请家长事先在家引导幼儿讲述照片中的故事。活动过程：一、教师出示自己的照片，向小朋友讲述自己的春节趣事，激发幼儿讲述的兴趣。二、幼儿讲述（一）说说照片上“有谁？在干什么？” ，能说出时间和地点就更好了。（二）两两交流，再集体交流。（三）个别幼儿上来讲述自己的照片（四）听的小朋友要认真安静，听清别人的话。三、教师及时鼓励表扬会大胆完整说，会安静认真听的小朋友。四、活动延伸：鼓励幼儿在区域活动中继续向同
2、伴介绍自己的春节趣事。活动内容：春妈妈（儿歌）活动目的：1、专心地听儿歌，理解儿歌的内容。2、感受春妈妈与花儿的“母子情” 。3、初步了解花的成长与春天的关系。活动准备：1、准备教学挂图领域活动语言春妈妈2、为幼儿提供画册或花圃场景的图片，让幼儿了解春季花开的情况。活动过程：一、出示春季花开的图片引入活动提问：图上有什么？儿需要什么才会开得这么美？（引导幼儿说出雨水、阳光、空气）二、了解儿歌内容，理解画的生长于春天的关系（一）什么季节来了，花儿全开了？（二）春天就像花儿的妈妈，给花儿带来雨水、阳光，让花儿长大，花儿长大离不开春妈妈，你们长大离不开谁？（妈妈）（三）说说：“离开爸爸妈妈会怎样？”
3、帮助幼儿体会花儿的成长就像孩子的生长离不妈妈一样，要有爱的哺育。三、教师以温柔的轻快的语调来朗读，帮助幼儿理解诗歌的内容。四、鼓励幼儿发准“春、花、喂” ，等字的音，男朋友女朋友比赛看谁念的好，可以边念边表演。五、歌表演：“世上只有妈妈好” 。反思与推进：幼儿对“春，是花的妈妈”这句比较难理解， “春”的发音大部分幼儿都能掌握，个别幼儿平翘舌分不清，总是发错。推进：将儿歌挂图、春妈妈、花朵的头饰投放在语言区，让幼儿边表演儿歌，边纠正发音。语游我家有 活动目标：激发幼儿谈话的兴趣，愿意与同伴、教师交谈。学会安静听别人讲话，会使用短句“我家有” 。活动准备：娃娃家。活动过程：1、创设“娃娃家”的情
4、景让幼儿观察娃娃家里有什么？并说：“娃娃家里有” 。2、游戏“我家有”幼儿回忆家里有什么？以击鼓传花的形式传到花的幼儿说说“我家有” 。 （鼓励幼儿大胆表达，回答时要完整。 ）活动内容：小兔子找太阳（故事）活动目的：1、专心地听故事，理解故事内容。2、学用恰当的语言描述太阳是什么样的。3、知道除了太阳还有其它红红的、圆圆的东西。活动准备：1、准备小兔木偶、兔妈妈头饰各一个，故事录音带。2、启发幼儿在生活中观察红红的、圆圆的东西3、准备教学挂图活动过程：一、出示红色的圆形，引起幼儿的兴趣（一）师：“这是什么？它象什么？”（二）师：“有一只小兔，它想知道太阳是什么样的？你们想知道它是怎么找太阳的吗
5、？”二、听故事，理解故事内容（一）交待故事名称，教师有表情讲述故事一遍。教师提出提问：“故事的名称是什么？”（二）教师讲述第二遍故事，幼儿理解儿歌内容。教师提出问题：故事里都有哪些小动物？故事里讲了一件什么事？三、教师利用挂图讲述第三遍，提问（一）小兔先把什么当成了太阳，又把什么当成了太阳？（二）你们还见过哪些红红的圆圆的东西？四、幼儿自由根据幼儿用书简单讲述。五、活动后延伸（一）鼓励幼儿学说故事的对话部分，以对话形式表演游戏，使每个孩子都有回答与倾听地机会。（二）回家把故事讲述给爸爸妈妈听活动反思：1、活动前我充分鼓励幼儿发挥想象“太阳象什么” ，激发幼儿进行大胆地想像，让幼儿的想像力、创造
6、力得到了比较好的发挥。2、 幼儿在边看画面边听教师讲故事，加上幼儿可爱动作模仿的参与，能较好地感知故事的内容，在幼儿理解故事内容的基础上，活动环节逐渐深入。3、运用活动挂图的方式，引导幼儿比较完整地讲述故事，由于童话作品语言的重复性，幼儿利用知识迁移经验的学习策略，很好地完成学习内容。故事附后：小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。他来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢？”兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢
7、！”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球！”真急人，太阳到底在哪儿呢？妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的 手指处，仰起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的圆圆的、亮亮的照在身上暖洋洋的。 ”活动内容：儿歌采野花活动目的：1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。2、学习发好“采” “花” “编” “圆”等音活动准备：1、组织幼儿到户外观赏野花、采野花、编野花，或观看图片，了解野花的特征。2、准备编好的花环及儿歌录音带。活动过程：1、出示花环，教师和幼儿共同交流采野花的感受。2、学习儿歌。教师示范朗读；教幼儿学
8、习念儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的韵味;着重学习“采” “花” “编” “圆”等字的发音。1、 画出美丽的花环。活动反思：这首儿歌听起来很有节奏感，幼儿通过听、说、表演，感受节奏美。幼儿在念儿歌的时候有几个字还是没有办法念清楚，如：花、编，教师多次强调后还是有多个幼儿没有办法把儿歌念清楚。所以在延伸活动中我把这个儿歌让孩子回家念给爸妈听避念给进行反馈。语言领域活动内容：游动物乐园（讲述活动）活动目标：1、能大胆地说出小动物的动态，学习用短句表达。2、知道爱护小动物，喜欢小动物。活动准备：动物图片、动物模型等布置一个“动物园”、教育挂图领域活动语言游动物乐园活动过程：一、幼儿“乘车”游
9、“动物园”，学说短句“我看见了什么”师：今天我们搭火车去动物园玩，里面有很多动物，请小朋友看一看有什么动物。提问：1、在动物园里看见了什么动物？2、它在干什么？3、你最喜欢什么动物？二、观看动物表演，学说短句“我看见了（动物）在（干什么）”师：动物明星要来喂我们表演节目了，我们一起来看看，什么动物在干什么？（小狗骑自行车）（一） 幼儿观看表演师：你看见什么动物？ （二）观看表演，知道动物在做什么？师：小动物在干什么？三、和自己最喜欢的动物照相，并说一说师：小朋友们可以选自己最喜欢的动物明星一起照相，要说什么动物在干什么，我和它拍照。语言领域活动内容：山上有个木头人（语言游戏） 活动目标：1、能
10、正确发出“山、上、三”等字音，区别 s 和 sh，an 和ang 等音。2、能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3、 提高自我控制能力以及听说应变能力。活动准备：1、拉线木偶玩具一个2、日常生活学过儿歌山上有个木头人活动过程：一、出示木偶人复习儿歌山上有个木头人，引起幼儿的兴趣。师：我是木头人，今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫“山上有个木头人。”（教师边操作边念儿歌）提问：谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了什么？二、向幼儿介绍游戏的规则及玩法。（一）玩法：游戏时必须念儿歌，并可自由做动作。儿歌念完后就不能动，也不能发出声音。（二）规则：如果谁动了或发出了声
11、响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。”游戏结束。三、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。（一）教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。（二）教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。（三）幼儿自主游戏（教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴有好合作游戏。）活动延伸
12、：在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出“稻草人”“铁皮人”“石头人”等。游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。反思：这个游戏很有趣儿，孩子很喜欢玩儿，游戏过程中，发现老师越是强调不能发出声音，孩子们越是故意发出声音，所以，后面的游戏中我故意不强调，他们反而玩儿的更开心，更能遵守游戏规则。附： 山上有个木头人（儿歌）山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。活动内容：下雨
13、天(看图讲述)活动目标：1、按顺序大胆计出图片中发生的事情。2、学习词语：滑倒。3、懂和小伙伴之间要互相帮助。活动准备：1、教育挂图领域活动语言下雨天 、学习包语言讲述活动-下雨天 、亲子手册语言下雨天 。2、事先请一组幼儿练习表演挂图上的内容。活动过程：1、在语言区中先出示教育挂图（1） （2） ，引导幼儿仔细观察挂图，说说：挂图中什么天气？有谁？发生了什么事？小猪看见小羊滑倒了，是怎样做的？2、接着出示教育挂图（3） （4） （5） ，引导幼儿讲讲小猪滑倒后的事情。3、请幼儿自由讲述教育挂图的内容，引导幼儿运用恰当的词语。4、观看一组幼儿表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。5、组
14、织幼儿议一议：小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？活动反思：活动中幼儿积极、大胆的设计故事情节，但是多数孩子还是不敢说，要不就是说得跟别人一样的。通过看图讲述，幼儿都懂得伙伴间要互相帮助。语言领域活动内容:小狗的白皮球（看图讲述）活动准备：1、物质准备：教学大本用书小狗的白皮球2、经验准备：知道书的封面和封底活动目标：1、能认真倾听这个故事，发现是小狗拿错了鸡妈妈的蛋。2、在生活中做错事情，懂得跟对方说“对不起” 。活动过程：一、导入活动师：今天，老师给你们带来了一本书小狗的白皮球 ，想不想知道这本书说了什么？一起来看看吧！二、教师出示挂图，引导理解故事的内容（一）教师出示第一、二页提问
15、：1、这幅图里有谁？2、小狗高兴地在哪里玩儿白皮球？（二）教师出示第三、四页提问：1、白皮球滚到了哪里？2、小狗在草丛中发现了谁？（三）教师出示第五、六页提问：1、小狗怎么问鸡妈妈的？2、小狗在鸡妈妈身子底下发现了什么？是白皮球吗？（四）教师出示第七、八页提问：1、小狗发现后它是怎么做的？2、鸡妈妈有没有追上小狗？三、深入的了解故事的情节（一）教师出示第九、十页提问：1、小狗到了没人的地方，发现了什么？2、后来白皮球里钻出了什么？（二）教师出示第十一、十二页提问：1、小狗知道错怪鸡妈妈后是怎么做的？2、小狗找到白皮球了吗？是谁帮小狗找到的？四、总结：知道看书要从左到右从上到下的顺序活动内容：灰
16、灰先生（童话） 活动目标：1、了解滑稽、有趣的情节以及灰灰先生的形象特征，对童话故事产生兴趣。2、懂得爱清洁的道理。3、了解灰颜色，并能初步选择不同色彩来表达对人物的认识或喜好。活动准备：图片、各种垃圾，吸尘器、洗衣机、灰灰先生头饰活动过程：一、教师扮演灰灰先生引入师：大家好，我是灰灰先生，今天我要搬新家了。瞧！我家多漂亮啊！让我先坐下来吃根香蕉吧！（顺手就把香蕉皮丢地上了）我应该请我的朋友来做客，可是他们都不愿意来。小朋友你们告诉我为什么呢？二、分段讲述了解故事内容师：大家都不愿意去灰灰先生家做客，这里面有个有趣的故事呢。（一）第一段讲述师：为什么别人都叫他灰灰先生？（二）第二段讲述师：吸尘
17、器为什么把灰灰先生也吸进去了？（三）第三段讲述师：现在灰灰先生变的怎么样了？他的家变的怎么样了？他们会愿意去 他家做客吗？为什么？（四）为什么说灰灰先生要改名字啦？（请幼儿互相讨论后再个别讲述）总结：要做个爱清洁、爱干净的孩子才有人喜欢。三、完整朗读灰灰先生的故事，并让幼儿即兴表演故事。四、活动延伸请幼儿将塑料袋套到手上，一起到外面捡垃圾。活动内容:想妈妈（儿歌）活动准备：儿歌图谱活动目标：1、感受妈妈的爱，学习用语言来表达对妈妈的爱2、学习“唱” “手” “支”的词汇活动过程：一、教师完整朗诵儿歌，引起幼儿兴趣师：今天是什么节日你们知道吗？如果妈妈出差了，你们想妈妈时会怎么做呢？今天我们要学
18、习一首关于想妈妈的儿歌。二、教师完整朗读儿歌，引导幼儿理解儿歌内容（一）第一遍朗读儿歌提问：1、这首儿歌的题目是什么？2、宝宝用哪些地方想妈妈的？（二）第二遍出示图谱朗读儿歌提问：1、眼睛是怎么想妈妈的？2、小手是怎么想妈妈的？三、引导幼儿学习朗读儿歌，读准“唱” “手” “支”（一）幼儿第一遍看图谱朗读儿歌（二）幼儿第二遍看图谱朗读儿歌，读准“唱” “手” “支”字音（三）幼儿第三遍朗读儿歌（不看图谱）（四）分组朗读四、结束师：如果你的妈妈出差了，你会怎么想的？宝宝应该不娇气，不哭，我们可以用小手、小眼睛想妈妈。反思：通过 3 月 8 日这个特殊的日子结合孩子平时跟老师交流中经常出现的问题来
19、上这首儿歌，更能加深孩子对妈妈的思念的感情流入，通过谈话交流，他们想出了很多好办法来想妈妈，思维能够活跃跳动着，并能掌握“唱” “手” “支”三个词汇，其中范柯龙小朋友还因为过于想妈妈喜极而泣呢！活动内容：大蜜桔（故事）活动目标：1、能听懂故事的主要情节，对听故事感兴趣。2、学会热爱长辈、尊敬老人活动准备：实物不同品种的桔子、挂图、故事磁带活动过程：一、认识桔子，感知不同桔子的滋味师：小朋友看看这是什么？这些桔子一样吗？尝一尝它们的味道一样吗？二、用多种形式帮助幼儿理解故事的内容（一）教师完整讲述故事，幼儿欣赏故事提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？（二）利用挂图分段讲述故事1、讲述第
20、一段 师：丁丁是怎么爱奶奶的？奶奶给他大蜜桔他为什么不吃？2、讲述第二段师：丁丁想出了一个什么办法？为什么说大蜜桔是酸的？最后奶奶又吃蜜桔吗？3、完整欣赏故事 师：你喜欢丁丁吗？为什么？三、联系生活经验说一说师：你们爱奶奶吗？是怎么关心爱护奶奶的？奶奶平时怎么疼爱自己的？四、教师和幼儿共同表演故事内容，进一步感受“奶奶爱我，我爱奶奶”的情感师：老师来当奶奶，小朋友来当丁丁，我们一起来表演故事，看谁表演的棒。反思：故事大蜜桔简短易懂，孩子们在初步欣赏故事的过程中，了解了故事的人物关系。在“大蜜桔”的引领下，他们展开了丰富的思维，开始帮丁丁想办法，想出来的办法各种各样，最后，我选了最符合故事意义的
21、让孩子跟老师一起表演，同时，也带进了不一样的角色（长辈）请孩子根据故事的内容来表演，孩子们很认真。活动内容：妈妈看书我不闹（看图讲述） 活动目标：1、能看懂图片的内容，并用语言表达。2、学习词语：安静、悄悄。3、知道大人有事时不能吵闹，不妨碍大人做事。活动准备：图片妈妈看书我不闹、投影仪活动过程：一、引导观察画面并说一说师：图中都有谁？在干什么？你觉得发生了什么事?二、教师完整讲述，组织幼儿讨论加深对图画的理解（一）出示妈妈看书我不闹图片，引导幼儿讨论图片中看到的内容提问：小明为什么叫小猫不要叫？他还对小猫说了什么？小明和小猫谁乖？我们要向谁学习？（二）总结：大人在做事时，我们不能打扰，小朋友
22、应保持安静三、引导幼儿发挥想象力续编故事师：小猫走了以后，小狗又进来了，你们是小明会对小狗说什么？语言领域活动内容：诗歌娃娃设计意图：小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。 活动目标： 、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。 、激发
23、幼儿学习儿歌的兴趣。 活动重点：在操作中有念儿歌的兴趣。 活动难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。 活动准备：人手一个娃娃、录音磁带 活动过程： 一、兴趣激发（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了。 （娃娃与幼儿互相问候） 二、感受理解（一）理解第一、二句 、 小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答） 、 小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句） 重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。 （二）理解学习第三、四句 、 嘘，听！好象是小娃娃在说话。听
24、一听，她在说什么。 （放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？） 、小娃娃说了什么呀？ 、 谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈” （1）个别示范(娃娃说 XXX 像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。 （2）集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话） 。 三、完整欣赏： 你们喜欢小娃娃，我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢，看 （一） 教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌 要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。 （二） 你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？我们一起来对娃娃说好吗？ 1、集体练习。2、请部分幼儿示范。 四、体验实践： 我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？ （在配乐
25、儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等） 语言领域活动内容：小太阳活动目标：1、 学习词语：暖洋洋、红彤彤、甜蜜蜜。学习比喻句。 。2、 感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。活动准备：1、教育挂图领域活动.语言.小太阳 、2、准备橘子及其它一些色彩鲜明、形状独特的水果（如：梨子、苹果、香蕉等）活动过程：一、 引导幼儿通过观察教育挂图，帮助幼儿理解散文的内容。二、 教师朗诵散文给幼儿听，让给幼儿感受到“我”与奶奶的那份真情。三、 重点句练习，如：我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。姥姥吃得甜蜜蜜，天道心理暖洋洋。（提问：姥姥为什么说“这才是我的小太
26、阳？” ）利用幼儿的回答，加深幼儿对主题的理解。四、 结合散文学习比喻句，并结合其它水果想象，学说比喻句。如：弯弯的香蕉，就像一只小船。活动反思：这个活动我先是让幼儿自己来观察画面来进行看图讲述，然后来听听带来的故事，重点学习词语：暖洋洋、红彤彤、甜蜜蜜，让幼儿感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。活动内容：风（儿歌）活动目标：1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。2、初步了解四季风的特点。活动准备：准备儿歌中有关四季风的特点的图片活动过程：一、出示图片，初步了解四季风的特点。师：我们一年又几个季节？提问：1、春天吹过来的风是怎么样的？2、夏天吹过来的风是怎么样的？3、秋天吹过来的风是怎么样的
27、？4、冬天吹过来的风是怎么样的？今天我们要来学习一首关于风的儿歌二、教师示范朗读儿歌，幼儿学习儿歌，感受儿歌的韵律美。（一）教师第一遍朗读儿歌儿歌里说了那几个季节？（二）教师出示图谱，第二遍朗读儿歌提问：1、春天里，吹来了谁在做什么？2、夏天里，吹得谁像什么？3、秋天里，吹熟了谁和谁？4、冬天里，吹了谁？（三）幼儿看图谱朗读儿歌幼儿三遍朗诵儿歌三、师幼玩儿歌接龙游戏师：春天里，东风多，幼：吹来燕子做新窝。以此类推。语言领域活动内容：变鬼脸（听说游戏） 活动目标：1、 听清童谣的内容，装扮出不同的鬼脸进行游戏。 2、 操练发翘舌音，感受游戏活动的乐趣。活动准备：1、 活动前先念童谣变鬼脸 2、
28、准备亲子手册语言变鬼脸活动过程：一、复习儿歌导入师：猜猜刚才老师在干什么？（变鬼脸）今天我们要玩个游戏，叫“变鬼脸”，想玩吗？我们一起用好听的声音把儿歌念一遍。二、介绍游戏玩法、规则玩法：我们边念儿歌边做动作。念到“呆眼睛、垂眼睛、瞪眼睛”三句时，你们就要扮个鬼脸。老师看看谁扮的鬼脸最特别了。规则：1、声音清晰地念儿歌，注意发准翘舌音。2、边念儿歌边配合做动作和扮鬼脸。三、多种方式展开游戏（一）集体游戏师：现在老师和你们一起玩扮鬼脸的游戏好吗？（二）两人一组开展游戏师：找你的好朋友一起来做这个游戏，一个人发出口令，另一个人扮鬼脸。 四、师生共同交流游戏的乐趣。师：你们今天玩的开心吗？你扮了什么
29、鬼脸？活动内容：微笑（散文）活动目的：1、理解作品的火苗内容和情感基调，懂得为人做事是愉快的，微笑会使人快乐。2、学习用语言表达愉快的心情。活动准备：教育挂图、学习包、配乐散文磁带。活动过程:1、以形象生动的形式向幼儿介绍作品。2、分段欣赏和完整欣赏充分感受散文的美。3、提问：“小鸟（大象、小兔）友们高兴？”4、教师配乐朗诵下一段，提问：我们小朋友能为周围的人们做什么事情让他们高兴呢？5、再次完整欣赏散文后，引导幼儿绘画送你一个微笑 。活动反思： 这个活动的重难点是让幼儿理解故事的内容及他的情感基调，让幼儿明白微笑会使人快乐，为别人做事也是让人快乐的事情。但是在启发幼儿“我们小朋友能为周围的人
30、们做什么事情让她们高兴”时，幼儿的回答还是一样的被故事的对话所禁锢，没有展开想象，也没有根据自己的生活经验来说，所以这个活动的目标还是没能达到。还需要在安排第二个课时进行学习。活动内容：五颜六色的小老鼠（看图讲述）活动目标：1、能根据图片内容，大胆的回答问题。2、学习运用“红红的、黄黄的、蓝蓝的”等句式进行表述。3、体验涂色活动的乐趣。活动准备：1、让幼儿认识常见颜料的名称。2、准备教学挂图领域活动语言五颜六色的老鼠 、幼儿学习包语言讲述活动五颜六色的老鼠 。活动过程：一、 出示小老鼠图片引入活动师：这是谁？老鼠喜欢做什么？这里有只老鼠，不仅喜欢偷吃东西，还喜欢各种颜料。二、引导幼儿逐幅观看教
31、育挂图，说说：小老鼠看见水彩颜料和画笔会干什么？（一）小老鼠在自己的身上涂色，变成了一只什么样的老鼠？（二）五颜六色的小老鼠跑到哪里偷吃东西？（三）最后怎么样？三、教师指导幼儿根据老鼠的特征画轮廓，然后给小老鼠涂色（红红的嘴巴、黄黄的脸蛋、蓝蓝的耳朵）四、引导幼儿运用“红红的、黄黄的、蓝蓝的”等句式讲述小老鼠身上的颜色。五、让幼儿分组结伴讲述挂图的内容，然后教师与幼儿一起将图片内容完整地讲述一遍。六、延伸活动（一）开展表演游戏（二）请家长指导幼儿根据自己的意愿画画，然后用自己喜欢的颜色涂色，并倾听孩子讲述。语言领域活动内容：害羞的贝贝（故事）活动目标：1、初步理解故事情节中情节与人物形象，初步
32、懂得害羞与胆小的区别；2、知道“害羞”的意思，懂得遇到困难要勇敢去面对。活动准备：挂图、小女孩木偶。活动过程：一、出示木偶贝贝，激发兴趣“瞧，今天班上来了一个小客人，她带来了一个自己的故事，让我们一起来听听吧”二、教师讲述故事第一遍提问：故事里的小女孩是谁？她刚上幼儿园时是什么样子的？后来呢？三、出示挂图，分段讲述故事。（一）什么是“害羞” ，为什么说贝贝是个“害羞”的小孩子，贝贝害羞时是什么模样？（二）最后通过一件什么事情改变了贝贝害羞的状况？（三）说说贝贝为什么会笑？笑的时候好看吗？四、讨论交流：（一）贝贝什么时候最可爱？你最喜欢她什么样的表情？（二）小朋友碰到困难该怎么做？语言领域活动内
33、容：指指点点（语游）活动目的：1、按口令指出五官的位置。2、学用普通话交流游戏中有趣的事。活动准备：人手一面镜子。活动过程：1.人手一面镜子，幼儿照一照镜子，说说五官的名称，摸摸五官的位置。2.游戏“说一说”玩法：“老师指五官的某一部位，让幼儿说出该部位的名称。3.游戏“指指点点”(1)老师示范游戏的玩法。(2)幼儿游戏(3)待幼儿熟悉玩法后，可改变游戏规则，如将“眼睛，眼睛，鼻子”变为不能指鼻子的“口是心非”游戏。（4）可请自愿的幼儿带领其他幼儿玩游戏。（5）活动结束后，和幼儿交流游戏中有趣的事。语言领域活动内容：别说我小活动目标:1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。2、发展幼儿在集体面前自
34、然、大胆的口语表达能力。3、通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了” 的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。活动准备：妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片活动过程：一、导入1、组织幼儿音乐律动我的好妈妈，集中幼儿注意力，引出主题。2、师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？” 二、基本部分1幼儿讨论在家的情况师：“你们说的真好！告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶
35、奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？”2观看并讲述图片逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？让幼儿说说自己你能够做到吗？并发现自己已经长大了，不小了。3我长大了1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？4学习儿歌别说我小1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。2、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。 3、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。附：儿歌：别说我小妈妈请别说我小，我会穿衣和洗脚，也会擦桌把地扫，还会给花把
36、水浇。我是小班小朋友，会做的事儿真不少。4、师：“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的乖孩子。我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒！（激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。）”5我该怎么做1、向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。2、请幼儿自己争做班级的小主人，能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正，而不是一味盲目的向老师告状。三、结束部分：1、教师小结：“我觉得，我们中一班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢！”2、组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。四、活动延伸请家
37、长朋友配合班级工作，在家要求幼儿自己的事情自己做，并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。活动反思：这个活动调换至下次活动进行。语言领域活动内容：拉大锯活动目标：1、 正确发“拉”“锯”“你”的音，学习动词“拉”。2、 初步懂得与同伴友好的合作游戏。活动准备：1、 知识经验准备：幼儿先了解拉大锯的内容，会跟着念儿歌并发准“拉”“锯”“你”等子的音，理解拉的意思。2、 物质准备：地上铺上地毯，幼儿自由就做。活动过程：1、 复习儿歌：拉大锯并介绍玩法。幼儿念儿歌，以小组、个别练习的形式让幼儿发准“拉”“锯”“你”等字，进一步了解词义，听儿歌配乐做游戏，每两人一组自由结伴面对面、手拉手做咋地毯上，随
38、儿歌做拉大锯似的前倾和后仰的动作。2、 介绍游戏规则：边念儿歌要变暗节奏做拉大锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下。活动反思：这个语言游戏对于小班后半学期的幼儿来说很简单，所以活动的重难点主要是要让幼儿在活动中能够正确发“拉”“据”“你”的音，并学习动词“拉”。活动内容：小池塘(儿歌)活动目的：1、理解儿歌内容，感受月夜的优美情境。2、学习有节奏、有感情地朗读儿歌。3、初步了解月亮与水的关系，并由此培养想象力。活动准备：1、让幼儿在活动前在家通过水盆中的水看月亮，了解月亮的倒影。2、儿歌挂图。活动过程：1、教师出示挂图，教师朗诵。2、幼儿学习理解作品，教师提问：儿歌中小池塘里藏了什么？什么东西
39、睡在蓝天上？为什么月亮会在小池塘中？为什么小鱼会睡在蓝天上？ 3、教师引导幼儿讨论：晚上小池塘里还会藏着什么呢？附：小池塘藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。小青蛙，抬头望，乐得哇哇把歌唱。风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。反思与推进：本儿歌韵律感强，押韵，幼儿念起来感觉优美，朗朗上口。着重给幼儿解释了“倒影”的现象，通过让幼儿观察盆里的水能倒印出屋顶的物体的亲身体验，让幼儿容易理解儿歌的意思，发现幼儿在“月亮” “荡” “藏”等字发音不准确，在下次活动中要多加练习纠正。语言领域活动内容：小猪变干净了（故事）活动目的：1、懂得讲卫生、爱清洁。2、丰富词汇：干净、脏。3、能用普通话说出故事的名称、角色并学说对
40、话。活动准备：课件、手偶活动过程：一、出示手偶，导入活动。师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。二、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆。师：故事里有谁？师：刚开始，小猪找到朋友了吗？师：猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？师：最后，小猪找到朋友了吗？为什么？师：你喜欢谁？为什么？三、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯四、活动评价知道泥可以用水洗干净；在日常生活中会讲卫生。五、活动延伸提醒幼儿用正确的方法洗手活动内容：谁能帮助小兔（看图讲述）活动目的：1.通过思考、观察和讲述，锻炼和发展分析能
41、力和独立思考的能力，学会从多方位、多角度去尝试解决问题。2.学习用完整的短句表述，锻炼口语表述能力。3.在集体面前大胆讲述，增强自信心。活动准备：背景图一幅: 天空大树草地动物卡片: 小兔和气球长颈鹿大象小猴小鸟等。录音带：小兔跳活动过程：一、幼儿模仿小兔跳着入室。二、出示图片，用提问方式引导幼儿观察图片，并尝试讲述观察所得。（一）引导幼儿观察背景图，说出故事发生的场景。师：小兔，你们看看，我们来到了什么地方？/ 你们看到了什么？（二）让幼儿观察图片(一), 尝试说出故事的起因。问题: 1、谁来到草地上? (小兔) 2、小兔在玩什么? (气球) 3、发生了什么事情? (气球升了起来,挂在树上和
42、升到天上了)4、小兔心情怎么样? (着急、哭)（三）观察图片(二), 引导幼儿根据图意延续故事的发展。师：有谁来到了树下？许多动物，有长颈鹿、大象、小鸟 （四） 引导幼儿自由讨论, 分析:谁能帮小兔拿到树上和天上的气球?（五）请个别幼儿发表自己的意见, 然后教师与幼儿一同讨论分析不同的意见。三、看图讲述。（一）指导幼儿用不同词表达高兴的心情。师：气球拿下来后, 小兔的心情怎么样? （二）小兔对小动物说了什么? (谢谢小动物)四、教师小结：同伴间要互相帮助, 讲文明, 讲礼貌活动内容：黑猫警长（语言游戏）活动目的：1、学习儿歌黑猫警长 ，练习发准“警、鼠”等音。2、能边念儿歌变做动作，游戏时声音
43、响亮。3、理解游戏规则，能与同伴一起合作游戏。活动准备：黑猫警长头饰若干。幼儿会玩“石头、剪子、布”的游戏。活动过程：1、教师戴上黑猫警长头饰，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、教师带领幼儿学习儿歌，重点发准“警、鼠”两字的音。3、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。（1）两个小朋友边念儿歌边做动作。（2）当念到最后一个字“掉“时，幼儿出“石头、剪子、布”的方式分出胜负。（3）胜者为黑猫警长，带上头饰，并说：我是黑猫警长，叭叭叭开枪打死“小老鼠” （输的幼儿） 。3、师先与全班幼儿边念儿歌边做动作，然后，与幼儿做“石头、剪子、布” ，教师胜利一次，失败一次，让全体幼儿练习游戏中的对话。4、教师让幼儿与旁
44、边同伴两两结伴游戏，教师巡视了解幼儿游戏情况，对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。5、教师讲评。反思与推进：幼儿很喜欢石头、剪刀、布的游戏，发现还有个别幼儿弄不清三者之间的关系，游戏中，有部分幼儿分不清输赢，还有的判断比较慢，但是都记得说游戏中的对话，活动中我以两人为一组进行游戏，玩的熟练以后，让幼儿自由找玩伴，幼儿基本学会了这个语言游戏。语言领域活动内容：爸爸的胡子（儿歌）活动目标：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”2、增进爱爸爸的情感。活动准备：毛刷子一个、幼儿带爸爸照片一张、儿歌挂图活动过程：一、游戏你有什么样的感觉 ，想一想什么东西在你的脸上也会有些刺、痒。二、学习儿
45、歌爸爸的胡子（一）出示挂图，教师示范朗诵儿歌提问：刷子为什么老想刷我脸？（二）教师示范朗读第二遍提问：1、你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗?2、为什么？（三）与幼儿一起朗读儿歌三、幼儿介绍自己的爸爸并说说爸爸是怎样爱自己的。反思：爸爸的胡子这首儿歌短小精悍，贴近幼儿的生活，问孩子们：爸爸脸上长有什么？孩子们笑着说：“ 胡子” 。你们的小脸被爸爸的胡子扎过吗？能唤起孩子们的回忆，被爸爸的胡子扎到的感觉。鑫源说：“爸爸抓着我的手用他的胡子来扎，好痛哦” 。整个活动用图谱的形式，孩子易懂、易学，很感兴趣，部分幼儿掌握很不错，基本上达到了教学效果。活动内容：因为所以（看图讲述）活动目标：1、引导幼儿理解因果
46、复句，学会用“ 因为所以”来表达。2、发展大胆提问，陈述理由，说明原因的能力。 活动准备： 小女孩大笑（图一）、小兔带伞出门（图二）、小男孩吃冰淇淋吹电风扇（图三）、啄木鸟啄虫（图四）、老爷爷拄拐杖（图五）大图各一套，有关小图片若干。“因为所以”字卡一张。 活动过程： 、（出示图一）图上小朋友在干什么？为什么笑？ 、（出示“因为 所以”字卡）刚才小朋友回答得不错，老师还带来了汉字朋友，认识吗？“因为所以”（认读字卡）你能把它说进图片吗？（教师作示范：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她笑了。） 、（出示图二）这么多小朋友都想用“因为所以”来回答到图片中，好的，老师这里还有图片呢，请听清问题：小兔为什么拿着雨伞出门？ 、（出示图三、四、五）请幼儿提问并回答。 、游戏：问一问，答一答 规则：两个小朋友一组，各挑一张小图片后坐好，其中一人先提问另一人答，然后交换。 幼儿自由练习，教师巡回指导。 请一组幼儿上台讲述。 请幼儿两人一组（可另找图片）一问一答说给听课老师听，并有听课老师奖励红花。 活动反思：通过活动让幼儿学习运用“因为所以”的因果复句 ，而这个句型对于小班下学期的幼儿来说通过图画来说明难度相对降低。活动内容：早晨（散文诗）
