1、“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日共几课时 2教学内容 7、拉萨的天空第几课时 1课型新授教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。3能通过对课文文字的朗读，感悟，初步感受拉萨天空的美丽。教学重难点重点：1能正确、流利地朗读课文。能正确、美观地书写生字。2能通过朗读感受拉萨天空的美。难点：通过朗读第三自然段，感悟拉萨天空的美丽。教学资源课文的插图可以帮助学生了解课文内容。学生对西藏了解不多，可能只在电视画面中见过有关的风光片，在他们的心中，“西藏”、“拉萨”是遥远而神秘的地方，可通过具有民族特色的音乐拉近学生与课文的距离。预习设计1. 自
2、主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2查阅资料，了解西藏。3朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思第一板块：走近课文（4 分钟）1、欣赏歌曲。2、课题。学生说说读完课题后的理解。第二板块：预习展示（20 分钟） 学习单：预习作业 11.展示去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业 21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写第一板块：歌曲引入。1、播放青藏高原。2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。3、板书课
3、题：7、拉萨的天空（教师用不同颜色的粉笔描画课题）指导学生读好课题。在藏语中，拉萨是圣地的意思。从课题看，课文会写些什么内容?第二板块：预习导学 预习作业 11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。 预习作业 2美观的方法。3.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 学习单：预习作业 31.组号为“2”的学生说词意。 预习作业 41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：整体感知（6 分钟）1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。3.再次自由朗读课文，完成填空(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4、第四板块：精读课文，感悟拉萨天空之美（10 分钟）学生说说自己的想法，鼓励他们大胆表达自己。读课文，找词语（让人神往）指名读课文，齐读。第五板块：明确任务，完成作业1.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“妙、纯、线”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“线”与“浅”比较。（2）“忍、晶、圣、窗、帘”上下结构。提醒“窗”中最后第二笔的笔画是点，不能忘。（3）“建”和“健”比较，先里后外的笔顺。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。 预习作业 31.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业 41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2.
5、评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1.课文写得很美，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳。)2.再读课文，感受课文的美。3.学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是_。第四板块： 精读课文，感悟拉萨天空之美。1、过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮？让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨2、学习第三自然段（1）引导想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀？（2）出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（板书：让人神往）（3）指名读：谁能把你的这种感受告诉大家？师评
6、议3、拉萨的天空是美丽的，令人神往的，下节课我们将在作者的引领下，走进拉萨，去细细欣赏拉萨美丽的蓝天！第五板块：布置作业1.完成习字册剩余字。2.完成补充、一课一练。作业设计1. 完成习字册词语书写。2. 小组之间开展写字或听写词语比赛。3. 摘录文中优美的语句。“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日共几课时 2教学内容 7、拉萨的天空第几课时 2课型新授教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表现热爱拉萨的情感，培养审美情趣，提高到生活中去感受美的能力。教学重难点重点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文
7、内容，感受拉萨天空的美。难点：反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学资源课文的插图可以帮助学生了解课文内容，可以充分利用。预习设计1.自主练习朗读课文，同桌之间练习背诵。 2认真朗读课文，画出文中打比方的句子，体会体会句子的意思。3朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思第一板块：复习（5 分钟）交流自己由词语想到的词语或句子。齐读第三自然段。齐读课题。第二板块：理解课文（25 分钟）（一）1.自主学习。（5 分钟）第一板块：复习导入1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结，引出课题：看来你们搜集
8、了很多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子。出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课（补齐课题）。3、通过上一节课的学习，说说拉萨的天空给你们留下了怎样的印象？（说一说：拉萨的天空）第二板块：理解课文（一）学习课文第一自然段（1）是呀，每个到拉萨的人都会被【学习单一】哪些词句让你感受到了天空的美？。“日光城”指的是什么？为什么称拉萨是有名的“日光城”？自学时间：5 分钟。自由朗读第一自然段，并用笔圈画出表现美的句子。有感情地朗读找到的词，如湛蓝、透亮、用清水洗过的、蓝宝石等。全班交流。自由练读。
9、2.展示。（6 分钟）（二）学习第二、第四自然段1.自主学习。（6 分钟）【学习单二】反复读读这句话（第一句），你能从这句话中感受到什么？“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？读了这段话，给你留下了怎样的印象？自学时间：6 分钟。2.展示。（8 分钟）（1）反复诵读课文段落。（2）出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。它的天空所深深地陶醉，赶快读读课文的第一自然段，哪些词句让你感受到了天空的美，可以用笔圈一圈。 2.任务驱动。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生
10、探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）随着学生的回答板书。（3）师范读“那里的天空是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”6.生联系生活想象此时情景。（1）交流，并指导朗读。（2）自由练读，边读边想象，把天空的美景展现出来。（二）学习学习第二、第四自然段 （1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。1.任务驱动。2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学
11、策略。3.巡视、参与学生探究。4.导学。（1）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。（2）集体交流，相机指导朗读。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（3）出示图片：你们看，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？红花虽美还需绿叶相衬。读一读，体会体会。自由轻读，你知道了什么？朗读指导：在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。（三）学习第五自然段。相机理解“圣地”齐读课文。全体诵读课文。第三板块：总结诵读（10 分钟）诵读课文配乐有感情朗读并背诵课文。第四板块：布置作业有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。是呀，但那不是湖，而是像
12、湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话这是“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！有贴着山顶显得更加明洁。师语言描述：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一定也能把这句话读得美美的。指名读。一年四季中，的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。出示布达拉宫图片，指名介绍课前搜集的资料。教师对布达拉宫作简单介绍。(3)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段。（4）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。（三）学习第五自然段。（1）出示图片：面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你有有什么新的感受呀？ （2）出示句子（3）齐读。（4）讨论：你知道了什么？把什么比作了什么？你有什么感受？（5）如果缺少了这天空的衬托，布达拉宫就会失去一半的美。齐读。第三板块：总结诵读1.诵读课文，传达拉萨天空之美2.学生配乐有感情地朗读并背诵课文。第四板块：布置作业完成补充、一课一练。作业设计1. 把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。2. 抄录喜爱的句子。3. 写两个打比方的句子。
