1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级 三年级 主备人 孔国娟 所在学校 梅岭小学单 元 第二单元 课 题 7 拉萨的天空教学目标1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点1、体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。2、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的 赞美培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备 图片、小黑板、录音机教学时间 两课时教学流程通用设计 设计意图 个性设计第一课时教学内容：学习生字词、课文第 1 段教学过程：一、揭示课题，导
2、入新课：（一）导入：拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣 赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。（二）板书课题，齐读课题。(三)交流有关拉 萨的相关资料二、初读课文，理解文字。（一）学生轻声读课文。要求：1 轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。2 轻声读课文，边读边想，联系上下文反复朗读、查 字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。3 把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。4 通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？（二）检查自学情况。1 出示生字，学生自学美妙 纯净 视线 不忍 蓝晶晶 依山而建 圣地 窗帘 2 分节朗读，解决问
3、题3学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是_。 三、学习课文第一段：直接导入课题，开门见山，引起阅读的兴趣提出具体的阅读要求，使学生有一定的自学方法。注意抓重点字的音、形、义进行指导从总体把握课文，让学生能了解拉萨的天空的特点。引导学生学会抓住关键字词一一一 请学生读第一小节这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝 透亮）（板书：湛蓝 透亮）（二）这一小节中怎么写天空湛蓝、透亮的？把这句话画出来。1 读句子，从这段话中你知道了什么？。2 指名回答，圈点词语、：湛蓝 透亮 好像用清水洗过的蓝宝石一样3 这是一个比喻句，句中把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）4 为什
4、么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。（补充“ 日光城”的资料）谁来读好第一个句子？5 正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮， 谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。（重 读“总是”）。6 指导朗读四、作业1描红2朗读课文第二课时教学内容：学习课文第 2、3、4、5 自然段教学过程：一、复习导入：理解句段，并逐步进行朗读的训练，从而达到理解课文的内容。自然地过渡，吸引学生阅读的兴趣。本段为重点段，所以在引导学生理解的过程同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮 ，好像用清水洗过的蓝宝石一样，让我们一起去看看吧
5、。二、讲读第二自然段。（一）自由朗读第二自然段。思考：这一节，拉 萨的天空留给你怎样的印象？纯净、明洁1 书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明 洁的？2 出示黑板。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。3 你看了以后有什么感想？（指导看图）4 谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。（二）这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？离天空很近1 你从哪里感受到的？2 出示黑板：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧 蓝天可以洗 脸” ，这话真是太妙了。3 你的感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像
6、一池碧水，真是太美了，老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗 ？4 师范读， 指名读。三、讲读第三自然段。（一）指读第三自然段。1 这一节留给你怎样的印象？（蓝得让人神往）中安排了层层递进的方式，让学生了解拉萨天空的特点。通过不同形式的朗读，让学生体会拉萨天空的美丽通过直观的图片资料，让学生从视觉上感受天空的蓝，让人流连忘返。通过让学生自2 出示相关图片资料一一一 指导读书1 你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨天空， 这就叫“ 神往”。2 拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊.来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它,我们一起来读读吧。四、讲读第四自然段
7、。（一）请喜欢第四小节的同学读给大家听。这一节告诉我们什么？（拉萨的天空总是蓝晶晶的。）（二）见过布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。布达拉宫在西藏自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。（三）请你们再读读这个自然段，告诉老师你有什么问题想问的？1 提出为什么有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽？2 指名说，并出示图片，朗读这一句。（四）齐读这一自然段五、讲读第五自然段（一）齐读最后一自然段。（二）这里把拉萨比作了什么，把湛蓝的天空比作了什么？（三）齐读第五自然段。己提问题，自己解决问题，引导他们自主学习。练说导游词，既是对课文的进一步理
8、解，也是拓展学生的丰富的想象力。课堂向课外的延伸，既是阅读的延续，更是思维的延续。作业设计紧扣课后习题，把握重点句段，引导学生内化知识点。六、指导背诵，总结全文（一）同学们！现在拉萨想请你们当中的同学当小导游，给游客介绍拉萨的天空，你们愿意去吗？（二）那好你们现在都是导游了，请你们一起为游客介绍，拉萨的天空吧！（出示图片配乐齐读）作业设计一、抄词见书后第三项和生字词二、组词帘（ ） 线（ ） 妙（ ） 蓝（ ）空（ ） 钱（ ） 吵（ ） 篮（ ）三、近义词：湛蓝（ ） 纯洁（ ） 映衬（ ）四、填空：1 拉萨是（ ）的（ ）。那里的天空 总 是那么（ ）、（ ），好像（ ）一样。读了这句话，我想到了我们扬州就是有名的（ ）城，（ ）是有名的（ ）城。2 在藏语中，拉萨是（ ）的意思，那么，这（ ）的天就是（ ）了。 这句话把（ ）比作板书设计力求简洁，体现文章结构脉络为（ ）。7 拉萨的天空湛蓝 透亮圣地的窗帘教后反思
