1、威尼斯的小艇学习目标1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵 46 自然段。2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3.领会抓住事物特点写的表达方法。课前准备1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2.教师制作课件。一、导入：1、师：同学们你们喜欢旅游吗？今天老师要带大家去世界闻名的水上之城，知道是哪里吗？生：威尼斯看图2、师：写课题 读课题指名读 3、看着题目你有什么想问的呢？生：小艇有什么与众不同？威尼斯和小艇有什么关系？为什么不写威尼斯其他的景观，只写小艇呢？4、师：带着些问题，自由朗读课文二、检查预习，整体
2、感知5、师：同学读得很认真，也非常投入，课文读完以后，你想跟大家说些什么？用一句话表达自己的感受。6、师：既然威尼斯这么美，那我们就跟着作者，来到了威尼斯，坐上了威尼斯的小艇，我们看到了那里的桥梁，看到那里的人们，看到那里的月光，看到那里的一切，把你旅游时带的照相机拿出来，你最想将哪个地方拍下来？就美美的读一读。师指名读 你的心情怎么样？读出你的心情三、 学习课文第一、二自然段7、师：同学们，咱们走了一趟威尼斯，看了一趟威尼斯，拍了不少的照片，但我们学习课文得深入课文，得一个字一个字，一个词一个词，一句话一句话的琢磨，读完了以后，你肯定有新的发现，有新的体会，有新的感受。8、那现在我们一起来看
3、看，威尼斯的小艇到底给你留下啦怎么的印象？注意把自己读懂了的地方用波浪线划一划。请一个同学读 出示课件齐读（1）为什么说小艇像独木舟？与平时的船有什么不一样？（长窄深）（2）为什么说小艇像新月？（农历月初时候的月亮）（3）为什么说小艇像水蛇？不像其他动物呢？四、学习课文第三自然段9、师：那我们就坐上这小艇，感觉怎么样？（皮垫子软软的像沙发）是的很舒服，但这小艇是物，没有了人，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不能忘的是 生：船夫10、师：此时此刻你就在威尼斯，你站在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他说什么？夸一夸他生：船夫的驾驶技术特别好 齐读课文第四自然段 完成填空五、默读第五
4、自然段。11.船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。快速默读第五自然段 完成表格小结威尼斯小艇的作用。学生讨论填空题：白天(商人沿河做生意)需要坐小艇，(青年妇女交友)需要坐小艇，(小孩外出呼吸新鲜空气)需要坐小艇， （老人带全家上教堂做祷告）需要坐小艇。12.师：生活在威尼斯的人们一出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的（让生接着：主要交通工具）13.白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景图。14.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？15.那我们一起来美美的读读课文 读出你的感受16.师：学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受，感觉，想法写下来。
