威尼斯的小艇教案课赛设计

1、1威尼斯的小艇教学设计教学目标：1、认识 7 个生字，会写 10 个生字，正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、正确，流利地朗读课文，背诵积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4、领会作者抓住特点的表达方法，迁移运用此方法练笔。教学重点：了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者抓住特点的表达方法，迁移运用此方法练笔。教学准备：多媒体课件课时划分：两课时第一课时课时目标：1、正确、流。

2、威尼斯的小艇第二课时教学设计与反思一、导入新课1、板书课题2、导入:同学们,上节课我们已经初步学习了 威尼斯的小艇这篇课文,现在我们再到威尼斯去,感受那里独特的风土人情。学习课文节一段时,我们知道威尼斯的水上城市之称,还知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜欢威尼斯的小艇吗?你喜欢小艇的什么?请你用自己的方式,如朗读、画画、表演,小组合作探究等等这些方式来学习和表示你对小艇的喜爱之情。二、学习课文(一)学习样子一段1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方。

3、威尼斯的小艇教学设计第二教时学习目标: 1、 认识目标：a、 认识小艇在威尼斯水城中的作用, 了解威尼斯美丽独特的风情。b 、了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。2、情感目标：a、 能用朗读表达自已喜爱的事物和热爱自然美好景象的感情。b 、对学生进行美的熏陶和热爱生活的情感教育。3、 技能目标：a 、渗透留心细致地观察、抓住事物特点描写的方法。b 、利用多种媒体，为学生提供丰富多彩，形式多样的信息，培养学生观察、感知能力, 训练思维。. 教学重点: 了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学准备: 多媒体课件教学过程。

4、1威尼斯的小艇第一课时教学设计教学目标：、认知目标： 学会本课个生字，能读准多音字“哗” ，理解个新词；联系上下文说出“操纵自如”等词语的意思；结合课文第题了解课文内容。、技能目标： 初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。、情感目标：了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。教学重点：认识小艇的特点。教学难点：领悟作者的表达方法。教学过程：一、新课导入这节课再带大家从视觉上去浏览一下另一个特别的地方。（幻灯片展示图片）二、整体感知、同学们，这节课我们大家一。

5、威尼斯的小艇第一课时教学设计教材分析：威尼斯的小艇是五年级下册第八组课文中的一篇散文。作者美国作家马克吐温以形神兼备、灵活多变的语句向我们展示了异国风情和小艇的重要作用。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。教学目标：、能正确、流利地朗读课文。会写“小艇 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱”等词语。 、通过理解课文内容，引导学生品析重点语句，了解小艇的特点。抓住关键词句体会船夫的驾驶技术，通。

6、威尼斯的小艇第二课时教学设计一、学习课文第四自然段导入：这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？（生：船夫）船夫的驾驶技术怎么样呢？（生：特别好）1、请同学们自由朗读课文第四自然段。找一找：从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读。2、学生反馈学习情况。3、小组内交流，填好下面的表格。在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么行船速度极快的时候 操纵自如，不手忙脚乱拥挤的时候 能左拐右拐地挤过去极窄的地方 能平稳的穿过急驶的时候 能够拐弯船夫的驾驶技术特别好。4、.教师引读：师：船夫的驾驶技术特别好。

7、威尼斯的小艇学习目标1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵 46 自然段。2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。3.领会抓住事物特点写的表达方法。课前准备1.预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2.教师制作课件。一、导入：1、师：同学们你们喜欢旅游吗？今天老师要带大家去世界闻名的水上之城，知道是哪里吗？生：威尼斯看图2、师：写课题 读课题指名读 3、看着题目你有什么想问的呢？生：小艇有什么与众不同？威尼斯和小艇有什么关系？为什么不。

8、威尼斯的小艇第二课时教案教学目标：1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。3领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风景结合起来描写的表达方法。教学重难点：1、让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风景结合起来描写的表达方法教学过程：（一）回顾上节课的内容，导入新课师：昨天，咱们已经一起学习一篇新的课文，题目叫威尼斯的小艇。教师板书课题：威。

9、 威尼斯的小艇 教材分析及教案设计 教材分析 威尼斯的小艇 是一篇状物的记叙文 课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具 小艇的特点 介绍 了船夫的驾驶技术及小艇的作用 显示了这个水上城市特有的风光 全文六个自然段 分四大段 第一段 第1自然段 写小艇是威尼斯主要的交通工具 先讲威尼斯是世界闻名的水上城市 写出了河道 纵横交叉的特点 然后用汽车和小艇作比 说小艇等于大街上的汽车 使人很容易地理解小艇在。

10、威尼斯的小艇教学设计一、激趣导入师谈话：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，桥梁姿态各异，小艇轻便灵活，等于大街上的汽车。威尼斯充满了异国情调，吸引着世界各地的游人前去游览欣赏。这节课让我们再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风味。请齐读课题：（生齐读）师谈话过渡：通过上节课的学习，我们已经知道课文是从三个方面来写小艇的，它们分别是：（学生答，师板书：样子、技术、作用）威尼斯的小艇到底是什么样子的呢？让我们去课文中找一找。二、品读探究，合作交流【小艇的样子奇特】 请同学们自学“小艇。

11、26威尼斯的小艇微课教学设计一、教学目标1、学习课文 13 自然段，了解作者从几个方面介绍小艇的。2领会抓住事物特点描写的表达方法。二、教学重点 学习抓住事物特点描写的方法，仿写一种交通工具。 三、教学过程 （一）谈话引入： 1、同学们，我们都知道每座城市都有它的重要标志，今天，老师带领去领略那独特的异国风光。名胜竞猜（出示课件：埃及的金字塔，北京天安门，法国的艾菲尔铁塔，美国的自由女神像，万里长城。 ）2（投影显示）介绍威尼斯：威尼斯是意大利东北部的一座水上城市， 由 118 个岛屿组成，全城有 117 条纵横交错的大。

12、威尼斯的小艇教学设计课前交流：同学们，大家一定喜欢旅游吧！说说看，你都曾去过哪些地方？这些地方给你留下了怎样的印象？一、 导入新课：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克.吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。（齐读课题） 威尼斯的小艇 。1.资料交流：谁了解威尼斯？2.交流，总结：威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，板书：河道纵横 以艇代车它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后，对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？。

13、乐陵铁营小学裴伟伟威尼斯的小艇文本解读威尼斯的小艇作为经典作品，多少年来，这篇课文始终没有淡出编者的视线，它是美国著名作家马克吐温的一篇状物 记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道，文章内容充实， 语言准确生动，词汇丰富，堪称美文佳作，为小学生提供了绝好的读写范例。 本文是比较简短的，仅 537 个字而已，“小艇 ”一词在文本中出现了 9 次，频率是最高的。作者马克吐温写的是小艇，实际上传递。

14、威尼斯的小艇抓特点巧比喻教学设计教学内容：威尼斯的小艇第二段【目标设计】教学目标: 1、知识与技能：通过对本文第二段的学习，了解威尼斯小艇的特点，体会作者描写的方法；在理解内容的基础上领会“抓住事物的特点巧用比喻”的方法。2、过程与方法：在朗读的过程中体会作者描写小艇的方法；联系上下文来理解语句的意思，通过对比感悟作者语言的精妙，学会运用恰当的比喻抓住事物的特点将事物写具体。3、情感态度与价值观： 引导学生领略异域风情，陶冶学生的审美情趣。教学重点：学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。教学难点: 迁移。

15、威尼斯的小艇教学设计教学目标: 1、学习本课生字新词，理解重点词语并学会运用。 2、带着自己对威尼斯的感觉，朗读课文，试着背一背第 4 自然段。3、引导学生通过抓住重点句子的方法，了解威尼斯小艇特点，以及船夫的驾驶技术的高潮，领会作者极富特点、准确描写的表达方法。课前交流：同学们，大家一定喜欢旅游吧！说说看，你都曾去过哪些地方？这些地方给你留下了怎样的印象？导入新课：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克.吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风。

16、 威尼斯的小艇 教案 本文是关于 威尼斯的小艇 教案 仅供参考 希望对您有所帮助 感谢阅读 第一课时 教学目标 1 通过本课教学 使学生了解小艇是世界闻名的水上城市威尼斯重要的交通工具 感受威尼斯的风土人情 2 初步学习生字词 读准音 理解义 3 使学生能自主 合作学习并发表自己的见解 从而逐步提高学生的阅读能力 教学重点和难点 教学重点是了解小艇是威尼斯重要的交通工具 进而感受威尼斯的风土人情 。

17、威尼斯的小艇以读助写三明市陈景润实验小学：黄燕平教学内容：威尼斯的小艇第二段教学目标:1、在理解内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。2学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。教学重点：学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。教学难点: 迁移本段的写作方法。教学过程：一、知特点导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。请认真读读课文第二、三自然段的文字，想想小艇有什么特点，作者是怎样描。

18、威尼斯的小艇说课设计一、说教材威尼斯的小艇从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。本单元阅读训练重点是“按事物的几个方面给课文分段” ，根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1认知目标：学会本课 11 个生字，能读准多音字“哗” ，理解 39 个新词；联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思；结合课文第4 题理解疑难句子的意思。2技能目标：初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。3情感目标：了解威尼。

19、- 1 -微课设计录制时间：2016 年 4 月 日 微课时间： 分钟教师：李小华 单位：宣汉县土黄镇小学系列名称 威尼斯的小艇本微课名称 威尼斯的小艇之一知识点描述知识点来源 学科： 语文 年级： 五 教材： 人教 章节：第 26 课页码： 不是教学教材知识，自定义： 基础知识 听本微课之前需了解的知识：教学类型 讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？40 分以下 40-60 分 60-80 分 80-100 分 100-120 分 120-150 分 教师：班。

20、人教手版课标实验教科书五年级下册第 26 课威尼斯的小艇黄茆周眷小学：李送梅一、教材分析威尼斯的小艇是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。全文六个自然段，分四大段。第一段（第 1 自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第 2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。第三段（第 4、5 自然段）讲船夫的驾驶技术特别好。第四段（第 5、6 自然段）写小艇在威尼斯的作用。这篇课文新编教材安排在第十册第八单元，是讲读课文，习作。