1、苏教版牛津英语小学六年级下册第一单元 6B Unit 1 Who is younger?教案 牛津小学英语 6B 教案Unit 1 Who is younger?第一课时一、教学内容：6B. Unit 1 A 部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词 tall,taller ,old ,older,young .younger.3 掌握三会单词和词组 cute，go for a walk.4 能听懂会说句型 Are you as tall as your ,Su Yangs twenty minutest
2、han me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型 Are you as tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 来自最大简笔画网 http:/四、课前准备：1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。 2 准备 A 部分的图片。3 课前写好本课的课题 6B. Unit 1A 部分 Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
3、 HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: Im 12years old.T: How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.C Presentation and drill 新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型 Im older than xxx。2 教师板书 old 和 older 进行教学同时让学生理解
4、。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师继续指刚才比较年龄的 2 个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young 和 younger 的学习。5 仍然就刚才创设情景的 2 个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出 tall 和 taller 的学习。6 教师板书巨型并领读。D Practice and consolidation 练习和巩固1 让学生听录音，引出单词 cute 和 the only child 的学习。2 让学生模仿跟读录音。3 学生小组活动
5、，每人接龙说一个比较级的句子，Im older than you(him,her ) . Im taller than you . Im younger than you 。4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。牛津小学英语 6B 教案Unit 1 Who is younger?第二课时一、教学内容：6B. Unit 1B 部分 Look ,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出
6、现的日常交际用语交流。3 正确掌握 B 部分出现的四会单词 light lighter ,heavy heavier,和句型 Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?4 掌握 B 部分中出现的三会单词 long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner, 三、教学重、难点：能正确理解、掌握 B 部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁
7、带。 。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。54 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who
8、 is younger ,you or Su Yang ?S3: Im younger than Su Yang .C Presentation and drill 新授和操练1 T 有和学生的对话引出 B 部分单词的教学。T: Who ia taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。2 教师板书 old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。 T：Whos
9、e bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice a
10、nd consolidation 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。牛津小学英语 6B 教案Unit 1 Who is younger?第三课时一、教学内容：6B. Unit 1C 部分 Work n pairs二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。 来自最大简笔画网http:/2 掌握四会单词 light lighter ,heavy heavier.3 熟练
11、运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词 light lighter ,heavy heavier.5 并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、课前准备：1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Go
12、od morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .C Revision 复习会话1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述
13、A 部分第一段。3 学生小组内表演会话。4 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ?Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than David?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。 （thin ,old ,long ,fat ,short,young ）2 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T：Whose bag is heav
14、ier,yours or mine ?Ss:mine is.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（heavier, strong ,lightv）3. 教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation 练习和巩固1 出示 C 部分的投影片，看图 1，师生会话。Who is taller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whos
15、e bag is heavier,yours or mine2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。牛津小学英语 6B 教案Unit 1 Who is younger?第四课时一、教学要求：1、巩固四会单词与句子；2、巩固三会单词和句子；3、巩固两会单词并学习 E,F 部分，两会：try again4、巩固语音：or - /:/5、歌曲I wish I was taller二、教学重点：能综合全面复习、掌握本单元知识点。三、教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。四、课前准备：提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。五
16、、教学过程：Step 1.Sing a song :Step 2.Revision1. Ask and answer.e.g.Who is taller ,or ?Who is thinner than ?Whose eyes are bigger,hers or his?Which river is longer,Chang Jiang or Huang He?Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan?2.Play guessing games:a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down?b.Gu
17、ess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?Step 3.Whos my friend? (E)1.Open your books,and look at the form in Page 12.T:How many children are there ?Whore they?Whats s height?Whats s weight?(引导学生对人名进行学习，并复习 height,weight)2.Say sth. about the children and guess.3.Learn to say “Try ag
18、ain”.4.Take out your forms and guess in groups.(示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)5.Act in front of the class.(小组派出代表，全班进行猜测。)Step 4.Look ,read and judge. (E)1.(人物图片 Liu Tao,Gao Shan,Mike,Ben and Wang Bing)Say sth. about them2. Look at the dialogue and judge. 3. Check the answers.4. Look and answer the ques
19、tions:a.Whos older than Wang Bing?b.Whos taller than Ben?c.Is Gao Shan as tall as Mike?d.Why will Liu Tao be the goalkeeper?5.Act the dialogue.Step 5.WorkbookWb P5 E.Look,read and write.P6 F.Read,write and answer.引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。Step 6.Assign homework1、小作文：My good friend,完成后教师收上来然后打乱发下，
20、让学生之间相互阅读，并写出文中人名。2、完成课后练习。牛津小学英语 6B 教案Unit 1 Who is younger?第五课时教学过程：A 听本课的歌曲I wish I was tallerB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is hea
21、vier,yours or mine?C Revision 复习1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 来自最大简笔画网 http:/2 让学生复述 A 部分第一段。3 学生到台前表演会话。4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接龙默单词 ，形容词以及比较级D Presentation and drill 新授和操练1 出示 D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解 D 部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5 打开书，让学生独立完成 10 页
22、的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6 学生完成后集体进行校对。7 集体朗读板书句型。E Practice and consolidation 练习和巩固1 仿造 D 部分的内容，请 4 位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3 听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。教学过程：A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk. 师生交流2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C Revision 复习1 看 A 部分投影片，创设情景让学生表演2 让学生复述 A 部分第一段和会话。3 学生小组内表演会话内容。4 教师让学生根据实际情况说自己的优势Im
23、taller than xxxIm younger than xxxIm stronger than xxxMy father is taller thanMy pencil is longer than xxxs5 让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。E Practice and consolidation 练习和巩固1. 游戏； 用所学的句型来猜班级的同学2教师投影本单元的练习题请学生完成苏教版牛津英语小学六年级下册第二单元 6B Unit2 More exercise 教案一、教学内容： 6B. Un
24、it 2 A 部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型 2 掌握四会单词 be good at, strong, faster ,higher. . 3 掌握三会单词和词组 jog, have problems with, do well in , Thats true. . 4 能听懂会说句型 Thats true. He is not as strong as the other boys. 5 四会句型：Ben runs faster than Jim . 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型
25、。 来自最大简笔画网 http:/ 四、课前准备： 1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。 2 准备 A 部分的图片。 3 课前写好本课的课题 6B. Unit 2A 部分 Look, read and say 五、教学过程： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: Im 1
26、2years old. T: How old is he? Ss: Hes 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller ,you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill 新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型 I run faster than xxx。 2 教师板书 fast 和 faster 进行教学同时让学生理解。 3 教师出
27、示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教师找一学生和自己比跳高。 T:I jump higher than xxx.同时板书 high 和higher，运用相同的方法学习这 2 个单词 5 就刚才创设情景，T ：I m good at jumping.T：He is good at English.引出 be good at 的学习。同时让学生模仿说几句。 6 教师板书巨型并领读。 D Practice and consolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词和词组 jog，do well in，do more exercise 的学习。 2 T 板书以上单词和词组学生
28、集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。 5 在次基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. 6 请学生说出自己擅长的方面运用句型 be good at.I am good at English. 接龙说句子。 7 Ask and answer in pairs.。 六 布置作业： 听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 调查班
29、级同学的年龄和身高 七、 板书设计 Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom. Ben runs faster than me. 八、教后记: 牛津小学英语 6B 教案Unit2 More exercise 第二课时 一、教学内容： 6B. Unit 2B 部分 Look ,Read and learn 二、教学目标： 1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确掌握 B 部分出现的四会单词 low lower, slow sl
30、ower, late later, early, earlier, , well better,和 Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型 4掌握 B 部分中出现的三会单词 far farther 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 四、课前准备： 1 准备录音机和磁带。 。 2 准备本课单词的图片。 3 准备好的调查内容。 54 课前写好本课的课题。 五、教学过程： A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello B Free t
31、alk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: Its Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: Im younger than Su Yang . T： Do you run fast? Do
32、you jump high? Do you swim fast? C Presentation and drill 新授和操练 T 有和学生的对话引出 B 部分单词的教学。 T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。 1 教师板书 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，让学生静听，后模仿、跟读。 2 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T：xxx flies the kite lower. 教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
33、 3 运用刚才所学句子操练。让 2 个学生做动作大家一起说 Ss: xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx. 4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 6 Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。 2 游戏： A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。 B：分集团接
34、龙说单词。 3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 六 布置作业： 1 抄写形容词和他的比较级。 2 跟读录音。 七、 板书： Unit 2 More exercise 单词 xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx. 八、教后记牛津小学英语 6B 教案Unit2 More exercise 第三课时 一、教学内容：6B. Unit 2 C 部分 Work in pa
35、irs二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的正确用法。 来自最大简笔画网http:/2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、教学重、难点：1 能正确理解、掌握四会单词 late later,early earlier, far farther2 并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim . Do
36、the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.四、课前准备：1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day
37、 is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .T: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?C Revision 复习会话1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述 A 部分第一段。3 复习句型 Heis not as strong as Tom .4 学生小组内表演会话
38、。5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .T: Do the boys jump higher than the girls?Ss: Yes ,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。 （low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）2 教师继续创设情景让 2 个学生
39、比赛引出句型第三人称单数T：Does Jim swim faster than David ?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（far farther,）3. 教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation 练习和巩固1 出示 C 部分的投影片，看图 1，师生会话。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.D
40、oes Jim swim slower than David? No, he doesnt.2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六 布置作业：看 C 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、 板书设计Unit 2 More exerciseDo the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.八.教后记：牛津小学英语 6B 教案Unit2 More exercise 第四课时 一、教学内容：6B. U
41、nit 2 D 部分 Listen and write二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 slow, low ,fish ,late, be good at。3 掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk4 能听得懂会说会读日常交际用语 Thats true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fa
42、st as Ben5 能正确使用本单元的四会句型 Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、教学重、难点：1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。2 准备 D 部分句型填空的投影片。3 课前写好本课的课题 6B. Unit 2 D 部分 Listen and write 五、教学过程：
43、A 听本课的歌谣 Run rabbit runB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mine?T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they
44、do.T： Does Jim swim slower than David?S： No, he doesnt.C Revision 复习1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。3 学生到台前表演会话。4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接龙默单词 ，副词以及比较级D Presentation and drill 新授和操练1 出示 D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解 D 部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话
45、。5 打开书，让学生独立完成 18 页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6 学生完成后集体进行校对。7 集体朗读板书句型。E Practice and consolidation 练习和巩固1 仿造 D 部分的内容，请 4 位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3 听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。六 布置作业：1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备自己家的照片分组讨论。七 板书设计：投影 18 页的句子八、教后记：牛津小学英语 6B 教案Unit2 More exercise 第五课时 一、教学内容：6B. Unit 2 E、F
46、 、G、H 部分二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的使用。 来自最大简笔画网 http:/2 掌握四会单词 late later,early earlier,.三会单 far farther3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语 Thats true. Well done. Jim is not as
47、 strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben 5 会说歌谣。三、教学重、难点：能正确理解 E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合 or 在单词中的读音。四、课前准备：1 准备录音机和本课 G 和 H 部分的磁带。2 准备量身高的尺子。3 课前写好本课的课题。五、教学过程：A 听歌曲并学唱歌曲。B 1. Free talk. 师生交流2.请学生说自己擅长的事。Im good at Maths Im good at English . 3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。C Revision 复习1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。3 学生小组内表演会话。4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。D Read and judge 阅读理解1 出示 E 部分投影片，创设情景让学生理解 But the trffic was
