1、好课件吧http:/ 1Unit 1 Who is younger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。本单元 A 部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B 部分主要学习常见形容词及其比较级。C 部分和 D 部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语 Whos taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。E 部分为 Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F 部分为游戏活动部分，要求学生在听
2、听、看看、做做、玩玩中进行。G 部分为语音部分，让学生了解字母组合 or 在单词中的读音。 H 部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 tall , light , young , old , heavy。2. 掌握会话中出现的三会单词和词组 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David .4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.
3、Whose bag is heavier , yours or mine ?Im as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .5. 了解字母组合 or 在单词中的读音。6. 会说英语歌谣I wish I was taller.单元教学重、难点： 见教学要求。 The First Period（第一课时）一、 教学内容：6B. Unit 1 A 部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词 tall,taller ,old ,older, young .youn
4、ger.3 掌握三会单词和词组 cute，go for a walk.4 能听懂会说句型 Are you as tall as your , Su Yangs twenty minutes than me , Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型 Are you as tall as your , Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。四、课前准备：1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。2 准备 A 部分的图片。
5、3 课前写好本课的课题 6B. Unit 1A 部分 Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.好课件吧http:/ 2T: How old are you ?Ss: Im 12years old.T: How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.C P
6、resentation and drill 新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型 Im older than xxx。2 教师板书 old 和 older 进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师继续指刚才比较年龄的 2 个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出young 和 younger 的学习。5 仍然就刚才创设情景的 2 个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出 tall 和 taller 的学习。6 教师板书巨型并领读。D
7、Practice and consolidation 练习和巩固1 让学生听录音，引出单词 cute 和 the only child 的学习。2 让学生模仿跟读录音。3 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Im older than you(him,her ) .Im taller than you . Im younger than you 。4 在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5 Ask and answer in pairs.。六 布置作业：听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高
8、和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、 板书设计Unit 1 Who is younger ?Im taller than you .Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me. The Second Period（第二课时）一、教学内容：6B. Unit 1B 部分 Look ,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正确掌握 B 部分出现的四会单词 light lighter ,he
9、avy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?4 掌握 B 部分中出现的三会单词 long, longer , short shorter stronger strong, big bigger , small, smaller , fat fatter, thin thinner, 三、教学重、难点：能正确理解、掌握 B 部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：好课件吧http:/ 31 准备录音机和磁带。 。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。54 课前
10、写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S3:
11、 Im younger than Su Yang .C Presentation and drill 新授和操练1 T 有和学生的对话引出 B 部分单词的教学。 T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同异类单词的教学。2 教师板书 old older, short shorter , strong stronger , fat fatter, thin , thinner . big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。3 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。 T：Whose bag is heavier, yours or
12、mine? S: Mine.教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation 练习和巩固1 让学生
13、听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六 布置作业：1 抄写形容词和他的比较级。2 跟读录音。七、 板书：Unit 1 Who is younger ?Im taller than you .好课件吧http:/ 4Who is younger ?you or SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.单词的书写The third period
14、（第三课时）一、 教学内容：6B. Unit 1C 部分 Work n pairs二、 教学目标：1 掌握形容词以及比较级的正确用法。2 掌握四会单词 light lighter ,heavy heavier.3 熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词 light lighter ,heavy heavier.5 并能熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,you
15、rs or mine ?四、课前准备：1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T
16、: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .C Revision 复习会话1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述 A 部分第一段。3 学生小组内表演会话。4 投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .Who is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ?Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than Dav
17、id?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin ,old ,long ,fat ,short,young ）2 教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型好课件吧http:/ 5T：Whose bag is heavier,yours or mine ?Ss:mine is.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （heavier, strong ,lighter.）3. 教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and ans
18、wer.E Practice and consolidation 练习和巩固1 出示 C 部分的投影片，看图 1，师生会话。Who is taller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whose bag is heavier,yours or mine2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六 布置作业：看 C 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、 板书设计Unit 1 Who is younger ?Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose b
19、ag is heavier,yours or mine?Yours is. The fourth period（第四课时）一、教学内容：6B. Unit 1 D 部分 Listen and write二、 教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 tall ,light ,young ,old ,heavy3 掌握三会单词 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier ,yours or mine ? Im as tall as you . SuY
20、ang is younger than Su Hai .5 能正确使用本单元的四会句型Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.三、 教学重、难点：1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话，完成该部分的句子。四、 课前准备1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。2 准备 D 部分句型填空的投影片。3 课前写好本课的课题 6B. Unit 1 D 部分 Listen and write 好课件吧http:/ 6五、教学过程：A 听本课的歌曲I wish
21、 I was tallerB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mine?C Revision 复习1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。3 学生到台前表演会话。4
22、请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接龙 默单词 ，形容词以及比较级D Presentation and drill 新授和操练1 出示 D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解 D 部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5 打开书，让学生独立完成 10 页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6 学生完成后集体进行校对。7 集体朗读板书句型。E Practice and consolidation 练习和巩固1 仿造 D 部分的内容，请 4
23、位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3 听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六 布置作业：1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备自己家的照片分组讨论。七 板书设计：投影 10 页的句子The Fifth Period（第五课时）一、 教学内容：6B. Unit 1 E、F 、G、H 部分二、 教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2 掌握四会单词,和 light lighter ,heavy heavier.三会单词 twin , minute , centimeter, child , cute, also, chat.3. 能听得
24、懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?好课件吧http:/ 7Gao Shan is taller than David . 4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier, yours or mine? Im as tall as you. SuYang is younger than Su Hai. 5 会唱歌曲。三、教学重、难点：能正确理解 E 部分形容词比较级句型的使用并了解字母组合 or 在单词中的读音。四、课前准备：1 准备录音机和本课 G 和 H 部分的磁带。2 准备量身高的尺子。3 课前写好本课的课题。五、
25、教学过程：A 听歌曲并学唱歌曲。B 1. Free talk. 师生交流2.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。Im taller than xxx. Im stronger than xxx3.请学生自己量身高并并汇报。C Revision 复习1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。3 学生小组内表演会话。4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己的优势争当 goalkeeper。D Read and judge 阅读理解1 出示 E 部分投影片，创设情景让学生争当 goalkeeper。2 让学生看图试着用英语描述图中内容。3 让学生打开书 11
26、页，阅读 E 部分内容然后判断对错。4 学生完成后，集体校对，后集体朗读 E 部分内容。E Listen and repeat 听一听，读一读1 让学生听 G 部分录音，先让学生听一遍。2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读 G 部分。F 学唱歌G 游戏活动：F guessing game教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。. 六 布置作业：1 A，B 要求学生能够背诵。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。 The Sixth Period（第六课时）一、教学内容：综合练习二、教学目标：1 掌握形
27、容词以及比较级的使用。2. 能听得懂、会说、会读和会拼写 tall ,light ,young ,old ,heavy。好课件吧http:/ 83. 掌握会话中出现的三会单词和词组 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David .5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? Im as tall as you . SuYan
28、g is younger than Su Hai .6. 了解字母组合 or 在单词中的读音。7. 会说英语歌谣Iwish Iwas taller.三、教学重、难点：正确掌握 B 部分出现的四会单词 light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、课前准备：1 准备录音机和本课 H 部分的磁带2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。五、教学过程：A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.Free talk. 师生交流2.请学生之间用所学的句型问答
29、，分组比赛C Revision 复习1 看 A 部分投影片，创设情景让学生表演2 让学生复述 A 部分第一段和会话。3 学生小组内表演会话内容。4 教师让学生根据实际情况说自己的优势Im taller than xxxIm younger than xxxIm stronger than xxxMy father is taller thanMy pencil is longer than xxxs.5 让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。E Practice and consolidation 练习和巩固
30、1. 游戏； 用所学的句型来猜班级的同学2教师投影本单元的练习题请学生完成六 布置作业：1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2 学会唱歌曲。七 板书设计： 投影本单元的练习题目Unit 2 More exercise单元教学内容简析：本单元主要话题是 Jim 和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。通过对话引出语言项目：副词比较级。本单元 A 部分通过创设情景，和爸爸聊天引出引出副词比较级的学习。好课件吧http:/ 9B 部分主要主要学习常见副词及其比较级。C 部分和 D 部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。Do the boys jump higher than the
31、girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No,he doesnt. 要求学生能够四会掌握这些句型。E 部分为 Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F 部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G 部分为语音部分，让学生了解字母组合 or 在单词中的读音。 H 部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 slow, low ,fish ,late, be good at。2. 掌握会话中出现的三会单词和词
32、组 far, traffic , well, jog,do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语. Thats true. Well done. Ji
33、m is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben5. 了解字母组合 or 在单词中的另一种读音。6. 会诵读歌谣 Run，rabbit ，run。单元教学重、难点： 见教学要求。 The First Period（第一课时）一、 教学内容：6B. Unit 2 A 部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2 掌握四会单词 be good at, strong, faster ,higher. .3 掌握三会单词和词组 jog, have pr
34、oblems with, do well in , Thats true. .4 能听懂会说句型 Thats true. He is not as strong as the other boys.5 四会句型：Ben runs faster than Jim .三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备：1 准备录音机和本课 A 部分的磁带。2 准备 A 部分的图片。3 课前写好本课的课题 6B. Unit 2A 部分 Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 HelloB Free talk. 师生交
35、流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?好课件吧http:/ 10Ss: Im 12years old.T: How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.T: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?T: Who is taller , you or you r brother?Which bag is
36、heavier, yours or mine?C Presentation and drill 新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型 I run faster than xxx。2 教师板书 fast 和 faster 进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx. 同时板书 high 和 higher，运用相同的方法学习这 2 个单词5 就刚才创设情景，T：Im good at jumping.T：He is good at English.引出 be good at 的学习。同
37、时让学生模仿说几句。6 教师板书巨型并领读。D Practice and consolidation 练习和巩固1 让学生听录音，引出单词和词组 jog，do well in，do more exercise 的学习。2 T 板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3 让学生模仿跟读录音。4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。5 在次基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. .6 请学生说出自己擅长的
38、方面运用句型 be good at.I am good at English. 接龙说句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作业：听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、 板书设计Unit 2 More exercisefast faster high higher I jump higher than Tom.Ben runs faster than me. The Second Period（第二课时）一、教学内容：6B. Unit 2B 部分 Look ,Read and learn二、教学目标：1
39、能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正确掌握 B 部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型好课件吧http:/ 114 掌握 B 部分中出现的三会单词 far farther三、教学重、难点：能正确理解、掌握 B 部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁带。
40、 。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。54 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who i
41、s younger ,you or Su Yang ?S3: Im younger than Su Yang .T： Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?C Presentation and drill 新授和操练T 有和学生的对话引出 B 部分单词的教学。 T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。1 教师板书 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，让学生静听，后模仿、跟读。2 教师继续创设情景
42、用句型引出单词并引导学生说句子。 T：xxx flies the kite lower. 教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。3 运用刚才所学句子操练。让 2 个学生做动作大家一起说Ss: xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。6 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and cons
43、olidation 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。好课件吧http:/ 12B：分集团接龙说单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六 布置作业：1 抄写形容词和他的比较级。2 跟读录音。七、 板书：Unit 2 More exercise单词 xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.The Third
44、period（第三课时）一、 教学内容：6B. Unit 2 C 部分 Work in pairs二、 教学目标：1 掌握副词以及比较级的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、教学重、难点：1 能正确理解、掌握四会单词 late later,early earlier, far farther2 并能熟练运用四会句型
45、: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls?Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.四、课前准备：1 准备录音机和本课 C 部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: N
46、ice to see you, too.T: What day is it today?Ss: Its Monday.T: Are you as tall as xxx?？T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ?S: Im younger than Su Yang .T: Do you run fast?Doyou jump high?Do you swim fast?好课件吧http:/ 13C Revision 复习会话1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述 A 部分第一段。3
47、 复习句型 Heis not as strong as Tom .4 学生小组内表演会话。5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示 C 部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .T: Do the boys jump higher than the girls?Ss: Yes ,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later,early
48、, earlier, , well better）2 教师继续创设情景让 2 个学生比赛引出句型第三人称单数T：Does Jim swim faster than David ?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （far farther, ）3. 教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation 练习和巩固1 出示 C 部分的投影片，看图 1，师生会话。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does J
