1、第一部分 单选1. 【答案】D【考点】测量：测验标准化【解释】测验的四度的控制都属于测验标准化的过程2. 【答案】B【考点】测量：信效度的关系【解释】A.信度高是效度高的必要条件 C.戴书 P61效度0.85 时，才可用于鉴别或预测个人成绩等。62. 【答案】C【考点】测量：信度【解释】一般，标准智力测验应达到 0.85以上，个性测验和兴趣测验应达到 0.70-0.80水平，学绩测验要求在 0.90以上，才能被称为是一个良好的测验。63.【答案】B【考点】测量：信度【解释】信度是降低的。被试越同质，越难把他们区分开，信度就越低。64. 【答案】C【考点】测量：测验标准化：系统误差【解释】ABD
2、 都属于随机误差65.【答案】A【考点】测量：区分度+难度【解释】版本 1-由心理版版主笔为剑提供：用难度和区分度的公式，列一个二元方程组，你就可以求出高分组的通过率和低分组的通过率。高的是 1.0，低的是 0.2.中间组通过率是多少，你根本无法估计。可能是 01 之间的任何数。由于题目说了三个组人数相等，所以：总通过率=（高分组通过率 +低分组通过率 +中间组通过率）/3=（1+0.2+0）/3=0.4版本 2-由心理版网友小小梅提供：解方程。0。8 PH-PL 0.6=PH+PL/2 书上的公式Ph=1,Pl=0.2. 二元一次方程因为问最少，所以：60*0。212 低分组通过人次12 6
3、0/1800.4 最后得到的总的通过率第二部分 多选1. 【答案】ABC【考点】测量：人格测验：MMPI【解释】人格测验一般没有严格的时间限制2. 【答案】AD【考点】测量：测量理论的新发展【解释】BIRT 是 CTT的微观发展方向；CGT 是 CTT的宏观发展方向。3.从缺4. 【答案】BC【考点】测量：职业兴趣测验：自我指导问卷 by霍兰德【解释】1970 年，霍兰德编制了第一个自我指导问卷 （简称 SDS） ，其基本思想是先测定自己的兴趣特征（也叫人格特点） ，然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业。5. 【答案】BD【考点】测量：标准参照测验：信度估计【解释】信度估计的方法是分类一致
4、性信度和荷伊特信度。效度伏击的方法有内容效度、效标关联效度（决策效度） 。分数解释方法有：专家评定法（Nedelsky 方法&Angoff 方法）和效标组预测法。6. 【答案】BC【考点】测量：CTT：真分数模型的假设【解释】A 本身表述就是错的。D 改为“多次观察分数的平均数”就对了。7. 【答案】BD【考点】测量：CTT：真分数模型的假设【解释】戴书 P448. 【答案】BC【考点】测量：信度：信度的作用【解释】信度有三个作用：信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映、信度可以用来解释个人测验分数的意义、信度可以帮助进行不同测验分数的比较。9. 【答案】BC【考点】测量：标准参照性测验【
5、解释】BC 属于标准参照性测验。这种考试只需通过比较获得考生在团体中的相对位置。以知识概述为依据，确定试题范围为测试考生是否达标。是典型的标准参照测验。PS：在这些考试中，AD 属于常模参照性测验。一方面需要测试学生对知识的掌握水平，同属也属于选拔性考试，必然有一些学生被筛选下去，而只保留优秀的考生。这种考试的结果是活的该考生在考试团体中的相对位置，通过相对比较来衡量其实力，考虑是否通过，并以这个信息考虑是否录取等。10. 【答案】CD【考点】测量：成就测验11. 【答案】BCD【考点】测量：常用心理测验：态度测验【解释】症状自评量表 SCL90是应用最广泛心理健康量表。12. 【答案】BC【
6、考点】测量：概化理论【解释】运用严格的平行测验的是 CTT13. 【答案】AD【考点】测量：难度【解释】测验难度太低，分数都聚集在高分一端，则会出现地板效应和导致分数分布太窄。14. 【答案】ACD【考点】测量：效度15. 【答案】ABD【考点】测量：常用心理测验：智力测验【解释】因为 A、B，所以 D成立16. 【答案】BCD【考点】测量：常用心理测验：态度测量【解释】瑟斯顿量表又叫等距量表法啊！症状自评量表，SCL-90，是属于心理健康量表。17. 【答案】BCD【考点】测量：信度：提高信度的方法【解释】A 就是增加测验长度；B 应该要增大被试间方差；C 应该是提高区分度，难度才是要控制在
7、中等水平；D，同质性太高或太低都会降低信度。18. 【答案】ACD【考点】测量：测量理论的新发展：GT【解释】GT 的特点是：多重真分数、多重信度、多重误差来源。G 研究是在观察域上收集数据，D 研究是根据 G研究的结果做决策。所以 D是对的。19. 【答案】BD【考点】测量：测验等值【解释】B 应该是“控制组间差异，扩大组内差异” ；D，系统误差与样本量无关！等值的随机误差才是由抽样引起的，随样本量的增大而减小。20. 【答案】ACD【考点】测量：常用心理测验【解释】A 的韦氏量表是用因素分析法没错哦不信你看看重难点手册的 452页记住 MMPI用的是经验效标法啊21. 【答案】ABCD【考
8、点】测量：常用心理测验：情绪测验22. 【答案】BCD【考点】：测量：常用心理测验：智力测验【解释】瑞文测验和古德伊洛夫-哈里斯画人测验（画树测验才是人格测验啦） ，是属于既可用于个人又可用于团体测验的非文字测验。陆军测验中，乙种测验是非文字测验，甲种测验才是文字测验，所以要选。23. 【答案】AC【考点】测量：常用心理测验：人格测验：自陈量表【解释】MMPI 包括 3个效度量表，分别是说谎量表 L、诈病量表 F和校正量表 K。EPQ 包括一个效度量表，即说谎量表 L。16PF 的 L量表是测兴奋性的。SPS学生性格量表 ，有 168个项目，每种特质包括 7个项目，为一个分量表，共 24个分量
9、表。24. 【答案】ABD【考点】测量：常用心理测验：人格测验：自陈量表【解释】16PF 每个项目有 a,b,c3个选项，分别记为 0、1、2 分或 2、1、0 分，原始分数转换采用标准 10分制。25. 【答案】AD【考点】测量：GT【解释】B 是错在，不可能测量到全部的影响因素的。因为一旦所有侧面都被固定，测量误差没有了，测量也就没有了实际意义。而且，从理论上说，测量的侧面越多，测量的水平数越多，对后续的统计分析来说，困难也会越大，甚至无法进行。C 是错在外部效度了。D是书上原话，戴书 P303。26. 【答案】CD【考点】测量：信度【解释】C 多了个平方，D 是效度的式子啊亲27. 【答
10、案】AC【考点】测量：项目分析：区分度：影响区分度的因素【解释】A 错在，难度越高，项目的潜在区分度越小，这也是在常模参照测验中，要求项目保持中等难度的原因之一。C 错在，同质性倾向越大，区分度越低。28. 【答案】AB【考点】测量：常模：常用常模参照分数29. 【答案】ABC【考点】测量：常用心理测验：心理健康量表【解释】SCL-90，心理症状自评量表，是应用广泛的心理健康量表。包含 10个因子，采用1-5的五级评分制。在临床上可用于诊断各类神经症。30. 【答案】ABCD【考点】测量：常用心理测验：人格测验【解释】不要漏了评价中心哦31. 【答案】CD【考点】测量：信度：误差来源【解释】A
11、 是重测信度，误差来源是时间。B 是分半信度C是复本信度，误差来源是主要是内容，有可能有时间误差的影响。D是重测复本信度，误差来源是时间+内容。第三部分 大题1. 【考点】测量：常用心理测验：智力测验：智力理论【参考答案】认知心理学关于智力结构的研究，以斯滕伯格提出的三元论和大四等提出的 PASS模型最具有代表性。（1）传统的能力结构理论把能力看成是一些元素的组成，如：单因素说、双因素说、多因素说。这些理论将能力划分为一些成分，对认知能力的结构有了一些启发，但是没有发掘出能力的内在机制，存在一定的局限性。斯滕伯格提出了三元理论。他着重研究了人的推理过程，特别是类比推理过程。他认为一个完备的智力
12、理论应该包括三个方面，即智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。智力成分亚理论认为智力包括三种成分及相应的过程，元成分、操作成分和知识获得成分。元成分用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质；操作成分表现在执行过程，是指接受刺激，将信息保存在短时记忆中，并进行比较；知识获得成分是指获得和保存新信息的过程负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与储存。智力情境亚理论认为智力是指获得与情境拟合的心理活动。智力经验亚理论提出智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的结果。（2）纳格利尓里和达斯提出的 PASS模型是建立在鲁里亚三
13、个机能学说之上的。PASS 是指“计划注意同时性加工继时性加工” 。它包含了三层认知系统和四中欧冠认知过程。其中注意系统是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工系统称为信息加工系统，处于中间层次；计划系统处最高层次，三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行。能力的信息加工理论，用信息的输入、存储、检索、加工、输出等概念，来说明能力形成的全过程、对认知进行了正确的理解，这对深入了解能力的内在机制，形成科学的能力结构层次观有重要意义。（3）对编制智力测验的启发：传统的 IQ测验的内容只是体现分析性智力，只强调学业智力，对创造性智力和实践性智力，在 IQ测验中根本得不到体现。而能力的信息加工理论要
14、把智力看成多结构多层次性，注重能力的结构和功用性，对多个成分进行评估，各个成分之间不是独立的，而是相互联系的。在设计测验时要注重联系。2. 【考点】测量：难度：校正公式【参考要点】此题需要使用校正公式对不同种题目进行难度校正：对项目 A：CP=(KP-1)/(K-1)=(4*0.58-1)/(4-1)=0.44对项目 B：CP=(KP-1)/(K-1)=（5*0.56-1）/(5-1)=0.45因此，项目 B比项目 A还要稍容易一些。3. 【考点】测量：标准参照测验【参考要点】相关系数受到被试团体异质性的影响，被试团体的异质性越高，测验分数的分布就越广，所计算出来的相关系数就越近真实值。由于标准参照测验的目的在于了解个体在所测内容上的掌握水平，因此大多数情况下，被试团体在标准参照测验上的分数分布比较集中，并且绝大多数被试都能够达到所要求的水平。如果用相关系数作为信效度指标，由于受到分数分布的影响，即使该测验本身具有较高的稳定性和一致性，所得的信效度系数也会较低。因此，标准参照测验的信度和效度不适宜用相关系数作为评价指标。4.
