1、年级管理得与失 2010-10-07 16:30:37| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 要管好一个年级，应着重抓好一个中心：提高教学质量，两个基本点：备课组和班主任，三个体现：严、实、活。三年的实践证明，这样的指导思想使年级管理工作取得较明显的成效。整个年级各项工作受到学校的好评，年级组也在高考中取得了令人较为满意的成绩。 一、抓好起始年级的常规教育1、利用军训期间由班主任领学临沭县实验中学学生行为规范、中学生守则、中学生日常行为规范；2、召开备课组长和班主任联席会，落实对学生的适应性教育、兴趣教育、规范教育和行为习惯的养成教育；3、制定管理目标，落实责任意识；谁的孩子谁抱
2、走，责任到班、到人，充分利用全员育人制度。二、加强民主管理，规范教学行为民主促和谐，民主促发展，年级组的每一位老师都是年级的主人，也是责任人。班主任、备课组长、老师都有自己的一份任务，一份责任，大家共同挑担子。越是现代化，就越是凸显民主。为达到这个目标淡化了每一位年级负责人的影响，让老师们有一个做事的充分自由的空间。我们强化了老师的责任、目标和义务，减少了人为的干扰，让老师们更主动地投入到工作中，去享受耕耘的快乐。正如有的老师在期末年级总结会上所说的，“ 累并快乐着”，“因为我有一个好心情，所以我愿意”。教学是年级工作的中心，年级负责人非常重视教学管理，注意掌握教学第一手情况，及时发现教学难点
3、，调整教学状态，通过研讨教学教改问题，形成“规范加创新”的工作思路。“规范”体现在工作制度与教学常规上，“创新”体现在教学环境与教学方法上。规范资料。年级统一向学生推荐订阅和使用教学资料，除语文、英语、基本能力外，其他各科均未统一订阅相关资料，适当减轻学生学习和教师教学的负担。规范作业。各科教师按照高考要求，根据教学实际布置适量作业，不得抢占学生自主学习的时间；各学科作业要平衡，书面作业要按时批改。规范命题、监考、阅卷和登分，特别是理综测试。为此制定详细的工作流程，并运用计算机辅助，经过多次次演练，不断完善。规范纪律。教师上课和值班不得迟到早退，教师坐班必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，严禁发
4、生教学责任事故。三、理顺关系、和谐发展1、处理好教干与教师的关系。级部主任只是一位统筹者、服务者，要求其他教师做的自己首先要做好，值班要按时，出题、阅卷、备课等各项工作都尽量做到表率作用。2、处理好教师与学生之间的关系。现代教育要求我们教师与学生的关系应该是平等的互助关系，每次召开班主任例会和教师会时，都要统一思想，用民主化方式管理学生，摈弃打骂、体罚或变相体罚学生。3、处理好教师与家长的关系。学生的管理要得到家长的支持和理解，是做好班级管理的前提，因此我们班主任和教师要多与学生家长进行交流沟通，多做家访，赢得家长的信任，营造教育合力。四、抓好各项常规工作学校各项考评的目的是为了促进教学管理及
5、学生管理工作，因此平时的各项考评要认真对待。为此，我们年级组做了以下几点工作：1、年级每周一、周五早例会都要通报各项常规检查结果，出现问题责令及时整改。2、两周一次班级管理经验交流会，常规工作突出者做经验介绍，问题较多者形成整改材料。3、组织班主任到宿舍参观、评比，找出问题，落实责任。五、高三一年工作1、抓管理，保证教学秩序的稳定。高三年级教师特别是班主任的工作态度、工作效率及工作效果关系着高三年级的教学及管理，所以必须抓好高三年级教师的日常管理，从以下三个层次来加强管理。（1）学校跟踪管理到位，校长、分管校长和督查室及时了解高三年级的日常管理工作，每天早上都加强对高三年级的巡视，及时发现高三
6、年级的问题，及时通报年级组解决相关问题。（2）年级管理，在学校分管校长的协助下，由年级主任加强对高三年级的考勤、教学、课堂纪律、考试、评卷等工作的管理，并在每天早上召开高三年级班主任老师“碰头会”，及时解决相关问题，维持高三年级的稳定及教学。（3）班主任教师和任课教师管理，主要体现在每个班级的常规管理及教学管理，以班级为单位，经常召开班级会商会，了解学情，跟踪管理。2、抓课堂教学，提高高三复习教学的效率高三年级从第二周开始，每周举行了全年级的“一轮复习研讨课” 活动和“示范课”活动，各科教师轮流上全年级参与的 “研讨课和示范课”，平时复习教学要以“示范课”的模式及要求，提高课堂复习教学的效率及
7、质量。3、做好“月月考” 工作“月月考”是训练学生应试技巧和能力、巩固、检测与提高高三复习教学效果的有效途径，所以要认真做好“月月考”工作，具体做法如下：考试形式：一轮复习过程中，以单科形式命题；一轮复习后以语、数、外、综合、能力五科形式命题。试卷来源：部分地市的高三模拟试题、备课组根据复习进度精选自编试题等。考试要求：认真监考，及时评卷，每科考完由备课组长将一卷选择题答题卡交服务部及时批阅，确保第二天上午任课教师能看到选择题的失分情况统计，任课教师要利用第二天评卷，第二天下午各学科备课组长要把考试分数及试卷分析交与年级主任，针对考试中学生出现的问题，任课教师要有针对性地解决问题，确保学生通过
8、考试在知识及能力方面有较大幅度的提高，发挥考试的作用。4、做好各学科的统筹工作高三年级教师树立了大局意识，相互协调，互相配合，由年级主任根据各科复习进度及学生增分空间合理安排全年级各学科的课时及其他要求，在一轮复习后有意识地加强综合学科的时间分配。5、做好学生的思想工作高三学生思想压力较大，班主任及任课教师要时常关注学生的心理思想状况，利用班会、课余时间给学生进行心理辅导，帮助学生减轻压力，正确看待高考，提高学生的复习效率。6、关注各梯队名单内的学生班主任及任课教师要在平时的教学及常规管理工作中时刻关注各梯队名单内的学生学习情况，确保完成本年度高考各项任务指标。六、年级管理过程中存在的问题1、学生的养成习惯、适应性培养不到位，造成学生流失现象较为严重。2、不同班级的常规管理工作差距较大。3、虚拟班教学与管理不到位，特别是个别教师的不作为造成部分优生成绩无明显提高。4、就尖子生抓尖子生的现象没能改变，造成重点数量不足。
