1、二、拓展延伸：任何对话的构成都至少由两部分构成：一是提示语，二是人物语言，第一步判断提示语的位置。第二步确定人物语言，即加引号。引号里面必须是完整的话。提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。提示语在前面：先加冒号号，后加双引号。提示语在后面，先加双引号，后加句号。提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。引号内如果是抒发感情，打感叹号，引号内如果是疑问的，打问号，引号内如果为陈述句，句子后打句号。给下列对话加上标点符号：1. 妈妈说 请你帮我拿剪刀来2. 你能帮我一个忙吗 我问道3. 他大声喊道 不要过来4. 你这个字写得真好 老师表扬道5. 同学们
2、请安静 老师挥了挥手 说 请班长读读他的作文6. 今晚早点睡 妈妈吻了吻我 笑着说 我们明天去看望外婆7. 这道菜看起来很好吃 爸爸咬了一口 赞美道 实在太棒了余姚市瑞云学校三年级第二单元分层作业班级 - 姓名 - 学号 - 基础巩固：1、 看拼音写词语。da keng qin ling zhen jing kao cha （ ） （ ） （ ） （ ）yi ji huo zhe jiao juan wen ji qi wu（ ） （ ） （ ） （ ）2、看意思，写词语。（1）表示事实与所说或所预料的相符。 ( )(2) 自己跟自己说话。 ( )（3）形容健康、活泼，生命力旺盛。 （ ）3、做一做，记一记。（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语4、表示看的词语很多，我会个他们找到合适的位子。观察 仰望 打量 注视（1） 、我站在山脚（ ）高耸入云的山顶。（2） 、我仔细（ ） ，发现那只小鸡的脚长得特别奇怪。（3） 、奶奶从头到脚地（ ）了我好几遍，高兴地说：“我的孙子长大了！（4） 、花猫静静地（ ）着老鼠经常出没的墙角，随时准备出击。
