1、Unit 8 When is your birthday?一、单元整体说明 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答 二、单元知识系统 ( 树 ) When is your birthday? 一 My birthday is October ten
2、th What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? 一 Her birthday is September 5th 三、本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 四、单元重难点一览 重点 难点 1 复习词汇：基数词 l 一 31 2 词汇： 12 months ， 1st 一 31st ， birthday ， speech ， contest ， tri
3、p ， party 3 句型 When is your birthday? My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th How old are you? Im fifteen 语法重点：使用 when 引导的特殊疑问句询问日期；序数词的 构成；名词所有格的构成和使用。五、单元学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 wh
4、en 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 六、单元课时分配 本单元用 5 课时教学 Section A 部分 用 2 课时 Section B 部分用 2 课时 Self Check 用 1 课时 Section A一、教学内容 Section A( 教材 P47 49) 二、教学目标 （一）知识与能力 Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更
5、多的含义。 （二）过程与方法 采用 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 （三）情感态度价值观 Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 三、教学重、难点 重点：学习序数词的构成和日期的表达法。 语法难点：when 引导的特殊疑问句的构成和使用。 教
6、学步骤（2 课时）一、第一教学环节：情景创设，导入新课 Section A 的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 1. 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍： This is January This is February. ，带领学生多读几遍；然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。 2 ( 学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is on May 4 When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期
7、的询问和表达”。 1. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January This is February ，跟着老师读几遍；然后听 1a 部分的录音，进行模仿。2 一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答： My birthday is ，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 学生活动 1 播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 lb 部分的教学任务。 2 再播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生展开 Pairwork 活动，
8、完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3 出示单词图片或幻灯片，并播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。 4 播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。 1 听 1b 部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的学习任务。 2 再听 lb 部分的录音，展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3 一边观看单词图片或幻灯片，一边听 2a 部分的录音并跟读、模
9、仿，完成 2a 部分的学习任务。 4 听 2b 部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成 2b 部分5 再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。 6 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you 中的听力训练任务。 5 再听 2b 部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的学习
10、任务。 6 展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you born? 1 was born in 等目标语言，完成 2d 部分的教学任务。 7 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目标语
11、言，完成 3a 部分的教学任务。 8 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的教学任务。 born? I Was born in 等目标语言，完成 2d 部分的学习任务。 7 展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目标语言，完成 3a 部分的学习任务。8 展开 Pairwork
12、 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成 3b 部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行 Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。 Birthday Game 游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。 Section B一、教学内容 Section B( 教材 P50-51) 二、教学目标 （
13、一）知识与能力 Section B 的主要内容是复习、巩固 “ 日期的询问和应答 ” ；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。 （二）过程与方法 采用 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 课内外活动、日程行事历 ) 或制作课件 ( 反映课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。 （三）情感态度价值观 Section B 的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同
14、学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。 三、教学重、难点 重点：复习日期的询问和表达。 语法难点：when ， what 引导的特殊疑问句的使用。 教学步骤(2 课时 )一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1 出示实物或图片或放映幻灯片 ( 日历 ) ，引导学生进行 pairwork 活动，复习 “日期的询问和表达”等目标句型。 2 播放教学课件或出示图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边让学生观看，一边描述： This is a basketball game speech contest school t
15、rip party ，并重复让学生跟读，理解其语义。 1 根据实物或图片或幻灯片 ( 日历 ) ，进行 pairwork 活动，复习 “ 日期的询问和表达”等目标句型。 2 观看教学课件或图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边观看，一边听老师描述： This is a basketball game speech contest school trip party 。并重复、跟读，理解其语义。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1 引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教学任务。 2 播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，
16、一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的教学任务。 3 再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的教学任务。 4 引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。 5 引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的教学任务。 6 引导学生先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的教学任务。 1 阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成第 l 部分中
17、的学习任务。 2 听 2a 部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的学习任务。 3 再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的学习任务。 4 进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的学习任务。 5 进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的学习任务。 6 先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动
18、学生活动 引导学生进行 Groupwork 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行 Groupwork 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 Self Check一、教学内容 Self Check( 教材 P52) 二、教学目标 （一）知识与能力 复习词汇 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， M
19、ay ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， December ， date ， birth ， age ， old ， speech contest trip ， party ， event ， an ， festival ， pop ， concert ， chorus ， lecture ， music ；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。 （二）过程与方法 运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使
20、学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。 （三）情感态度价值观 本部分主要是复习、巩固 “ 询问和谈论日期 ” 的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。 三、教学重、难点 复习词汇 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August 。 September ， October ， November ， December ， speech ,contest, trip ， part
21、y ， event, an ， festival ， pop ， concert ， chores ， lecture ， music ； 复习 “ 询问和谈论日期 ” 的目标语言。 教学步骤(1 课时 )一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的教学任务。 进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 学生活动 1 引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的教学任务。 2 引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第 3 部分的教学任务。 1 在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的学习任务。 2 根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第 3 部分的学习任务。
