1、1. 素质教育是（ C）。A. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是正在发展的教育B. 一种全面发展人的素质教育，是一种面向个体的教育，是可持续发展的教育C. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育D. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向个体的教育，是正在发展的教育满分：3 分2. 教师形象的核心是（ D）。A. 教师的道德形象B. 教师的职业形象C. 教师的人格形象D. 教师的文化形象满分：3 分3. 中华人民共和国义务教育法是颁布的年限是 DA. 1996 年B. 1995 年C. 1993 年D. 1986 年满分：3 分4. 教师指导学
2、生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（B）。A. 自学法B. 读书指导法C. 练习法D. 参观法满分：3 分5. 被称为“危机期 ”、“动荡期”的是 AA. 少年期B. 青年初期C. 童年期D. 青年晚期满分：3 分6. 我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法。说明( )在人的发展中的作用。BA. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体的主观能动性满分：3 分7. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有(A)。A. 公共性B. 等级性C. 阶级性D. 私有性满分：3 分8. 国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是 AA. 教育方针B. 教育目的C. 教育目标D. 培养目标
3、满分：3 分9. 对人的身心发展来说，学校教育是一种（D ）环境。A. 宏观的B. 间接的C. 一般的D. 特殊的满分：3 分10. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 (C)。A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约满分：3 分11. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的(D).A. 顺序性B. 不均衡性C. 可变性D. 个体差异性满分：3 分12. 教学工作是一个完整的系统，其基本程序是 DA. 说课 上课 作业的布置和批改 课外辅导
4、学业成绩的检查和评定B. 备课 上课 作业的布置和批改 课内辅导 学业成绩的检查和评定C. 备课 说课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定D. 备课 上课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定满分：3 分13. 教育过程的关键是实现（B）A. 教师讲授过程B. 学生学习过程C. 校长管理过程D. 教材呈现过程满分：3 分14. 培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（A）。A. 中心任务B. 教育任务C. 一般任务D. 基本任务满分：3 分15. 被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是 CA. 幼儿期B. 童年期C. 少年期D. 青年期满分
5、：3 分16. 环境决定论的代表人物是 CA. 格塞尔B. 杜威C. 华生D. 霍尔满分：3 分17. 师生关系中最基本的关系是（A ）。A. 教育关系B. 心理关系C. 社会关系D. 主客体关系满分：3 分18. 50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B）。A. 学科课程理论B. 结构主义课程论C. 实用主义课程论D. 综合课程论满分：3 分19. 全面发展教育的组成部分(C)。A. 德育、智育、体育B. 德育、智育、体育、美育C. 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育D. 德育、智育、美育、体育、法制教育满分：3 分20. 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概
6、括，从而奠定了它的理论基础的教育家是 BA. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔满分：3 分二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V1. 现代教育的本体功能有 ACDA. 选择经验和人才B. 推动社会制度进步C. 加速年轻一代身心发展与社会化过程D. 传递和继承人类精神文明满分：2 分2. 教学过程的基本环节（ BCD）。A. 复习B. 明确教学目标C. 引导学生开展学习活动D. 对教学结果进行检查满分：2 分3. 教育民主化体现为 ABCA. 教育机会均等B. 教育质量和效果平等C. 教育过程和结果平等D. 教育制度相同满分：2 分4. 美国当代著
7、名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。A. 认知领域B. 日常生活领域C. 情感领域D. 动作技能满分：2 分5. 教育要实现三育结合一般是指（ABD ）。A. 学校教育B. 社会教育C. 环境教育D. 家庭教育满分：2 分6. 社会主义教育改革的主要内容有 ABCDA. 教育思想改革B. 教育制度改革C. 教育内容改革D. 教育手段改革满分：2 分7. 班级授课制的缺点（ ABC）。A. 难以照顾个别差异B. 难以发挥学生主体性C. 缺乏灵活性D. 组织性、计划性强满分：2 分8. 社会的三个构成要素是 ABCA. 自然环境B. 人口C. 生产方式D
8、. 教育满分：2 分9. 实施素质教育应当贯穿于 ( ABCD)。A. 中小学教育B. 社会教育C. 成人教育D. 家庭教育满分：2 分10. 关于教师和学生关系的两大对立观点是：ABA. “教师中心说 ”B. “儿童中心说 ”C. “学习中心说”D. “教学中心说”满分：2 分三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V1. 社会物质生产制约着教育的发展规模和发展速度。BA. 错误B. 正确满分：2 分2. 儿童的教育和培养是学校的事，与家庭、社会无关。AA. 错误B. 正确满分：2 分3. 素质教育的核心是学生创造力的培养 。BA. 错误B. 正确满分：2 分4. 素质教育实质上就是培
9、养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。AA. 错误B. 正确满分：2 分5. 教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性 BA. 错误B. 正确满分：2 分6. 教育的发展要适应社会的发展。BA. 错误B. 正确满分：2 分7. “班级授课制 ”不利于因材施教，必须取消。 AA. 错误B. 正确满分：2 分8. 用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。AA. 错误B. 正确满分：2 分9. 杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。BA. 错误B. 正确满分：2 分10. 研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。AA. 错误B. 正确满分：2 分
