1、中彩那天第二课时学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中的词语。2. 理解父亲面临的“道德难题”，通过揣摩人物内心活动理解父亲的做法，理解父亲崇高的精神世界。 3联系上下文体会“我”在思想感情上的变化，理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”和“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这两个句子，懂得诚实与守信是最可宝贵的财富。 导学思考1、“你父亲正面临着一个道德难题。 ”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?2、你认为父亲可以留下汽车的理由是什么？不可以留下汽车的理由又是什么？重点导学一、复习导入1、我们一起学习了父亲中彩后， “我”的心情有哪些
2、变化？哪位同学愿意来给我们说一说？2、那父亲中彩后，他的心情是怎么样的呢?(神情严肃)3、为什么“父亲 ”中了彩却不高兴呢？（是的，父亲正面临一个道德难题。）二、读课文，探究“道德难题”之难1出示问题临着一个道德难题。 ”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?2自读自悟，圈画有关词句。3交流汇报。4、抓相关词句，探寻“难”的原因A、父亲面临的“道德难题”指的是什么？（引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯。 ）导：是的，面对这笔财富，到底是还还是留，父亲就如你们所想的那样犹豫不决，难怪母亲会说（回到中心句：不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。 ）5、为什么说这是一个难题?
3、生说说看法句子：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。可以看出，那 K 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。（家庭生活拮据、梦寐以求想要汽车、库伯已经忘记捎带彩票这件事）（重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。 ）二、抉择“道德难题”，引发矛盾冲突1、同学们，此刻是你，面对这样的道德难题，你认为父亲可以留下汽车的理由是什么？不可以留下汽车的理由又是什么？请大家再一次默读课文，找到依据，摆出自己的观点，和伙伴交流一下。（1）正方：把汽车还给库伯，因为诚实和信用比金钱更可贵。（2）反方：把汽车留下来。因为，库伯是有钱人，不缺一辆汽车。而我
4、们家穷，六口人全靠父亲一人养活，我们很需要这辆车。再说，这辆车子又是父亲梦寐以求想得到的。（导：出示三个句子）句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 （重点品读“拮据” ）句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 （重点品读“梦寐以求” ）句子三：库伯已经忘记这件事情了，除了父亲没人知道。 指导朗读。2、教师引导：此时文中的我和你们想的一样，我们家穷留下车子为什么不可以呢？当母亲告诉我事实真相时，我激动地说出示句子：“ 可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！” 我激动地说。三、处理“道德难题”，感受人格魅力1、文中的父亲最终是怎么处理这个道德难题的呢？哪位
5、同学来说一说？引：话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。2、最后车子还给了库伯，父亲的心情有什么变化？（特别高兴）四、研读开头、结尾。 1.虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段。2.体会开头和结尾的联系。出示“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻” “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”3.说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解“富有”的特殊意义） 小结：是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有一大笔财富。父亲没有留下车，却得到了精神的升华和道德的洗礼，他为家人做出了榜样，使子
6、女从中受益。这个经济拮据的家庭得到的大笔财富就是心灵的坦荡和诚信的满足。而这种精神财富比物质财富更珍贵。正如母亲说的回中心句，升华主题引出句子：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。指导朗读。 （谁愿意带着自己的体会读这句话）五、总结课文，课外延伸：1.同学们，当今的社会，经济发展日新月异。 “诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 ”六、布置作业。1、 在生活中，我们是否也遇到过道德难题呢？是如何解决的？2、丛书3、写一则有关诚实、讲信用的日记（选作）4、预习板书设计 中彩那天还 ？-道德难题 名车留 ？诚实，守信用 = 财富 ？
