1、小学四年级,直线与线段的认识,顾浩 09小教2009408010152,一、说教材,教材分析：本节课主要是对直线、线段、射线的学习。直线、线段、射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难，在学习本节课内容时，就需要列举生活中较常见的例子，将抽象问题具体化，使学生更好，更直观的理解本课内容。,教学目标： 1、认知目标： 借助现实情景认识线段、射线、直线并学会辨别这三种线 能画出线段、射线、直线，会用字母正确读这三种线 会数简单图形中的线段2、能力目标： 培养学生仔细观察，自主学习；在本课的教学活动中进一步发展空间概念 3、情感目标： 体验数学与生活息息相关，感受数学的重要作用 4、评价目
2、标： 只有不停的总结经验，反思自己，才会取得更大的进步，学会正确评价自己，评价他人，在评价中提升自己！,重点难点：1、认识并能画出直线、射线和线段，体会这三种线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线2、对 “端点”、“无限延长”的理解,二、说教法,1、直观演示法 2、设疑诱导法 3、操作发现法,三、说学法,1、动手操作法 2、自主探究法 3、观察发现法 4、合作交流法,四、教学程序,1、设景激趣，导入新课要新颖 生活化 现实化 启发学生思考,巩固练习，强化新知书上第17页第一题引入游戏将全班按座位分成八列，并编排顺序。老师喊道第几列，该列立即做好准备，当老师发出“线段”的指令，该列的第一位和最后一位同学起立，表示，线段有两个端点，当老师发出“直线”指令时，该列所有同学起立，表示，直线是由许多点组成的，直线没有端点；同理，当发出射线指令时，该列只需第一个同学起立。家庭作业,线的认识,一、概念： 线段：有两个端点 射线：只有一个端点 直线：没有端点 二、三种图形之间的区别与联系：,不能,不能,能,是否能测量长度,无,一个,两个,端点,无限,无限,有限,长度,直线,射线,线段,线类型 比较类,读作：线段AB,A,B,读作：射线AB,读作：直线AB,谢谢指点！,
