1、1Flash动画设计与制作课程标准一、 概述(一) 课程性质 和任务Flash 动画设计与制作是针对 高职计算机网络专业的学生而开设的必修课。是一 门操作性和实践性很强的课程。通过该课程的学 习要达到开阔思路、激 发 探索、创新精神、增强适应能力；提高人才素质的目的。课程任务是通过 学生对 flash 软件的学习并在已经掌握的专业的基础上，灵活运用软件进行作品创作。通过本课程的学习，使学生学会操作 Flash 软件，学会应用 Flash 软件制作网页 banner，弹出式菜单和网页 logo，让 Flash 实际应用到网页设计中来；通过学习 Flash 动画设计，能够培养综合运用知识分析、处理
2、问题的能力；培养空 间想像能力、 创意意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养综合素质，提高团队合作精神。在 Flash 动画制作过程中，学生能够领会动画制作的精髓，制作出补间动画、逐帧动画、交互动画等，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。毕业学生能够从事以下工作：使用 Flash 制作小游戏、小 电影、产品性能演示、家庭娱乐作品（如贺卡、卡通）、网页动画等。(二) 课程基本理念本课程是建立在学生选修过素描、色彩有关 设计专业基础课 程和 VB 等语言课程的基础之上，学生已经对构图、图形、图像、色彩的概念有一定的认识并且语言类的基本算法也为学习 Flash 中脚本语言作
3、了铺垫。目前此专业相关的教学大纲以及统编教材在市面上比较多，内容无非离不开 Flash 基础知识，以它为经线开展教材内容，相关 实例也比较多，不 过需要学生自己画的部分很少，因为教材内容只求将 Flash 原理讲清楚，学生绘画水平不等，这些能力将是靠学生脱离书本，自己培养而成。还有 Flash教材中涉及脚本语言的部分很少，而且也不 详细，没有一个完整的体系。这就需要教师在传授 Flash原理的同时，讲解相关绘画知 识， 让学生做作品时，在技术高度上再添加艺术性和美观性。对于脚本语言的学习，需要教 师严格传授 ActionScript 知识 ，从点滴学起，在有了一定语法基础上，再编写相应脚本，关
4、键所在就是 让学生掌握脚本语言的编 程思路和形成规范、正确的思 维方式。除此之外，Flash 与网页的结合也是一个比较广泛的应用，利用 Flash 制作网页 banner，弹出式菜单和网页 logo，让 Flash 的应用融合到网页设计中来，更好地发挥了 Flash 的强大功能。综上所述，课程的基本理念是，通过 Flash 软件的应用和动画设计与制作的知识学习，使学生对动画设计能有新的、深入的认识 ，并且 为网页设计以及将来的就 业做铺垫。教师应该让学生明白，不能纯粹地学习 Flash 软件，还是要将其课程理念转为更深层 次的应用上来，每个实例，都会被应用到某个大项目中，才能体现其价 值。(三
5、) 课程设计 思路本课程的教学内容的设计思路紧紧围绕“项目分散法”, 即在每一个大项目中分散出相关任务，2每个任务再分散出具体的知识点和能力掌握， 这些任务通 过一定的学时进行理论和实践学完，最 终实现课题的目标。根据教育学理 论项目由简单到复杂，任 务难 易程度阶梯式推进，凸现职教特色。内容包括静态场景“美丽的大自然”绘制、 动态场景“繁华的街景”绘制、动态场景“声色并茂”绘制、奥运福娃闪亮登场、运动发光文字、使用 Flash 发送 Email、综合项目制作7 大教学项目。在教学方法上，采用项目实例教学，在理论的基础上通过实 例的教学和练习、辅导，重视学生能力的培养，鼓励学生个性和独创精神。
6、教学 过程结合设计软 件和设计实例操作，强调与实际应用设计的关系，具有专业性、趣味性、启发性和实操性，所有任 务结 合社会实际，能充分激 发学生学习主动性、创新能力。在学习过程中，以单个项目学 习相关知识点， 单个项目学习结 束后，学生交出自己的作品，并公开交流自己的作品，教师点评 作品的同时，将 该项目的每个知 识点再贯穿起来，并及时指出学生作品中的不足，让学生在别人作品中取 长补短， 为以后的项目制作 积累经验。在项目七综合项目制作中，可以将班级学生分为2人一组，共同完成作品，并共同展示交流。在项目开发上，每个项目分为 几个任务。任 务包括应知和应 会两部分。应知为理论知识，应会为实践操作
7、服务，学习和掌握所有能力。所有项目都以提高实 践操作能力，强化创新意识是目的，设置的任务能实现项目的完成。学完 项目任务，就完成了 这样一个 过程“ 项目是什么？任务是什么？任务的要求是什么？实例操作后检验是否达到？”。 项目从简单到复杂，学生通过任务完成，提高 对专业的兴趣，增加成就感，感受 项目学习过程的乐趣。老师指导，学生练习，以学生 为中心，实现以职业实践为主线，实际有效的开展 项目化教学活动。本课程总学时为126课时，分 为七大项目， 16个任务完成教学，理论和实践比例为1：3。课程总体结构如下： 3动画设计与制作课程结构设计项目二：动态场景“繁华的街景”绘制项目三：动态场景“声色并
8、茂”绘制任务 1：Flash 动画基本原理（基于项目一静态场景的扩展）任务 2：动作动画任务 1：颜色设置任务 3：遮照层的应用任务 1：脚本语言项目四：奥运福娃闪亮登场项目一：静态场景“美丽的大自然”绘制项目五：运动发光文字任务 1：版式设计任务 4：镜头切换任务 1：动画设计与制作的引言任务 2：体验 Flash 工具箱项目六：使用 Flash 发送 Email项目七：综合项目制作任务 3：拓展训练（繁华的夜景）任务 2：声音设置任务 2：按钮元件的制作与使用任务 3：帧的灵活应用任务 1：网页动画任务 2：Flash 与网页结合任务 1：综合训练4二、 课程目标为了实现高职高专教育的人才
9、培养目标,结合教师多次下企业实习，往届毕业生的调查反馈信息及社会调研得到的企业与公司对动画设计与制作的专业人才的要求,把理论与实践操作结合起来，强调了以掌握基础理论知识、强 化实际设计应用、培养 专业软 件操作技能作为教学的重点，紧紧围绕教育部的要求进行。（一）总体目标1. 了解现代动画设计与制作的发展趋势。学会使用 Flash 软件的操作应用，使学生对动画制作有独特的创意设计思路，培养学生能 够独立完成 Flash 动画的能力，并能够将 Flash 与网页完美地结合起来，从而将 Flash 应用到网页设计中以及更多领域中，发挥它的重要作用。2. 通过项目任务的完成，加 强学生对所学理论知识的
10、理解； 强化学生的应用技能练习，使之能够掌握 Flash 软件应用与实践技能、技巧。3. 加强实际操作及版面设计理论的培养和绘画的基本理论，使学生的作品能够在技术和艺术美感上均衡提高。4. 培养良好的职业道德，树 立正确的职业理想， 规划自己的 职业生涯，具有合作精神和创新能力。（二）具体目标职业技能目标：掌握最新版本 Flash 的安装、工具和面板使用；学会鼠 标绘图的基本技法（绘制人物，动物，植物，环境）；掌握三种元件影片剪辑、按 钮、 图形的使用方法；知道影片剪 辑和图形的区别及使用场合；学会基本动画的制作（形状动画，遮罩 动画，引 导动画，滤镜动画）；掌握 ActionScript 程
11、序基础、基本语法和语句；学会 Flash 常用特效；通 过本课程的学习， 让学生快速入门，制作自己喜欢的 flash 动画、广告、MTV、贺卡。职业知识目标：Flash 动画设计的三大知识目 标是整个 Flash 动画设计知识 体系中最重要、也是最基础的，包括：绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。1、绘图和编辑图形绘图和编辑图形不但是创作 Flash 动画的基本功，也是 进行多媒体创作的基本功。只有基本功扎实，才能在以后的学习和创作道路上一帆 风顺。使用 Flash Professional 8 绘图和编辑图形这是Flash 动 画创作的三大基本功的第一位。在 绘图的过程中要学 习怎样使用元件来组
12、织图形元素，这也是 Flash 动画的一个巨大特点。2、补间动画补间动画是整个 Flash 动画设计 的核心，也是 Flash 动画的最大优点，它有动画补间和形状补间两种形式。用户学习 Flash 动画设计，最主要的就是学习“补间动画”设计。在应用影片剪辑元件和5图形元件创作动画时，有一些 细微的差别，你 应该完整把握 这些细微的差别。3、遮罩遮罩是 Flash 动画创作中所不可缺少的 这是 Flash 动画 设计重要的出彩点。使用遮罩配合补间动画，用户更可以创建更多丰富多采的 动画效果：图像切 换、火焰背景文字、管中窥豹等都是实用性很强的动画。并且，从这些 动画实例中，用户可以举一反三创建更
13、多实用性更强的动画效果。遮罩的原理非常简单，但其实现的方式多种多 样，特 别是和补间动 画以及影片剪辑元件结合起来，可以创建千变万化的形式，你应该对这 些形式作个总结概括，从而使自己可以有的放矢，从容 创建各种形式的动画效果。道德情感目标：1、关注每个学生的情感，激发他们学习 Flash 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。2、加强学生的动画制作的应用意 识，培养学生 综合应用能力。以学生“能够做某事”具体描述其要求，这种设计旨在体现学生能力 发展循序渐进的过程和后 续计算机相关课程要求的有机衔接。3、在
14、目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、 发展心智和拓展视野的过程。4、结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导 下，通 过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥 学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进学生应用能力的提高。项目学习的目的，不仅学习了必需 专业理论知识，更重要的是培养学生实践动手技能，使学生所学知识更加贴近实际。在掌握知 识的过程中，既有能力
15、的 训练 ，也有方法的运用，更有 态度、情感和价值观的体验与培养。掌握某 门专业知识不是课程学习的唯一和最 终目标，而是全面提高人文素养、专业素养的基础和载体。三、 内容标准按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以 项目课程为主体 ”的模块化专业课程体系的总体设计要求，本课程以制作简单动 画实例为目标，依据各学 习项 目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。项目名称 任务 学时 知识点和能力6任务 1：动画设计与制作的引言 2知识点：1. Flash动画设计与制作的 应用领域2打开、关闭、保存一个Flash文件3. Flash软件的界面分布和术语 解释能 力：1. Flash
16、动画由于其便于传播的特性，被应用于多种领域中，首先让学生 对Flash 有一个感性上的认识，从而激发学生 对新知识的求知欲望。2.熟悉Flash软件界面，术语理解为以后详解Flash软件作好铺垫。任务 2：体验 Flash 工具箱6知识点：1. 选取工具在Flash中的使用2. 颜色工具在 Flash 中的使用3绘图工具在 Flash 中的使用4填充工具在 Flash 中的使用5查看工具在 Flash 中的使用能 力：学生 结合所有的基本工具，能 够绘制出静态场景 “美丽的大自然”，包括 蓝天、白云、 树木、山等，具备利用所学工具 绘制基本元件的能力。项目一：静态场景“美丽的大自然”绘制项目一
17、考核： 2 临摹绘制场景，熟练工具的使用知识点：1. 元件的建立和使用方法2.“库”面板的使用3. 图层的建立与应用4. 帧在时间轴上的应用实现 Flash 基本动画能 力：在项目一的基础上，利用 Flash 动画基本原理，能够将静态场景变换为动态场 景， 实现白云飘动、苹果落地等简单动 画。项目二：动态场景“繁华的街景”绘制任务 1：Flash 动画基本原理（基于项目一静态场景的扩展）4独立实践：水平撞击的彩环球7知识点：1.旋转动画2.街景的立体透视效果能 力： 1.利用旋转动画的原理，能够实现汽车开过街道的动画。2对整个场景有立体透 视的概念，能够利将平面图实现三维的效果。任务 2：动作
18、动画8独立实践：旋转的风车知识点：1.滤镜的应用2柔化边缘的应用3引导线的应用能力：1.利用滤镜能够轻松实现夜景的霓虹灯制作。2柔化能够使夜景更加唯美、柔和。3利用引导线，实现夜空流星的划过。任务 3：拓展训练繁华的夜景8独立实践：游动的鱼儿 蝴蝶飞舞 上升的泡泡项目二考核： 2 提供素材，制作圣诞雪景贺卡知识点：1. 全屏的设置2. 混色器的应用3. 形状动画能 力： 1.利用混色器调整场景的整个色调，使其更加协调。2实现形状的变化，并利用混色器，使用融入背景。任务 1：颜色设置4独立实践：设置更多的形状动画背景任务 2：声音设置2知识点：1. 声音的加入与使用能 力：能够加入声音，使整个场
19、景实现“声色并茂”项目三：动态场景“声色并茂”绘制任务 3：遮照层的应用 8知识点：1.遮照原理能力：利用遮照原理，能够举一反三 实现相关动画，在些项目中，能够实现一个控照灯效果。8独立实践：多彩世界 滚动世界 百叶窗 图像切换项目三考核： 2 提供相应素材，制作环境保护 宣传动画知识点：1.版式设计原理2.借助 PS 设计相关主题的版面3利用文本，引导层，遮照原理设计网页广告条能 力： 学会基本的版式设计，能够设计出有创意的影片片头，并能够将设计 理念应用到网页banner 制作中来。任务 1：版式设计 6独立实践：设计奥运会宣传版式知识点：1.按钮的制作2.按钮控制的脚本语言能 力：能够设
20、计和制作控钮并通过脚本语言进行控制整个影片的开始和重新播放。任务 2：按钮元件的制作与使用8独立实践：图像按钮 文字按钮 动画按钮任务 3：帧的灵活应用6知识点：1.整个影片的编导2区别关键帧、空白关键帧和帧能 力：能够把握整个影片的构思，通过在时间轴上插入帧、空白关键帧和关 键帧来贯穿整个故事情节。任务 4：镜头切换4知识点：1.Alpha 值设置进行场景间的切换2.镜头拉近与推远能 力：能够实现场景间的自然切换，和镜头接近与推远，使影片播放更加自然 、连贯。项目四：奥运福娃闪亮登场项目四考核： 2 提供相应素材，制作爱心文明相关的宣 传片9任务 1：脚本语言20知识点：1.脚本的设计编程2
21、.动作面板的使用3.循环 While，setProperty,getProperty,duplicateMovie,If,gotoAndPlay,toggleHighQuality,starDrag,stop 的使用能 力：能够掌握脚本的编程理念，利用相关函数实现此项目，并应用到网页 中。项目五：运动发光文字项目五考核： 2跟随鼠标移动的蝴蝶制作预下载网页动画知识点：1.网页 banner2弹出式菜单3网站 logo 制作能 力： 根据所学内容制作出网页广告条、 弹出式菜单和网站 Logo任务 1：网页动画 8独立实践：竖排菜单 横排菜单任务 2：Flash 与网页结合8知识点：1.参数传递到
22、 asp 程序2loadVariablesNum 函数的使用3on release 事件的使用4发送邮件能 力：制作一个发送 Email 的程序，并能 够将任务一的知识点很好地应用到网页中来。项目六：使用 Flash发送Email项目六考核： 4 为了就业，制作自我推荐网站任务 1：综合训练6知识点：1.结合所学知识，制作完整的 FLASH 作品。2以效果、技术含量、完整性评定作品3演讲与口才能力：能够独自完成自己的作品，并公开交流自己的作品，欣赏其他同学的作品来取 长补短。项目七：综合项目制作综合考核： 4 期末综合测试10总结 126四、 实施建议（一）教学建议本课程是以单个项目为主线，逐
23、 渐深入，不断融入新的知 识 点。Flash中的脚本是整个教学中较难的部分，可以根据学生实际接受能力，适当增加或减少知 识 点。在学习过程中，以单个项目学习相关知识点，单个项目学习结束后，学生交出自己的作品，并公开交流自己的作品，教师点评作品的同时，将该项目的每个知识点再贯穿起来，并及 时指出学生作品中的不足，让学生在别人作品中取长补短，为以后的项目制作积累经验。在 项目七综合项目制作中，可以将班级学生分为2人一组，共同完成作品，并共同展示交流。（二）考核评价建议采取上机考核，教师总评（总分）。1.平时成绩：前六个项目作品的成绩取平均值。（ 40%）2.项目七的综合训练：Flash 动画设计与
24、制作的最终 考核可分为两部分：一是考核学生的 Flash 基本操作，检验学生的Flash 技 术含量。（10%）二的考 试题型为提供相关素材，在规定的时间内至少三个小时，根据主题，发挥创意，利用所学知识，实现完整的作品。第二部分试题学生自由发挥的余地比较大，主要考核学生的创意和作品是否能够将技术性和艺术性完美结合。（ 45%）3.演讲与口才，团队合作精神： 项目答辩能够培养学生的演 讲与口才，并且体 现一个团队合作精神。 （5%）（三）教材编写建议学生可以按教学进程和教师要求查阅相关参考资料，做到教师教学和学生自学相结合。教材的使用可以根据目前市场上的相关书籍上的实例和动漫公司的实例，择其精华， 组合成讲义。也可以进一步开发教材，教材编写可以采用以任 务为中心或以项目 为中心的方式进行，将各知 识应用于每一个项目中，并为每个项目配好学生制作 项目及最终的大作 业，配套材料中 应该有每个项目的完成动画和配套图片。（四）实验实训设备配置建议配备相应的多媒体教学设备。 （投影 仪、 电脑）参考文献：1）中文 FlashMX2004 实用教程 沈大林、郭海等 编著 人民邮电出版社2）FlashCS3 从入门到精通 曾帅、代 华等编著 清华大学出版社
