1、掌握科学的思想方法,唯物辩证法的总特征,联系的观点,发展的观点,唯物辩证法的实质与核心,唯物辩证法的革命批判精神,世界发展的源泉和动力,辩证否定观与创新意识,用对立统一的观点看问题,创新是民族进步的灵魂,坚持唯物辩证法 反对形而上学,世界是永恒发展的 用发展的观点看问题,坚持矛盾分析法 对具体问题进行具体分析,科技创新与社会进步 制度创新与社会进步 文化创新与社会进步,世界是普遍联系的 用联系的观点看问题,矛盾的含义 矛盾问题的精髓,辩证否定观的内涵 解放思想开拓创新,小结,坚持唯物辩证法反对形而上学,综合探究,探究一：,阅读教材第81页第一个探究题，结合所学知识把课文中列举的古今中外的思想家
2、、哲学家的各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，并将这些观点用自己的语言分别概括出来，回答所给的两个问题。,老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”（人取得道的渠道要靠从天和地之中所领悟，而真正的道是随遇而安， 不拘规矩的 ，自然而随意。 ）,郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。,第一组：,联系的观点,孤立的观点,第二组：,韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法”。,董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“
3、尽如故”。,静止的观点,发展的观点,第三组：,黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”,杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”,否认矛盾的观点,承认矛盾的观点,老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？,承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。辩证法的观点,郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了 什么思想？,否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题形而上学的观点,联系的观点,孤立的观点,发展的观点,静止的观点,全面的观点,片面的观点,是否承认矛盾，是否承认(内部)矛盾是事物发展的源泉和动力,承认矛盾,主张用联系的、发展
4、的、全面的观点看问题,否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题,唯物辩证法与形而上学的分歧,小结,为看问题片面者造像,形而上学片面的观点,一 哄 而 下,否定矛盾的观点,2、怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学？,1、要自觉把唯物辩证法的观点运用到认识世界和改造世界的过程之中。 2、坚持用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 3、当前必须牢固树立和坚决落实科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。,本课小结：（板书设计） 1唯物辩证法与形而上学对立的表现。 2唯物辩证法和形而上学的分歧： （1）联系的观点与孤立的观点的对立。 （2）发展的观点与静止的观点的对立。 （3）全面
5、的观点与片面的观点的对立。 （4）唯物辩证法与形而上学的根本观点和最根本的分歧。 3坚持唯物辩证法，反对形而上学. （1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 （2）注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。 （3）我们要正确地观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策，同样要坚持唯物辩证法，反对形而上学。,1.指出下列观点属于辩证法或者形而上学的什么观点 只见树木不见森林 （ ）水滴石穿 （ ）断章取义 （ ）刻舟求剑 （ ）,片面观点,量变引起质变观点,孤立的观点,静止的观点,课堂质量检测题,2. 列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面
6、的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为 （ ） A 矛盾是对立统一的关系 B 矛盾是事物联系的基本内容和发展动力 C 矛盾是事物发展的动力 D 世界上普遍存在着矛盾,3.假冒伪劣产品的泛滥严重影响国民经济的发展，损害消费者的合法权益，一些地方政府的“地方保护主义”政策是其屡禁不止的一个重要原因。从哲学上讲，这些地方政府的做法（ ） 没有用联系的观点观察处理问题 没有从整体上把握事物的联系 是用形而上学的孤立的观点看问题 坚持了辩证法，做到了具体问题具体分析 A (1)(2)(4) B (3) C (1)(2)(3) D (1)(2),4.这幅“过关”漫画主要反映唯物辩证法（ ）,A.要一切从实际出发 B.要坚持适度原则 C.要善于抓主要矛盾 D.要具体问题具体分析,过关,B,5.读漫画“宝宝快跳！”，从辩证唯物论看，父母的要求是 （ ）,A.形而上学，孤立的看问题 B.主观主义，不从实际出发 C.急于求成，不注意量的积累 D.强调客观，忽视主观能动作用,宝宝快跳,B,
