1、整十数加减整十数的教学反思特校 张建魁整十数加减整十数是进一步学习 100 以内加减法的基础，属于计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。计算的方法，我们采用了说一说、算一算、填一填、画一画、找一找多种形式进行练习在整个教学过程的设计中，为了使教学目标落到实处，我力争做到以下几点:1、让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 “计算”常与“枯燥” 、 “机械”重复相连，这是由传统数学教学上的缺陷造成的。所以，在本节课中，我充分利用具体的情境比如适当教具以及课件，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，这样，既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。更重要
2、的是，有利于培养学生遇到问题能够从数学的角度进行观察和思考，培养学生良好学习的兴趣与习惯，从而促使学生形成初步的计算意识。2、引导学生独立思考与合作交流。课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在探究新知这一过程中，我创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白算理，掌握算法。3、组织好练习，进一步培养学生的计算能力，增强学生的问题意识，提高学生观察分析能力。培养学生的计算能力，是培智学生数学教学的重要任务。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、自主摸索、合作交流掌握算法外，还需要组织好练习。而生动有趣、丰富多彩的练习更适合培智学生进行有效学习。
