1、评课闭合电路欧姆定律的应用 （何永林）这是一节关于闭合电路欧姆定律的复习课，主要讲了两类问题：一个是关于电路的动态变化问题，另一个是关于电路的输出功率问题。在对这两类问题的处理上，授课者都是先从一个相对简单的习题开始，让学生易于上手，课堂气氛活跃；接着再进行一系列变式训练，层层递进，通过细腻的分析，逐步加深学生对知识的理解。从课堂上学生的反应来看，这样的处理是恰当的，课堂教学的效果也是很好的。对比自己平时的课堂教学，我觉得授课者的板书非常的漂亮；语言非常的简洁、精炼；与学生的交流非常的亲切、自然；另外，在讲到一些关键的内容时能注意到适当重复，以加深学生的印象。对于例题 1 的第一个变式训练，就
2、是把电阻换成电动机以后这样一个非纯电阻电路问题，课堂上发现学生理解起来似乎存在一定困难，我觉得是否可以分以下几个层次讲清楚：首先，利用欧姆定律的公式 U=IR，在等式离两边同乘以 It，得到 UIt=I2Rt，即电功 =电热，让学生明白纯电阻元件就是指将电能全部转化为热能的元件，这类元件欧姆定律是适用的，否则就不适用；其次，教学生求解非纯电阻元件两端电压的一般方法，可利用闭合电路欧姆定律 U=E-Ir，将其转化为对电源内阻 r 这一纯电阻元件上电压的求解；最后，为加深认识，可提出“若捏住电动机的转轴不让其转动” ，电动机无法对外做功，电能全部转化为热能（此时的电动机实际上已经相当于一电热器了）
3、 ，又可以将其当做一个纯电阻元件，这时电压表、电流表的示数就与例题 1 中的电表示数相同了。反思运动的合成与分解 （项其杰）本节课我觉得自己处理得比较好的地方有两个：1对红蜡块实验的改进，解决了以往实验中时间测量误差较大、不易控制玻璃管水平方向匀速移动、红蜡块运动轨迹不易描述等难题。2注重物理与生活的联系。先是引入小船渡河这一实际运动情景，然后通过说明红蜡块的运动与小船渡河运动的相似之处，进而使学生认识到通过研究红蜡块的运动规律，就可以解决小船渡河的相关问题。存在的不足之处有：1对“合速度与分速度之间的关系”的讲解很不自然，几乎是对学生进行强行灌输。其实在做完红蜡块实验后，学生完全可以作出两个分运动均为匀速直线运动时，某段时间内合运动与分运动的位移矢量图，并发现他们所满足的规律，在此基础上只要各项同除以时间 t，便可得出速度矢量图以及分速度与合速度之间满足的关系了。2最后一道例题，虽说与开始创设的小船渡河的情景相呼应，但问题设置得过深，这在很大程度上加重了学生的负担，并不利于学生对知识的理解、应用，而且还使得课堂的气氛一下子变得有些沉闷起来。3教学过程中我的一些口头禅过多， “怎么样”和“是不是”这样的字眼出现了好多次，听起来很是别扭，这也是我以后教学过程中要注意改进的。
