1、21 世纪教师要更新教育观念 具有更高的素质一、 更新教育观念是 21 世纪教师的重任江泽民指出：每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主的学习，独立思考，保护学生的探索精神，创造思维，为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境。这就要求我们教师必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念。教师要树立新的教育观，要有健康而丰富的审美意识，扎实而精深的专业学科知识以及深厚的学科以外的科学文化知识，有良好的教育教学方法，熟知学生心理，能熟练运用现代教育技术，善于创新和改革，有教育科研能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学
2、生从内心需要出发忘我的参与到教学活动中来，特别是要有意识的留出“时间空白” ，让学生以充分的思考、质疑等自主活动去填补，形成师生相互交流，其乐融融，共享民主的现代型“师生场” 。教师要做点燃火种的“红烛” 。中国物理学家杨福家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应当把它当作点燃的火种，教师的角色是点火种的人” 。对于学生来说，自信心就是他最希望被点燃的“火种” ，而老师对他的自尊的尊重就是为他点燃了火种。一句表扬、一个眼神、一个举动、一个鼓励、一句幽默的话语、师生间的一个秘密，都可以成为点燃“火种”的“火源” 。教师作为“点燃火种的人” 。不仅需要知识，更多的需要爱心和智慧，相比之下，爱心和智
3、慧比知识更重要。一个教师的知识不一定很多，但一定不能没有爱心和智慧。一个教师可能不会很快地掌握新的知识和技能，但可以持久地保持爱心和智慧。世纪的教师们，做根点燃“火种”的红烛吧，用你的智慧之光点燃学生心中的“火种” 。二、提高教师素质是实施素质教育的保证振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师素质是全面实施素质教育的基本保证。1、高尚的师德教师要求学生有好思想，自己首先要有好思想，这样在教书育人的过程中才能自觉地学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，才能主动传播和发展社会主义精神文明，才能尽职尽责投身于教育事业。另一方面，教师要为人师表。教师的尊严和威信是靠教师的模范行动建立起
4、来的。教师的表率作用尤为重要。从教师的特点上看，教师的职业是一种特殊的职业，经常处于学生的效仿和严格监督之中，教师要以实际行动教学生做人。为人师表是教师的关键美德，威信高的教师往往是为人师表的典范。2、精湛的专业水平师德和知识是塑造教师形象的两根支柱，也是全面提高教育教学质量的保证。教育教学质量是教师素质的反映。只有教师的专业素质得到提高。教育教学质量才会全面提高。因此，教师要不断地改变教育观念，懂得教育科学知识，具备适应现代教育教学的技能和技巧，具有创新知识，着力培养学生自己解决问题的能力。3、丰富的教育理论水平素质教育要以心理学、教育学为科学理论基础，这就决定了教师的教育理论水平甚为重要，
5、这是“教书育人、管理育人、服务育人”的力量源泉。全面推进素质教育的一个重要基本要求就是遵循学生的身心发展规律，尊重学生的个性特点。教师就要不断提高心理学、教育学的理论水平，要养成读书看报的习惯。学好教育理论是素质教育的先导，是推进素质教育的有效途径，是构建素质教育模式与理论的保证。4、勇于探索创新素质教育的核心是创新教育。要培养有创新能力的学生，必须有重视创新教育的教师，教师应具有激发学生创新渴望的教学艺术，使学生生动、活泼、主动的发展。创新促进了学习成功，学习成功带来了创新的喜悦，创新的喜悦转化为学习兴趣，进而促进了创新思维的形成。良性循环提高了学生的整体素质。5、良好的心理素质及完美的人格
6、教师的良好心理素质及完美的人格包括：品德优秀，心理健康，道德情感高尚真挚，爱岗敬业。耐心细致于传道授业解惑，有志于教育教学改革，热情正直宽厚，认识能力敏锐发达，协调一致。教育前沿的教师一言一行都会给学生留下深刻的印象，在学生的心目中都会产生极大的影响，这就要求教师有良好的心理素质及完美的人格。教师在非智力因素上的表现也会对学生产生很大影响。如：教师要有良好的人际关系，不以自我为中心，讲民主，这样会感染学生讲团结，讲民主；再比如：教师的情绪要保持愉快，不感情用事，遇事善于客观的分析，有解决矛盾和困难的能力，这样会影响学生讲理智，讲毅力；还比如：教师要正直善良，同情弱者，扶持落后者，关心上进者。这样会感染学生正直，诚实，表里如一。教师的言谈举止，行为作风，待人处事，乃至气质、性格都对学生起着熏陶感染的作用。爱岗敬业是良好的心理素质和完美人格的核心，这是教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的最现实的最可靠的途径。21 世纪教师要更新教育观念 具有更高的素质前进一小郭素珍2002 年 12 月
