1、第一节 概 述,第一单元 咨询心理学的简史一、心理咨询产生的学术背景高尔顿、卡特尔、韦特默、比内-西蒙、大卫、帕森斯。,二、心理咨询产生的社会需求背景,1、 ”就业辅导局”的创办和职业选择的出版-帕森斯（1908年、1909年） 2、儿童行为矫正诊所的开办和“临床心理学”的诞生-韦特默（1896年） 3、自觉之心的出版和心理卫生运动的兴起-比尔斯（1907年） 4、心理测量技术的发展-威尔森（20世纪30年代）,1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准。,1953年，APA伦理纲领公布。 1954年，咨询心理学杂志创办。 1955年，美国心理学会开始正式颁发心理咨
2、询专家执照。 1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会”，发表了作为一个专业分支的咨询心理学的报告书。,第二单元 心理咨询的基本概念,一、心理咨询师的职业定义心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。,二、心理咨询的操作性定义,罗杰斯 威尔森 陈仲庚 朱智贤 李维 张人俊 马建青 赵耕源,心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。,三、关于心理治疗,定义：心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的过程。 心理咨询与心理治疗的相同点与不同点：相同点:工作目的一样,都为消除求助者的心 理或行为问题.不
3、同点: 1,规范标准与不太规范标准的区别.2,协助解决与矫治的区别.,第三单元 心理咨询师的基本条件,一、咨询师应有的思维方式与态度1、唯物主义观点2、普遍联系观点3、限制性观点4、历史、逻辑、现实相统一的发展观 5、中立性态度,二、心理咨询师应有的心理素质,品格 自我平衡能力 善于容纳他人 有强烈的责任心 自知之明,第四单元 我国心理咨询的 历史、现状与展望,一、我国心理咨询的简史20世纪 20世纪 20世纪 30年代 50年代 80年代1937年 60年代中期,二、我国心理咨询业的现状,1、心理咨询已经开始职业化 社会化水平 社会效益 经济效益 组织的建设和信息沟通 社会的认可 心理咨询师
4、国家职业标准已经出台 2、对心理咨询的需求与咨询力量存在差距,三、对我国心理咨询的展望,1、本土化 2、普及化 3、职业化 4、独立化 5、发展化 6、有序化,第二节 历史上的 几种理论观点,1、精神分析理论观点 2、行为主义理论观点 3、认知心理学观点 4、存在-人本主义心理学观点 5、人性心理学的理论观点,第一单元 精神分析理论观点,一、关于心理结构 意识 前意识 潜意识,二、关于人格结构本我自我超我,三、关于心理动力,前期1、性本能2、营养本能,后期1、生本能2、死本能,四、关于心理发展,1、口欲期 2、肛欲期 3、生殖器期 4、潜伏期 5、生殖期,五、关于适应问题,1、变相宣泄 谁宣泄
5、？-本我 为什么宣泄？-自我的监督与控制 怎样宣泄？-隐性梦等 不能宣泄会怎样？-可能形成神经症焦虑,2、自我防御,谁在防御？-自我 为什么防御？-应对焦虑 怎样防御？-压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等 防御不当会怎样？-形成障碍（神经症等）,第二单元 行为主义理论观点,行为主义心理学的先驱巴甫洛夫桑代克,华 生“刺激反应”模式R=f(s),托尔曼：B=f(S、P、H、T、A)B=行为 P=生物内驱力S=环境刺激 H=遗传T=训练方式 A=年龄,斯金纳 R=f(S、A)R=反应 S=刺激 A=控制变量“操作性条件反射”与“经典条件反射”的区别,班都拉社会学习理论（模仿论）,1、替代
6、学习（又称观察学习）2、自行奖赏或批判3、行为自控,行为治疗的定义：行为治疗是使用试验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。（沃皮Wolpe),行为治疗五步骤：,1、“靶行为”的发生的情境及其功能分析。 2、 “靶行为”的量化与标定。 3、 矫正目标的制定。 4、 制定增加积极行为，减少消极行 为的干预实施、监测、调整计划。 5、 结束以及复发的处理。,行为治疗的主要方法：,系统脱敏法、模仿学习、 自我管理技术、角色扮演、 自信心训练、厌恶疗法、 强化法、认知行为疗法等等,第三单元 认知心理学观点,所谓“认知”，是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解
7、释，以及对未来发生事件的预期。 贝克的认知疗法（ABC理论、RET技术） 认知心理学与行为主义心理学的关系：既有对立又有借鉴。,第四单元 存在人本主义心理 学在咨询心理学中的理论观点,以人本主义哲学理念为基础 以咨询关系的建立为中心 以无条件关注为前提 以平等、温暖、真诚等技术为重要手段 以激发潜能、获得自我实现为目的,代表人物：马斯洛与罗杰斯 代表技术：以来访者为中心疗法,第五单元 人性心理学在心理咨 询和心理治疗中的理论观点,一、基本概念1、人性 被精神属性和社会属性制约的生物属性 以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性 以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会属性,2、人性心理学
8、 以三种基本属性的辩证关系为基础，以精神属性为中心，讨论心理自身的性质、特点以及变化的规律3、心理动力 个体保存、种族延续的本能（生物需要） 为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能（精神需要） 为生存而组成人类社会的依存本能（社会需要）,4、个性心理 “个性心理”是指彼此有差异的个体心理，相对稳定即健康。5、情绪与健康 取决于本能的需求是否获得满足。,二、对心理诊断、咨询和治疗的认识,诊断原则：深入到症状的背后，从人性的内涵中找到造成症状的主、次原因。 咨询和治疗的基本原则：使人性中的各类失衡状态重新恢复相对平衡。,第三节 心理咨询的对象、任务、分类、和一般程序,第一单元 心
9、理咨询的对象、任务,一、心理咨询的对象1、正常健康人群（发展性咨询）2、正常非健康人群（心理健康咨询）3、特殊人群（限制性咨询）,二、心理咨询的任务,1、认识自己的内、外世界 2、纠正不合理的欲望和错误观念 3、学会面对现实和应对现实 4、使求助者学会理解他人 5、使求助者增强自知之明 6、协助求助者构建合理的行为模式,第二单元 心理咨询的形式分类 和一般程序,一、心理咨询的分类1、按性质分为发展咨询和健康咨询2、按规模分为个体咨询和团体咨询3、按时间分为短程咨询、中程咨询和长期咨询4、按形式分为门诊咨询、电话咨询和互联网咨询,二、心理咨询的一般程序,1、资料的收集（途径与内容） 2、资料的分
10、析（排序、筛选、比较、归因） 3、综合评估 4、诊断 5、鉴别诊断（定性、区分） 6、咨询方案的制定,第四节 不同年龄阶 段的心理咨询,第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询,一、幼儿、儿童期的心理咨询,主要问题：安全感得不到满足 主要表现：以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等等 主要原因：大脑皮层功能尚未完善，内抑制力较差，大脑的分化能力不足。儿童遭受惊吓后，情绪很容易泛化。,二、少年期的心理咨询,主要问题：厌学等 主要表现：自卑、焦虑、对抗等 主要原因：1、学前期不良教养的影响 2、入学后成人（特别是教师）的错误对待3、教育宗旨的偏离,第二单元 青年时期的心理咨询,主要
11、问题：适应不良等 主要特征：为进取而处在不间断的焦虑中 主要原因：升学压力、就业压力、感情困扰、人际关系等,第三单元 中年人的心理咨询,主要问题：焦虑、抑郁情绪主要原因：来自社会、家庭、自我的需求三方的重压,第四单元 老年人的心理问题,主要问题：更年期精神症状、记忆减退、性格改变等 主要原因：1、处于人生中全方位的失落阶段2、由于社会交往减少引起的孤独感,第五节 婚恋、家庭 心理咨询,第一单元 恋爱问题的心理咨询,一、什么是爱情 爱情是同时满足人类三种基本需求并得到体验的过程（人性的三种基本属性） 性爱、情爱、恋爱关系与区别二、神话中的爱情爱情的定义：爱情是男女双方相互依存和性、情互相给予并彼
12、此理解和接纳的过程三、爱情困惑与障碍的心理咨询从精神、生物、社会三个方面入手,第二单元 婚姻问题的心理咨询,一、苦涩婚姻的缘由区别：婚姻问题与恋爱问题 咨询三要点：情爱、理解和相互依附 咨询原则： （略）,二、影响婚后夫妻关系的因素,1、结婚动机2、恋爱过度情绪化3、角色适应4、心理相容问题,第三单元 家庭问题的心理咨询,一、什么叫家庭家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需求的特殊社会功能组织。二、家庭心理咨询的主要原则（略）,三、亲子关系心理咨询,1、亲子关系的内涵自然的血缘关系； 人伦道德关系； 法定的养育关系、监护关系和赡养关系。,2、亲子关系问题的心理咨询,构建良好的亲子关系，应具
13、备三个基本条件： 亲、子双方对亲子关系有全面、正确理解； 对人伦道德有端正的态度； 用发展变化的眼光看待对方，对亲子关系的年龄阶段性有正确认识。,第六节 性心理咨询,第一单元 “人类性科学”概述 一、“人类性科学”概念的外延和内涵1、外延：性道德、性法律、性生理、 性医学和性心理学2、内涵：人类性的生物因素、心理因素和社会因素,二、人类的性特征,1、性的普遍性 2、功能多样性 3、选择性、排他性 4、责任性 5、文化社会制约性,三、性道德与性态度,（一）性道德1、性道德具有控制、调节功能2、性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性。3、现代性道德的特点：严肃性、平等、科学。 （二）性态度是
14、人的一种稳定的心理状态，由性认知、性情感和性行为三种因素构成。,第二单元 性心理咨询的 内容与方法,一、性心理咨询工作的基本要求 1、基本宗旨：依据科学的原则，对人类性行为作出本质的说明，以便帮助求助者将自己的性行为由“自为”转向“自觉”，排除性心理障碍，澄清困惑，解决冲突。 2、基本原则：坚持性道德、性法律、性生理、性医学、性心理五位一体的结合。,二、儿童期的性心理咨询,按咨询对象可分两类：1、儿童，目的是解除其性困惑。2、家长，目的是指导其如何对孩子进行性教育。 对儿童的性心理咨询一般包括三个方面：性别认同、性冲动、性好奇。,三、少年期的性心理咨询,1、性道德咨询 2、性法律咨询 3、性生
15、理和性医学知识咨询 4、性心理知识咨询,四、青年期、成年期的性心理咨询,1、关于婚、恋的咨询2、关于性生活的咨询 五、更年期、老年期的性心理咨询1、更年期2、老年的性行为影响老年性生活的心理因素有：认知偏差、兴趣下降、性态度老化、对衰老的恐惧、人际关系问题。,第三单元 性行为问题,一、造成性行为问题的原因：1、生理因素2、心理因素 3、社会环境因素,二、咨询心理学中对性行为问题的分类,从认知角度来分，可将性心理问题分为八类：1、性角色问题；2、性欲望问题；3、性动机问题；4、性对象选择问题；5、性能力问题；6、性交操作问题；7、性交体验问题；8、性后果的责任问题。从严重程度来分，依据自我体验、
16、行为表现、功能影响程度可分为三种：1、性行为失调；2、性行为障碍；3、性行为变态。,三、几种常见的性问题,1、性角色问题构成人类性别认同的基本因素有两类：生物因素、心理社会因素。 生物因素包括两种成分：遗传基因性别、解剖生理性别。 心理社会因素包括两种成分：性别的自我认识、外在行为的社会认同。,在性角色认同方面的问题，按其强度可分为三类：,性角色认同失调；（如儿童期性角色定向偏差） 性角色认同障碍；（如性心理身份认同障碍） 性角色认同变态。（如易性癖）,2、性动机的偏离,常见的性动机的偏离有以下几种： 泄欲动机 奉献动机 生育动机 交易性动机 享乐动机 性别自我肯定动机 认知动机（性好奇）,3、性对象的偏离,性对象的偏差和障碍有以下几种表现： 同性恋倾向 恋物倾向 自恋倾向 幻想与梦恋,4、性能力问题,常见的性能力问题有： 阳萎 冷阴 早泄 女性交媾疼痛 射精不能,谢 谢 ！,
