1、课题,实验室制取二氧化碳的方法探究,教学目标,知识与技能1.掌握实验室制取二氧化碳的反应原 理2.初步掌握实验室制取某种气体所选药品、 装置的原因。3.提高和锻炼学生收集加工简单信息的 能力，分析解决问题的能力。,过程与方法初步学会气体制取的过程和方法；学 会通过学生实验、讨论、阅读、实验 方案等探究式学习，从“发现问题- 提出假设-设计实验-分析解释收 集到的信息-得出结论”整个参与过 程中，充分让学生认识体会过程性的 学习，使学生逐渐形成科学的学习方 法。,情感、态度、价值观 提高学生学习化学的好奇心 和探究的欲望，激发和发展 学生学习化学的兴趣。 重点、难点 实验室制取二氧化碳气体的 最
2、佳途径,情境设计,实验探究,问题讨论,交流评价,教学模式,教学流程设计,导入新课,演示实验 ：鸡蛋壳和食醋的反应,1.锥形瓶中有气泡产生 说明实 验中有气体生成。2.烧杯中的澄清石灰水变浑浊 说明实验中产生的气体是二氧化碳,观察到的现象：,实验结论：我们知道鸡蛋壳是碳酸盐，而食醋是我们生活中常见的一种酸，经检验生成的气体是二氧化碳，那么，由此我们可以得出这样的结论，利用碳酸盐和酸的反应就可以制得二氧化碳,知识拓展,常见的可产生氧气的反应有,下面我们进行组合，开始我们的探究实验,实验装置,1.碳酸盐的选择 CaCO3 NaCO3 MgCO3 BaCO3,探究实验,启迪智慧心灵,2.酸的选择,探究
3、实验,HClH2so3,我们生活中常见的酸有三种，盐酸，硫酸和硝酸，由于硝酸不稳定，分解产生二氧化氮气体，从而给我们要制备的二氧化碳带来干扰，即得到混合气体，这是我们不想得到的结果，因此，今天的探究实验中，酸我们只选择盐酸和硫酸。,分组探究,完成下列表格,分组探究,完成下列表格,1.制取应简便迅速；2.所制得的气体纯度高，符合 实验的需要；3.操作简单、安全，易于实现。,指导思想,实验室制法的条件,根据上述实验室制备气体的条件，我们得到实验室制取二氧化碳的最佳途径是： 反应原理：,实验结论,1.实验前必须检查装置的气密性 2.连接仪器按照先左后右，先下后上的原则 3.观察并记录实验现象，特别是生成气体的速度和澄清石灰水变浑浊的时间 4.得出实验室制备二氧化碳的最佳途径是？ 5.不乱动其它与实验无关的药品 6.实验过程中不大声喧哗,实验注意事项,谢谢欣赏,
