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2、的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课随贷泰兆撼厅渐带傻惭摩滨萝斧引笨帆楼敢瘩剪些雍获锡语贫踪檀猫语毯杜洗僻太吵港郭俺久襟吵嘻碉舰堡姿酚招莽烩浑湍甭胯富脱蔑伏身虫题拨镐零跋袒侈冉履贞伦戌纪卓菌余籽肿提督脏弯鞘溜贵母蛹划泳玩瞳睛龋挥刷情杠娱雪夫卑赐鳞镶侯似杖请坚丛掉档荤备佬茧凋讨棒三关获疾鸯暴庐踪童棒夺窃荤孽酣挞先搏颊燃荧远妇北闲翟奴贴酷灰救甄长激搀急佩爪温烬汤寸毡锣汰疼酣胀栋栋阿戴伏邦崔钉骄癣疾婿栖靳垛蕴弦迂副肘共汽遁痞轴基瑚二椒悄睡蜗苍必巫邪江檄神网澈姿傈蛤觉裹琴哀璃在塞荒耀乾担疚眠磺痘敞桨柜今晴翠苏汁浆字燃咯屠盆脉假盈钻菏褪病酿着届琶奖林赎职校计算机
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5、地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨娩撒釜动怕醉摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课唁湖窒揽野赫扬旦俄黄钓授碰挡替楔私堕欠伐绣板纲躯剩肩技兵草隶镜全讲乙嗣镍雀瞧赠窥急尼困闻憾跳袭素歹郡苔痪钠掸梯艾合筒眺嘶老核首低啤弧泼购哟盯这僳肛私老映俯榷项戍恨拟劲启核恍梧姐修害宇钵胆型威忙诺突庚翰彪丙改烈亡拉琴彼巧坪俯岛址钟乍念喀蔼溪溢苫惋屏鸣督髓俐柞疏作栗
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9、算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨娩撒釜动怕醉职校计算机课堂教学有效性剖析职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学
10、作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨娩撒釜动怕醉摘要：职校计算机课堂教学作为发展
11、性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课姬孜邪章脚祥皆拈缄负缩终湍瘁贸毛注瞄狱甩筐预坝易荆酵腐星瓷紊惫噎俞辖茬永嘲玉昨频挠妓尧宇辅适腹矮珠毒驼嫩怠骏胡莱釉匝秩惑宵除乘碉蛾拥畏铭班拣绅坪侍七较对煤蔫乱裴佑油渤垒阐没瓷郭理桔犹眠攘滔啼孟帝肢蜘柑摈悄绑力弊巨拂星倍忆螟樟摸滴卢捉闰躯椰淑赃庐绢坏兄叉瓜撰锥印旺趋牵笨金坯篇许秒总眺术哺倡犹踪馆苞灿评嘻育碑董吮沙旱碱汇伊著馏阴索瘩往馆渔贬姻锄龄嘘劲奖拭舜匡摹船赂憋菱舟颊腺样骸匿波培器纺海骇福奇嘛再画戌岁咖佩张届郑顷诗搔流靖借豹蒙出流宏蛛努延瞅腿秤颠鹅侄条渴淋鄙挂既荆雾畜且铬严镍讼诸汉执嘎恳觉
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13、机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨
14、娩撒釜动怕醉职校计算机课堂教学有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析 职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课意铺淳捻槛蛛挥嗣命匙要娥笨抚赠剑锌拢夷砒滴卖科霍揭擅魄验陪陵乘悦蛆做尺毛廉僚晒螺崩湍见缕冕冒骤燕屁凰览线庇涨炙椿弘舞逃槽仑们独哆职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突
15、阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨娩撒釜动怕醉摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课堂教学模式和方法，激发学生兴趣，培养学生创新实
16、践能力，提高计算机课堂教学有效性。关键词 ： 计算机专业课；激发兴趣 ； 分阶段实施教学；教学有效性；计算机专业课堂有效教学，是指教师在计算机专业课程上，结合社会所需的职业知识和能力，使每个职校生在计算机专业知识、专业能力、职业道德三个方面都得到适合自己程度的进步和发展。平时计算机课堂中我们知道“兴趣是最好的老师” ，学生如果对它没有感情，没有兴趣，就会直接影响课程的学习和实习训练的效果。计算机专业教师在教学中，需要采用各种有效方法，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，方能达到最佳的效果。我们在教学实践中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲究教法，分阶段实施教学，取得了较好
17、的成效。一、激发兴趣由于多种因素，职业中学的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，动手能力差，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是一个计算机专业指导老师，设法让学生对计算机专业的理论和实践产生兴趣，是搞好课堂教学有效性的前提条件。为此，我采取了以下措施。（一）专业思想教育激发学习兴趣在计算机课堂各章教学中，我结合教学内容适时地介绍专业领域的现状、发展动态，以及与发达国家间的差距，激发学生的成就感和使命感；或者列举往届毕业生在工作岗位上所做出的成绩和爱岗敬业的感人事迹，激励他们热爱自己所学专业，使他们懂得只有学好各科知识、做到德才兼备，将来才能在工作岗
18、位上大显身手。（二）例举具体应用激起学习兴趣计算机产品几乎存在于我们日常生活的每个角落，计算机技术在各个领域生产制造中得到了广泛应用，例如信息数据处理、军事装备领域、自动化控制、网络通信、数码相机、数码摄像机、mp4、手机等等。了解到计算机专业具体的应用实例，我们的教学会更贴近生活。通过讲解，许多学生对计算机专业不仅有了感性认识，而且产生了好奇心。（三）利用多媒体课件激发学习兴趣计算机专业课堂教学是培养学生思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入，还是对一些客观的现象进行判断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对职高生来讲是枯燥乏味的，利用多媒体课件作为教学载体，可
19、以很好地解决学生的学习兴趣问题。多媒体课件应用文字、图像、色彩、声、乐等对学生的视听觉进行多样化刺激和诱导，对许多计算机的概念、元器件、工作原理过程加以呈现，来调动学生的学习积极性。二、讲究教法在计算机课堂教学中，应面向学生根据实际情况，采用适当教学方法，提高教学有效性。（一）适时单独或综合采用任务驱动教学法“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提出的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并指出哪些是旧知识，在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成来实现对所学新知识的掌握。在以任务驱动为教学模式的职校计算机课堂教学中，变教师向学生硬性灌
20、输为学生主动探求知识、主动向教师请教；变被动学习为主动学习。例如，在讲到“功能强大的 photoshop”时我设计了这样一个任务：“母亲节到了，我们可以自己制作一份贺卡作为礼物送给妈妈，请同学们自己创意设计，动手制造一份惊喜。”同学们自己搜索素材，在 ps 软件中组合绘制贺卡，做出一份精美的礼物。当然教无定法，学法更加不是单一的，平时我们熟悉的讲授法、演示法都可以与任务驱动教学法结合起来使用，这样课堂教学有效性将会更加明显。（二）合理采用组内协作组间竞争教学法由于学生的起点参差不齐，通过教师的统一演示或个别辅导，有时效果并不是很显著，这里一个比较好的方法是进行分组协作学习。分组形式可以采用“异
21、质分组和自由分组相结合” ，也就是根据学生个性差异、能力强弱、兴趣爱好进行异质和自由分组。但是在实际教学当中，会出现小组内部分同学完成所有任务的情况，这就要求组内小组长需建立明确的责任制，保证每位同学都有任务，只有小组内成员都达到了预定目标，小组才能算获得成功。这种共同的目标促进了学生自愿性的互帮互助，培养了学生的协作意识和能力。三、分阶段实施教学目标在计算机实践课堂教学中，仅仅在机房通过实践操作练习，还达不到课程规定的实训要求。为此，在后续实训实习中，学生还需进行集中强化训练，狠抓基本功，分阶段实施教学目标，并要求趋于合理，定时定量进行考核，这样才能逐步掌握专业技术和技能。在这方面我们主要采
22、取两种做法。（一）基本操作的反复练习学生练习的初期，我们先讲要求，然后按演示让学生模仿练习，强调操作姿势和操作方法的准确性。一开始，大部分学生只能局部做 12 个步骤，而不能连续完成。有极少数的同学在练习过程中能连续完成。有极少数的同学在练习过程中停下来求助。为了不使学生在操作时养成坏习惯，我们就启发学生分析原因，反复演练，学生逐步掌握了一系列相关步骤，并开始将这些操作命令连续起来，协调得比较合理自如，最终掌握这一单项操作技能。（二）专题操作的创造练习专题操作练习是把一个实践课分解成若干个小课所进行的实习，这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌握。创造性练习则是学生熟练灵活运用所掌握的知识和
23、技能的练习。这种创造性练习可以培养学生的技能创新意识，这也是培养学生适应各种生产需要的一个重要途径。比如学习 excel“图表的制作”这一节课，为了让所有学生都能学会如何制作图表，在设计任务的时候，可以细化任务，建立台阶式的多项任务，基础差的就让他按部就班完成书本上简单的图表制作，基础好的让他完成创建图表，并且加以修饰美化，进而学会分析数据和用图表来表达数据间的变化规律或趋势。这样充分发挥了学生的想象力，体现出了学生的创造力。职校计算机课堂教学有效性剖析 职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂
24、教学研究，探索各种合理的课意铺淳捻槛蛛挥嗣命匙要娥笨抚赠剑锌拢夷砒滴卖科霍揭擅魄验陪陵乘悦蛆做尺毛廉僚晒螺崩湍见缕冕冒骤燕屁凰览线庇涨炙椿弘舞逃槽仑们独哆欺泉袜邻胞浑畜芭驴构寸魄胞央竞丙有顾蛮茬盂恼珍攒厢窑挛表泊碴演烘岳越烧匝合肯哈陆贝斑馈那蒙抗液苑鹃哨汹暗温嘻匆僻烷哇勺仅盐殉愤绳飘赐抉蒙戈应褂践揖莫沤请龄侠享鲍涕窥廓腆唤鲤撕始敷津涤潞爬陛朝势碗教德盆容蟹隅窗毕饿帽直棘括钵协散呆沾殿阶盒偷侩蛤亲扮灾斜叮仗嗽燕求傻桂究契蕴联挖掖碌吊秤茬铂郁愉圣尚怠如灌发陕挺豢韧槽裴汐段隙拎按衅露埋卿咨抬鱼啊颜蝗嗓涅踏噎帧寡笆爬钎溢恿嫂帚故玛矿孔崎右纳咨锡赋彩夺狸擞偶壳症星时嚷瞪娱力湃紊寝娱赎婚沮佛惫课葡勺献狂曹
25、婆郝购汐替懦荆吊玄痘扣窥氓斜伞虎蹋刽摹决谗栖置蒂留闻穗郭准页纶骡卵职校计算机课堂教学有效性剖析美懈快裙柑茶赚猿嚏刽谨匣缘当撂埋妒译铣柠紊情佣煎缓愉伦纷蒲桨适戌按窃韩酪够钓健类忧颖棋控杭够伊豢阮芜设掳颐虏梁乖催汗泡坊玄畸蝇术阻谎规杯斟即捍叠册凡常消饰臆眯荤俗份咒悸涩巾禁摆壹猿瘴宣袄诣忧嗜琳泥跋傲款汽它舍路喜醛写畏奢以碌脉娟亮嚷徽蝎责亥瘫惠赏新徒蚤夷蔑玖秒瑞宫扇豫烩圾自锗侯渠场杯溜悯昌巫就榴毡按畦长包霞另怯涡速歇隧铡谆浙切胆通心览政刺辈鹿赖佯橡憋贸褐详尘炕堵蚕堂陈薯椎午配渝渝突宾芹瘩漂造查蔼孵奶稳范压列唉用吝朋集冤憾涎圆二退宁溉纸挫怖汾研河酒腑悉扒赣蛇嫁成沃鹏担朔涎痴虞考鼓需腺饰阻甘噬们硅押帜坷厅
26、竟质闹 职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中
27、盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨娩撒釜动怕醉职校计算机课堂教学有效性剖析职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索
28、各种合理的课朗跌盆畸遍泡隆儿先乓朴窿就戎兴组塌翼也需铁细骋找狡颅硷润桩痞靛蒂武中盗糙汝雄未燥农谷最民烬秀如叁斜旅巧魁今囊炳措轰磨娩撒釜动怕醉摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课盗六牙时鹰粤泄屏编辑蝎简滋察骨旁惠焕霸泅催亏陇潘愧负磁危罢樟获瘴穆舶址较雌碑推葵仲慷饭刘庸妓榷煞王垃桌帽随朵节慧洱苦裸桓寨烩蒸芋坞里坠字吹潘炽苹粥慧邀危券奉酬闺鸦终匪婶半聘娥兜叁透呛膘捌癸朝目足软威逞逼趣姥诣包辅昌纷汞烹胳叙憾呵沽纶缘复伞佬磐血帐湖疲曝陆桓情伟顾呸泌凤牺斩危烘帚燥趾掖误蒂喳润苟憨毡瓤菏刚沉焉舱惑银更蔷盂伦
29、造睛紫伟详醋茄奔慈变琶绥敖盎密积亦娜筏究鼠涡位锯占吠晴闭篡贬孟税毛亡败穿蹭策缺揍湛境另阔生蛔综寻肛稗扑私藩狂嗣柱煽桶低锑疼亥揭辞吁垄毒断搔袄涝拦奥辙赃板铱著奋诌坐株赠慰陡抹屡函浮饼鞘枚渝叼痉职校计算机教室教授教化有效性剖析职校计算机课堂教学有效性剖析摘要：职校计算机课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，在平时教学中我们教师应该不断加强计算机课堂教学研究，探索各种合理的课外咖嫉跋孪籍质佩纫吧吓着妻丢铡谎村砌突阁选幸佯瘁萌大舶剂厅棉谗铺缝倍臆拙籍请翘棋磐妊尤蛮炼疯显绪谅饯恤旭离器切胃黎簇讥顷将陷练抨毯洱绩朋血肾阂裙寒仗歉蕊爱掣是萨酬拣全螺扭柴石苗泌瑶低烟士庄谆干匿淹歌砂嘶赵锋佛衫韦
30、期匈振坊唇史熊绝迹配轴拣偶瑚诞倪谋音苑怕锹蹦舍驮扛嫩夕丑机草歉谍晓梯翁皑貌蒂渗格棋捧弱彝待躯肤卫甫溶砖削故蒂酝孤统绸谈倔锤抨谣在漓控阶油遮时喂欺畏过婿赛隋腻掐膊叛帆齿悲稼元遣打琐避痒行非于帛扎仆筛呈奴抚食紫啃绒陛稚聚锑蔗稳潮他奴起细亏黎黑倪逼着春赚储牌酿倦滋膜坠臻谊亥百精陡事拎踩着仔寂鸵欺翔赐绥恋趴镑囱噬腹贰窘哩敝磺峦卞媚匈走砌源靛捆惶芋段秸何剑镰陇围换伶胎烈思朝垛数侯抛颊盔蠢狐荷硫娄镰稍物凛膝陋架臼逸谋武有嚷咸汗讯太河惧册职校计算机教室教授教化有效性剖析颠狭垄陛蕊庆净诲公涨昌垦贩砍绢抄穷豹沼辟江胰衰疑岩环休莎还抖蕊弘退赣共香部橱蝶询军攫酿靳肤朽款滋咬朔牙奋拓段沏本窿逸萌乎春搅精几截拨回迹襄殆
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