1、 四年级习作第一讲-人物的外貌和行动写人的文章将用几课时教学，从人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等基本功学起。同时讲解一些习作方面的技巧，如巧设悬念法、跌宕起伏法第一：观看 15 分钟左右有关习作方法的视频。第二：习作指导过程。提要：写人的文章就是通过人物的具体活动来表现人物的特点、性格、道德品质、精神面貌及思想感情。写人的文章是与写事情的文章是不可分离的，但各自的侧重点不同。一：外貌描写也称肖像描写。即是 人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象.2、外貌描写的要求。最基本的要求就是写出人物的外貌特征。
2、每个人的外貌是不一样的！职业不同、年龄不同、性别不同其外貌也是不一样的。善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分。三、外貌描写与神态描写的区别。神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情; 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦; 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。4、让动作“泄露”人物的性格“密码”专家指出，一个人的动作能反映他的性格。在写作时，我们如何让动作“泄露”人物的性格“密码”呢？第一招：慢动作放映。写作时，我们要仔细回想人物的所作所为，抓住
3、其中的主要环节，细细临摹。例如:她像个身经百战的将军，不慌不忙地审视着“战况”地上那一滩尿迹。接着，她甩开小腿，晃晃悠悠地向阳台爬去到了家门口，她站起来，踮起小脚，努力举起胳膊，想扯下挂在门口旁衣架上的尿布点评：一系列的动作，犹如慢镜头回放在读者面前，可爱的形象也就跃然纸上。第二招：巧用修辞手法。恰当的运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来刻画人物的动作等，会给人鲜明的印象。例如：他就像猴子屁股着了火似的弹起来，手也伸得像长臂猿。点评：连用两个夸张的比喻，突出了同学脑子灵活、反应快、爱出风头的性格特征。第三招：同义动词 PK。同一个意思的动词，可以用不同的词语来表达。如表示“看”的词语：远眺、俯瞰、
4、窥探、端详、瞻仰、瞥见、浏览、观察、凝视第四招：动作“连续剧” 。精选动词还要注意动词的连续性，这样人物形象才能立体化的表现出来。例如：母亲说完，立刻又坐下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了第三：现场指导习作具体指导过程略。第四：知识积累。(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 炯炯目光 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 (2)描写人物表情的词语眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面（3）人物外貌的段落他
5、，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸; 生气时
6、，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。（4）人物外貌的句子1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。4.他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。5.他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。第五：家庭作业。1、熟记一些外貌描写的词语、句子，为习作做积累。2、将这一讲的知识点回家后再仔细看看和巩固。3、写一写你身边的人，如：老师、同学、朋友、父母下次上课交三份或以上的有关人物外貌或动作的片段描写。切记！
