1、1云南的歌会教学设计料甸一中 孟庆娟教学过程1. 课前播放阿诗玛歌曲师问；这是哪个少数民族的歌？（彝族）2. 教师 导入新课：云南是一个少数民族聚居的省份，而且几乎每个民族都能歌善舞。今天，让我们一起走近云南的歌会 ，去感受那里的民风民俗。请同学们看大屏幕，欣赏图片3. 通过欣赏图片，我们对云南的歌会有了初步了解，下面听读课文录音，想一想 说一说：你听过、看过的各种音乐会、演唱会与云南的歌会相比较而言你喜欢的是哪一种？它们各有什么特点？作者对本文的情感又如何？请同学们放下书，看大屏幕。4. （听完录音后）现在谁能回答一下老师的问题？（学生回答后，教师表扬）5. 下面请速读课文，根据课文内容完成
2、大屏幕上的表格。 （约5分钟完成）6. 2至5自然段内容我们归纳完了，那第一自然段有什麽作用呢？（引出下文内容）7. 请同学们看语文书第二段第三行“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。 ”这一句， “多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什麽？学生回答后教师评价）8. 下面我们放松一下，同学们看大屏幕，民歌欣赏：说说属于哪一种酬和方式？云南民歌 猜调。谁能把上半部分绿色字体朗读一下，下半部分我们齐读。学生回答后教师评价）9. 本文是一篇极富情趣的散文，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。下面我们分小组选出几处精彩的语言片段，之后大家一起赏析品位。一组2段、二组3段、三组4段、四组5段。 （教师引导找出，利用大屏幕一起赏析）先赏析第3段10. 这些景物描写的作用是什麽？11. 最后赏析第5段。2、三种古老的歌会形式，向我们传递着浓郁的民间文化气息，作者的创作意图仅限于此吗？小组交流你们的认识。 （还传达出学会关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。 ）12. 用简练的语言概括你学习本文的最大收获。 (可以是一个词语、一种写法、一种知识、一种感悟。)13. 总结：这节课同学们表现的非常出色，也收获了很多知识，最后板书设计云南的歌会2沈从文山野对歌 人美 山路漫歌 景美村寨传歌 风俗美
