1、1云南的歌会章节（课题）名 称云南的歌会 学时 21 总课时 8072知识技能了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 朗读，品味，拓展延伸，加深对 课文的理解。 过程方法1诵读法，通过有感情诵读，把握课文的内容，认真体会文章的情感。 2比较阅读法，探求文章的主题与意蕴。三维目标 情感态度与价值观引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。学生特征分析项目 内容 解决措施教学重点理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异反复阅读自我感悟体验归纳总结。教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。跟随老师认真聆听感受体验文章
2、的表达方式。教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记一、导语设计 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。 这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。二、作者简介： 认真听老师3沈从文(19021988)苗族，湖 南凤凰人，历任武汉大学、 青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊 编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集湘行散记、论著。三、阅读课文，整体感知学生复述文中描绘的三个
3、场合中唱歌的情景。1 学习课文（1 ）指定学生甲诵读 13 段。(2) 归纳第一段：引出歌会地方。2 讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面 的场所 却互不见面”“唱的多是情歌酬和随 口而出。”“在场的既多内行解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜 负的情况。引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。四、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。简介题目认识作者听老师泛读课文引导学生进入课堂学习氛围让学生初步感受课文的内容3分析学习课文内容理解认识分析不同的事件的意义及作用为学有余力学生所做的调整个性化教学为需要帮助的学生所做调整板书设计云南的歌会一.认识了解作者 二. 分析课文各部分 三. 总结指出，第 一二部分内容 教学反思
