1、1西北大学 2018 年度本科教学质量提升计划项目申报指南西 北 大 学二一八年十月2目 录一、教学研究与成果培育项目（3）二、课程建设与信息技术应用项目（17）三、名师引领与教学能力提升项目（42）3教学研究与成果培育项目为不断深化教学改革，培育一批高水平的教学成果，加强教改研究成果在教学过程中的推广应用，教学研究与成果培育项目针对研究型大学建设进程中本科教学改革面临的新问题开展研究，采取点面结合的方式，分为重点项目和一般项目两个类型。同时，针对完全学分制改革和工科专业认证单列专项教改项目。重点项目主要面向优势明显、特色鲜明，在素质教育、高水平教材、创新人才培养、课程改革、专业建设、实践教学
2、等方面具有创新性和推广应用价值的课题；一般项目主要面向教师结合自己的教学实践中的重点难点问题开展具体研究的课题。教学研究与成果培育项目在学校资助立项项目以外，设立一批自筹经费项目，项目研究内容可以根据专业特点和个人研究专长自行拟定。自筹经费项目所在单位推荐后由学校统一评审立项，项目经费由所在单位和项目负责人协商自筹。自筹项目在申报时应注明自筹经费来源及额度。一、申报条件教学研究与成果培育项目主要面向教学一线教师。申报重点项目的主持人应具有正高级职称，长期承担本科教学任务，主持过校级以上（含校级）教学改革研究项目；申报一般项目的主持人应具有中级以上（含中级）职称，三年以上（含三年）本科教学工作经
3、历。近三年内因发生教学事故等受到学校处分的教师不得参与本次项目的申报。4完全学分制改革和工科专业认证单列项目的主持人应长期从事教学、管理工作（重点项目八年以上） ，选题应从教学视角出发，契合学分制改革和工科专业认证的实际需求。三、选题范围根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 和中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的实施意见（陕发201010 号）有关精神，以国家和省级有关高等教育改革和发展的重大项目和改革试点为导向，提出以下选题供参考。1.“四个一流”建设计划路径研究1.1“一 流 专 业 ”建 设 的 研 究
4、与 实 践1.2 卓 越 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践 研 究1.3 大 学 精 神 的 研 究 与 实 践1.4 大 学 核 心 文 化 价 值 体 系 研 究2.高校创新创业教育2.1 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 体 制 机 制 研 究2.2 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 方 案 的 研 究2.3 高 校 创 新 创 业 试 点 学 院 （ 系 ） 建 设 的 探 索 与 实 践2.4 创 新 创 业 教 育 课 程 、 实 践 体 系 研 究2.5 提 升 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 研 究2.7
5、“互 联 网 +”与 高 校 教 育 改 革 的 理 论 与 实 践 探 索2.8 高校实践教学模式及运行机制创新研究2.9 综合实践教学基地建设模式的研究与实践2.10 大学生实践能力培养、毕业实习、毕业设计（论文）5等各实践教学环节的建设与管理研究3.人才培养模式改革与创新研究3.1 高校关于复合型、创新型、应用型、技能型人才培养体系研究3.2 拔尖创新型、卓越人才培养模式改革与创新研究3.3 校企、校院（所）协同育人机制研究及产学研合作培养人才研究与实践3.4 跨校、跨学科（专业）培养人才的探索研究3.5“一带一路”非通用语种人才培养的研究与实践3.6 服务“一带一路”的创新型、复合型人
6、才培养研究4.专业、课程、教材建设研究4.1 高校专业设置、调整、优化、综合改革的研究与实践4.2 符合区域、行业发展需要的专业结构优化研究4.3 高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践4.4 公共基础课程改革的研究与实践4.5 高校 MOOC 课程及教材建设的研究与实践4.6 高校课程的准入、建设、评价与淘汰机制研究4.7 高校“多元课堂”协同联动育人机制建设的理论与实践4.8 课堂教学质量现状分析与提升策略研究4.9 翻转课堂教学方法效果研究与分析5.教师队伍素质与教学能力提升5.1 教学团队建设与优秀教学团队形成机制研究5.2 高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究5.3
7、高校教师教学发展中心的相关研究与实践65.4 发挥教学名师引领作用的研究与实践5.5 高校教师教学能力评价办法探索与实践；5.6 教师教学考核评价与激励机制的研究与实践6.高校优质教学资源建设和共享机制研究6.1 高校优质教学资源共建共享体制与机制的研究6.2 区域教学联合体建设的研究与实践6.3 区域高校学分互认认定和转换模式探索和研究6.4 教学资源平台建设与管理的研究与实践7.高校教学质量管理及保障、监控机制和体系研究7.1 专业人才培养评价标准体系构建研究与实践7.2 教 学 状 态 和 教 学 质 量 监 测 常 态 化 、 信 息 化 研 究 与 实 践7.3 专业类的教学质量标准
8、的研究7.4 专业认证、课程评估研究8.高等教育信息化研究8.1 教 学 管 理 数 字 化 、 信 息 化 建 设 研 究 与 实 践8.2 教 学 资 源 平 台 建 设 与 管 理 研 究 与 实 践8.3 现 代 信 息 网 络 技 术 在 教 学 中 的 运 用 研 究 与 实 践9.其他9.x 申 报 者 可 结 合 教 育 教 学 实 际 ， 自 行 确 定 其 他 选 题 。说明：以上条项均为选题的最大涵义，是某一方面内容的大方向，而不是具体的项目名称。申请者可参考本项目指南，根据学校和个人的实际情况，进行具体的立项选择，确定申报项目。7西北大学教学研究与成果培育项目申报汇总表
9、推荐单位(公章)： 单位负责人：（签名） 填报日期： 年 月 日项目主持人 项目参与人姓名（共 4 人，按照排序填写）推荐序号 项目名称 姓名 职称 （1） （2） （3） （4） 选题类码推荐等级（重点/一般/自筹 /专项）注： 1项目参与人一栏须填写该项目所有参与人员姓名，包括主持人在内限 5 人；2 “选题类码”按附件 1 中“ 项目立项指南 ”中的编号填写；如申报项目不在所列范围内的，请填写“ 其它”。8选题类码 申报类别代码西北大学教学研究与成果培育项目立项申报书项目名称 主 持 人 参 与 人 单位名称 （单位公章） 联系电话 申请日期 西北大学 印制9填 表 说 明一、按表格填写
10、各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。本表所填内容统一为小四、楷体_GB2312。二、申请书为 A4 复印纸，于左侧装订成册，由所在单位审查、签署意见后，报送教务处。三、封面的项目“参与人 ”一栏应填写所有人员名单，并按照顺序填写。四、封面右上角的“选题类码” 按附件 1 中“项目立项指南” 中的编号填写；如申报项目不在所列范围内的，请填写“其它” ；“申报类别代码”中 1 代表“ 重点项目 ”；2 代表“一般项目” 。五、填写“已有的研究实践基础”须提供获奖证书（复印件） 、发表论文目录等支撑材料。10姓 名 性别 出生年月专业技术职务 行政职务 从事专业工作单位 联系电话 本专业从教
11、时间通讯地址 Email项目主持人情况1主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果姓 名 年龄 专业技术职务 行政职务 工作单位 主要研究领 域 承担工作 签章项目组主要成员不含主持人11一、立项依据及目标1研究现状与背景分析（包括已有的研究实践基础）122研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法及主要特色133预期成果14二、项目研究的方案设计1.包括研究思路、方法和时间安排2.项目研究保证措施153.推广价值三经费概算（一）资金来源：1学校专项2其他（二）资金运用：12316四、单位申报意见及配套支持1. 同意申报2. 推荐类别（重点项目、一般项目或自筹项目）单位（盖章） 负责
12、人（签章）年 月 日五、专家评审意见专家组组长（签字）：年 月 日六、学校意见单位（盖章） 负责人（签章）年 月 日注：第五、六项申报时不填写。17课程建设与信息技术应用项目立足于教学改革需求，深入推进研究性教学，带动专业教学领域的教学方法改革、教学模式变革，支持教师开展 MOOC和 SPOC 等新型课程建设，将“翻转课堂”“混合式教学”等新型教学理念及方法引入传统课堂教学，提高教学质量与效果。该项目将依托中国大学“精品开放课程平台”（爱课程）进行建设，项目包括“大规模网络开放课程”（MOOC）和“校内专属网络公开课”（SPOC）两个类别。一、申报条件1.项目主持人必须认真负责，治学严谨，教学
13、效果好。其中，MOOC 课程主持人应为学校受聘教师，具有副教授以上职称；SPOC 课程主持人原则上为讲师，必须有所申报专业领域两名正高级专家推荐方可申报。建设期内每人只能申报主持一个项目，项目组成员不少于 3 人。2.申报以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，内容符合慕课的特点和要求，注意将授课内容知识点化，并充分重视微视频、多媒体、在线互动等多种教学技术和方法的综合利用。3.MOOC 课程优先从我校各级精品课程、全校通识课程中，选择教学理念先进、教学方法科学、主讲教师信息技术运用较为熟练的课程进行试点建设。二、建设要求1.西北大学课程建设与信息技术应用项目建设严格
14、执行教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意18见（教高20153 号）要求，积极推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。2.课程项目要求教师将教学内容中最基础、最核心的知识要素制作成模块、专题化的数字教学资源（以视频形式为主），并发布在网络平台。教师以基本知识点为单元拍摄、制作课程教学视频，视频以 10 分钟以内的微视频为主要形式。3.课程项目由学校统筹规划，院系负责具体建设。各院系遴选 1-2 门课程，充分论证其开展 MOOC 课程试点的可行性，成立课程建设团队，根据申报要求向学校提出正式申请，学校通过遴选确定试点课程。4.学校组织课程
15、评审确定立项课程，完善课程教学方案并签订西北大学课程建设与信息技术应用项目建设责任书后，再实施数字化资源建设。学校将对建设成熟的 MOOC 课程通过国内外公认的 MOOC 平台进行推广认证，鼓励以 MOOC 课程为基础开展“翻转课堂”教学改革。三、建设保障1.经学校审核同意建设的课程，在已有基础上提交详细建设方案，按照步骤进行建设、制作。建设成熟的课程将纳入学校选课系统，供学生选择。课程所在院系应给课程建设团队提供必要的条件和全方位支持。2.课程建设与信息技术应用项目建设项目的工作量，参照学校公选课管理考核办法，在此基础上给予 2-3 倍的认定。项目建设时间原则上不超过 1 年，最多不超过 2
16、 年。1920西北大学课程建设与信息技术应用项目申报项目汇总表单位（公章）： 联系人及所在单位： 办公电话： 手机： 电子邮箱：所属学科 课程负责人 项目参与人姓名推荐序号推荐类别 课程名称 一级学科 二级学科 姓名 职称 （1） （2） （3） （4）12MOOC12SPOC说明：1.序号栏按推荐的课程名次排序填写；2.主讲教师多于 2 名时，在表格中填写 2 人姓名加“等” ，并在后边用括号注出人数；3.所属学科为普通高等学校本科专业目录中的学科门类下设的二级类；21西北大学课程建设与信息技术应用项目申 报 表课 程 名 称 所 属 院 （部） 课 程 类 型 MOOC SPOC 所属一级
17、学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 联 系 电 话 Email 申 报 日 期 西北大学教务处制22填 写 要 求一、以 Word 文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名称第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 14 名主讲教师的详细信息。五、本栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。231课程负责人情况姓 名 性 别 出生年月最终学历 职 称 电 话学 位 职 务 传 真所在院（部） E-mail通信地址（邮编）1-1基本信息研究方向1-
18、2教学情况近 5 年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、总学时，不超过 3 门） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、研究进展） （不超过 5 项） ；独著或作为第一作者发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不超过 10 项） ；获得的教学表彰及奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间） （不超过 5 项）1-3本科教学工程近 5 年来主持的本科教学工程（含质量工程） （含名称、类型、年限、工作进度等）1 课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师；2课程类别：公共课程、学科（专业）基础课程、专业模块课。242.主讲教师情况姓 名 性 别 出生年月最终学历 职 称 电 话
19、学 位 职 务 传 真所在院（部） E-mail通信地址（邮编）1-1基本信息研究方向1-2教学情况近 5 年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、总学时，不超过 3 门） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、研究进展） （不超过 5 项） ；独著或作为第一作者发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不超过 10 项） ；获得的教学表彰及奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间） （不超过 5 项）1-3本科教学工程近 5 年来主持的本科教学工程（含质量工程） （含名称、类型、年限、工作进度等）1 课程类别：公共课程、学科（专业）基础课程、专业模块课。2“主讲教师情况表”
20、可根据主讲教师人数自行复制、添加。253.教学队伍、课程简介、经费预算姓 名 性 别 出生年月 职 称 学科专业 在教学中承担的工作3-1人员构成(必须包含 1-2 名网络技术人员)3-2教学团队分工含主讲教师、助理教师（主要负责作业批阅、辅导答疑、线上交流等） 、技术教师（负责网络正常运行、教学资料上传及维护、解答网络技术问题等）等。3-3课程简介含课程名称、课程类别、学时/学分、教学对象、教学方式、教学内容、重点和难点、教学环节、考核方式、选用教材等。3-4经费预算含视频制作、资料收集整理、人员费用等。264慕课建设规划含课程建设期限及时间安排、教师授课方式、教师教学分工及工作量计算方式、需要配套的教学条件、预期效果等。275.课程知识点课程内容的知识点化是慕课课程的主要特征和要求，每个具体课程知识点应包括三个层次：核心知识点（1 个） 、支撑知识点（1-3 个） 、拓展知识点（1-3 个） 。知识点应反映课程的主要内容和逻辑体系。请罗列本课程的章节及知识点。可另附页。286慕课视频慕课视频描述（含视频名称、数量、长度、录制要求等）297.课程讲授、学习方式含课程教学的组织方式、互动答疑、课堂讨论、习题提交及解答、考核方式、教学条件要求等。308.慕课学习资源围绕知识点阐述学习资源的种类、性质、来源、渠道等。
