1、1济南工程职业技术学院精品课程申报表课 程 名 称 展览展示设计所 属 学 校 济南工程职业技术学院所在院系 艺术设计系课程层次（本/专） 专科课程类型 理论课（不含实 践）理论课（含实践） 实践 (验)课所属一级学科名称 艺术学所属二级学科名称 设计艺术学课 程 负 责 人 史建海联系电话 13964081991上网网址： 校内访问：http:/121.250.56.77.8078 校外访问：http:/58.59.11.77.8078申报日期： 2009 年 4 月 25 日星期六济 南 工 程 职 业 技 术 学 院 教 务 处 制二九年 四 月2填 写 要 求一、 以 word 文档格
2、式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 14 名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。六、 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。、 申报表一律用 A4 纸打印，在左侧装订成册，一式 3 份，由所在系部审核同意后盖章，报学院教务处。3课程名称 展览展示设计 学时数 96 学时课程性质 基础课专业（技术）基础课专业课专业课适用专业 会展策划与管理授课对象 授课人数55 人/年 开课
3、年限 1998 年2009 年教材名称展示设计与材料选 用 教 材 情 况教材类别国家“十五 ”规划教材山 东省规划教材面向 21 世纪课程教材获奖教材（注明获奖等级）“九五”重点教材其它课 程 负 责 人 情 况 姓名 史建海 职称 讲师 学位 硕士4主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等）1998 年至 2003 年在济南纺织工业学校设计教学，同时兼职山东朝阳广告公司设计主管。同年获 山东第八届广告节 “金 奖” 。2003 年至 2006 年济南工程学校设计教学，同时兼职山东天树展示公司设计总监。其间获山东九届广告“优秀奖”、第十一届广告节“优秀奖” 。20
4、06 年至今在济南工程职业技术学院展示设计教学、设计教研室主任、设计专业学科带头人、院级教学名师、山东省文化 厅美术大赛“银奖”、“优秀指导教 师奖” 全国会展 创意大赛“优秀组织奖” 。研究 课题已经作为“山东省职成教科研十一五规划研究课题”立项；展示设计社会服务涉及领域：金融、汽车摩托车、旅游、服装、家电、房地产、 IT、通信、机械、安防等，在实践中积累了大量的 设计、施工、组织等方面的知识。姓名 年龄 职称 学位 承担工作史建海 40 讲师 硕士 核心理论讲解李远 47 副教授 学士 实践理论指导于宏伟 36 讲师 学士 主讲教师徐燕燕 26 助讲 学士 主讲教师主 讲教 师情 况 （辅
5、导、实验教师等）课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）济南工程职业技术学院艺术设计系会展策划与管理专业方向的教师，一直致力于展5览展示设计的教学与研究工作,积极探索一条适合高职高专层次、具有我院艺术设计专业独特的展览展示设计教学模式。一、突出课程内容的先进性：在展览展示设计课程建设的过程中，充分考虑到了理论与实践相结合的特点，不断探索艺术设计与展览展示设计的有机结合，率先开展了“ 基于工作过程的课程开发”，突现了职业教育的规律与特点。在确立人才培养目标的基础上，对于该课程创造性地建立了一套行之有效的教学方法与教学改
6、革，尤其突出课程的学习情景设计，使得每一个学习情景都成为完整的工作过程，每一个学习领域都为了特定的工作过程，有效地缩短了学校学习至企业的距离， 举“校企合作”的大旗、走“ 工学结合” 的路，探索了国内最先进的高职课程开发新模式、新思路，从而取得了丰硕的教学成果。二、充分运用现代信息技术随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。信息技术的运用已经早早成为辅助展览展示设计课程建设与教学的重要方式和途径。1、网络技术的有效利用。该课程通过网络视频开展了丰富多彩的网上教学，使学生在不同的地点根据不同需要随时收看每个主讲教师的讲课录像，察看教学课件和电子教案；2、数码技术的有
7、效利用。通过数码相机，把每个年级的优秀作业拍摄下来，建立了学生优秀作业作品库，并上 传到网站上供同学们了解以前该门课程的作业情况，便于同学们在学习中取长补短，稳 步提高；通过数码摄像机记录下展览展示组织、管理、施工中的程序、便于学生在课堂上真正体验到企业的工作过程，并建立了系统的工作过程视频库，并根据课程需要上传到 课程建设网站上，供同学们随时点击观看学习；3、通过网络公共邮箱批改作业，从 2002 级开始，本门课程就把网络邮箱作为学生递交课程作业电子文档的有效平台，学生的考察报告、总体设计书、 预算材料、设计作品6电子文档等内容、通过规范的名称、熟练的信息技术发送到公共邮箱中、 为了培养同学
8、们的企业时间观念，每次利用邮箱的自动时间显示功能，规定了递交作业的时间为某日的 23 点 59 分，过期视为没有按时交作业， 对培养学生的敬业精神、企 业意识起到了很好的促进作用；4、通过普遍受学生欢迎的 QQ 群，建立了 “济南工程职业学院会展研讨群”与本院的不同年级学生经常通过文字、 视频等方式交流展览展示设计的课程知识、制作技术、 设计思路等课程内容，促进了与学生的专业交流，并保证了不同年级学生的相互沟通交流；5、建立了网上素材、常用会展网址的连接网站导航，学生通过个登陆一个网站、可以便捷地连接到中国乃至世界的常用会展类网站，使学生很快找到需要的网址，方便学生及时浏览会展最新动态。课程及
9、教学改革情况：1、率先开展了“基于工作过程的课程开发”，突现了职业教育的规律与特点。为了让学生获得“工作过程知识” ，在专业教学中实施基于工作过程的课程教学方法，这不仅仅是简单地将原有学科内容进行重新解构、排序和重构，因为学科知识重构不出经验性的工作过程知识，而是通过实习基地从企业的真实项目入手，根据真实项目所涵盖的工作过程提炼出实用的课程结构。2、针对企业应用情况、在展览展示设计课程中引入了展览专项设计内容，注重在课程中提炼行业中“工作过程”的内容。通过课程的几个阶段、力求真实模拟企业中的工作情景，缩短学生走向企 业的路径，使学生在 课程学 习中就向在企业工作一样。3、理论教学应体现以应用为
10、目的，以 “必需、够用”为度；实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色，能很好培养学生实践技能,并尽可能考虑与国家职业技能鉴定相接轨；74、理论教学和实践教学大纲系统完整，能充分体 现教学改革和教学研究的成果，指导思想把握准确，教学大纲 既是参评课程教学的指导性文件，又是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程基本内容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本 课程与有关课程的联系，充分体现优化课内， 强化课外，激发学生主动学习的精神，并提出了相应措施和办法；5、开展“教、学、做” 一体化教学模式。 “一体化”教学改革是培养学生职业能力的重
11、要途径之一。职业能力是指必须具备必要的专业基础理论知识，并掌握一定的职业技能。基础理论知识可以在 课堂内获得， 专业知识和 职业技能则需通过理论传授、 实践教学等多形式教学方法才能使学生直观地理解和掌握。 “一体化”教学将多种教学方法融为一体，有助于学生获得 职业经验，提高 职业能力。理论与综合性实践训练相结合情况：把企业的真实项目引入课堂，使学生有机会真正参与到企业项目中来，从真实项目中得到有效锻炼，遵循技能型人才的培养规律，使校企合作走向共赢。 引入课堂的真实案例教学效果：通过这些改革使学生在学校的课堂上就直接体验到在企业的真实工作过程和要求，在学校的课堂上就如同在公司工作一样，学生的作品
12、纵然不能达到企业的中标要求，也能使学生在失败中总结经验，随着引入课堂的一个个真实项目成熟起来。由教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会、中国会展经济研究会联合举办的“首届全国大学生会展创意设计技能大赛”落下帷幕，我院取得佳绩。在本次竞赛中8我院推选了 06 会展专业的 5 支参赛队伍参加预赛，其中两个参赛队进入决赛并全部获奖。体现了该课程先进的教学方法得到了业界的认可。在 2008 山东省艺术院校美术大赛中，我院艺术设计系会展专业再创佳绩，06 会展02 班施晓岑同学设计的作品莱州文化展示设计荣获一等奖，另外还有王超、王海廷、刘卉同学等三位同学设计的展示作品获得了三等奖，岳克、柳春明同学设
13、计的展示作品获得了优秀奖，这是我院的会展专业继首届大学生会展创意大赛获奖后的又一殊荣。另外指导教师于宏伟、史建海分 别荣获本次比赛的最佳指导教师奖，专业教师史建海、高鹏设计的作品分别在教师组中荣获银奖、和铜奖。我院 06 会展专业毕业生在彼得展示、中博信达展览、盛中展示等企业中、 设计作品多次中标、得到了企业的广泛好评和业界的认可。注：此页不够可另附页91. 课程负责人情况姓 名 史建海 性别 男 出生年月 1969.9最终学历 大学 职 称 讲师 电 话 0531-86385106学 位 学士 职 务 设计教研室主任传 真 0531-86385055所在院系济南工程职业技术学院艺术设计系 E
14、-通信地址（邮编） 济南市经十东路 6088 号 2502001-1基本信息研究方向 展览展示设计及其理论1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）讲授的主要课程：表现技法专业基础课 20/周、3 周单元课、 3 届 45+55+55=155 人；展示材料学专业课
15、 4/周、17 周考试课、 2 届、45+55=100 人；展览展示设计专业课 20/周、4 周单元课、 3 届 45+55+55=155 人；展示电脑设计专业课 20/周、4 周单元课、 3 届 45+55+55=155 人商业展柜设计专业课 20/周、4 周单元课、 3 届 45+55+55=155 人承担的实践性教学：展示模型制作专业课 20/周、6 周单元课、 2 届 45+55=100 人展示毕业设计专业课 20/周、6 周单元课、 2 届 45+55=100 人会展艺术考察专业课 30/周、2 周单元课、 3 届 45+55+55=155 人10展示设计实训专业课 30/周、2 周
16、单元课、 2 届 45+55=100 人会展毕业实习专业课 30/周、12 周单元课、 2 届 45+55=100 人1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）主持的教学研究课题：高职课程工学结合教学模式的探索课题已经作为“山东省职成教科研十一五 规划研究 课题”立 项、来源山东省职教研究所、3 年；展示设计十一五 规划精品教材、中国电力出版社、一年，副主编；会展工程与材料专著已经与化学工业出版社签订出版合同并立项、2 年；商业展柜设计专著已经与化学工业出版社签订出版合同并立项、2 年；济南工程学院校史馆展厅搭建、学院、一个月工期。作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：论文设计教育与市场发表在中国现代创新教育2005.7论文企业广告的投放策略发表在山东企业管理第 185 期 2005.7论文专业教学与社会实践发表在山东职业技术教育2005.7论文数码艺术与中国传统元素的的融合发表在数字技术与应用2008年第 11 期
