2008年度校级精品课程申报表.doc

1、12008 年度校级精品课程申报表（高职高专）课程名称 Java 程序设计基础 课程类型 理论课（含实践） 所属专业大类名称 计算机科学与技术 所属专业类名称 计算机应用 所属专业名称 计算机信息管理、计算机应用技术、 软件技术（日语方向） 课程负责人 刘玉江 推荐单位 信息技术系 申报日期 2008 年 8 月 二八年九月2填 写 要 求以 word 文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。除课程负责人外，根据 课程实际情况，填写 14 名主讲教师的详细信息。本表栏目未

2、涵盖的内容，需要 说明的， 请在说明栏中注明。31 课程负责人情况姓 名 刘玉江 性别 男 出生年月 1975 年 1 月最终学历 本科 专业技术职务 副教授 电 话 13109826072学 位 硕士 职业资格证书 教师 传 真所在院系 辽宁对外经贸学院信息技术系 E-mail L通信地址（邮编） 辽宁大连旅顺经济开发区辽宁对外经贸学院 116052教学与技术专长 Java 程序设计、网页设计、JSP 网页编程1-1基本信息简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1997 年-2002 年 本钢设计院 电气设计/ 计算机应用2002 年-2004 年 大显集

3、团 手机软件开发测试2004 年-现在 辽宁对外经贸学院 web 网络编程 1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类型、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、 实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主要课程：课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数Java 语言程序 设计 专业课 4 4 800网页设计 专业课 3 4 700JSP

4、 网页编程 专业课 4 2 300电商网站设计 专业课 4 3 300二、实践教学：2004 年 7 月、12 月 承担 Java 和网页课程设计 学生总人数为 230 人2005 年 7 月、12 月 承担 Java 和电商网站课程设计 学生总人数为 210 人2006 年 7 月、12 月 承担 Java 和网页课程设计 学生总人数为 130 人2007 年 7 月承担 Java 和 JSP 课程设计 学生总人数为 130 人2008 年 7 月承担 Java 课程设计 学生总人数为 100 人42004 年 5 月指导毕业论文 15 篇 学生总人数为 15 人 2005 年 5 月指导毕

5、业论文 15 篇 学生总人数为 15 人2006 年 5 月指导毕业论文 10 篇 学生总人数为 10 人2007 年 5 月指导本科毕业论文 7 篇 学生总人数为 7 人2008 年 5 月指导本科毕业论文 7 篇 学生总人数为 7 人三、教学课题及教学相关论文课题名称 课题类别 来源 年限 本人所起作用 1. 计算机相关课程考试模式改革研究 校级 辽宁对外经贸学院 1 参与人论文题目 刊物名称 署名次序 时间1.基于 IT 类企业需求完善高校毕业生的 Java 知识体系电脑与电信 独著 2007.112. 理论宣教信息平台的系统设计与实现 中国科技信息 独著 2006.8 四、教学表彰：1

6、优秀青年教师 2007.9 辽宁 对外经贸学院2.教学观摩大赛二等奖 2008.1 辽宁对外经贸学院3. 优秀教师 2008.9 辽宁对外经贸学院1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、课题课题名称 课题类别 来源 年限 本人所起作用 1中共本溪市委理论宣传教育信息工作平台 市级 本溪市科 协 2 参与人2. 信息技术类微型课开设研究

7、 校级 辽宁对外经贸学院 1 参与人3. 计算机基础课网络化教学平台建设研究与实践 校级 辽宁对外经贸学院 1 参与人二、论文论文题目 刊物名称 署名次序 时间1.手机 WAP 建置方案 现代计算机 独著 20074 2.基于 JSP 原理来解析 JSP 引擎的实际工作流程科技信息 独著 2007.103.整合利用信息资源是企业自主创新动力源辽宁行政学院学报 独著 20065 4.C/S 网 络模式下 Java 文件 传输的实现科技信息 2006.75. 基于经营决策 为主题的数据挖掘的 应用决策树算 电脑知识与技术 第 2作者 2007.3 6现代企业教育加强信息化 规划研究促进东北重工业发

8、 展2007.12 三、讲座百家学术讲座：“J2ME 手机软件开发现状及发展趋势” 辽宁对外经贸学院 2007.65课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人62. 主讲教师情况(1)姓 名 孙静 性别 女 出生年月 1976.12最终学历 本科 专业技术职务讲师 电 话 81112233学 位 硕士 职业资格证书教师 传 真所在单位 辽宁对外经贸学院信息技术系 E-mail 通信地址（邮编） 辽宁省大连市旅顺经济开发区辽宁对外经贸学院教学与技术专长 Java 程序设计、C 程序设计2(1)-1基本信息简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）20

9、00-今 辽宁对外经贸学院 教学 程序设计2(1)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类型、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、 实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、主要课程：课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 Java 程序 设计 专业课 4 学时/ 周 4 600 人 c 语言程序设计 专业课 6 学时/ 周 8 80

10、0 人 数据库 专业课 4 学时/ 周 2 338 人 二、实践教学：20012008 年 承担 C 语言程序 设计课程设计 学生总人数 1500 人20042008 年 承担 Java 程序设计课程设计 学生 总人数 800 人20062008 年 指导毕业生毕业论文 35 篇 学生总人数 35 人三、教学研究课题及相关论文： 课题名称 课题来源 年限 本人所起作用1、高职计算机教育与高素质 辽宁省教育厅 20042006 参与初级软件人才研究2、C 语 言精品课 辽宁对外经贸学院 2006 参与73、计算机双语教学 辽宁对外经贸学院 2007 参与发表的主要教学论文： 1Visual Fo

11、xPro 程序设计教材 2004 年 1 月 机械工业出版社 参编2Visual FoxPro 程序设计 实践指导与习题解答 2004 年 1 月 机械工业出版社 3.高职高专下计算机基础教育 2003.3 北方论丛4C 语 言教学研究与探讨2007.10 山东科技信息5程序设计课程教学研究如何在教学 过程中提高学生的 编程能力2008.8中国教育技术装备表彰、奖励1教学观摩大赛优秀奖 2008.1 辽宁对外经贸学院2(1)-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发 行刊物上发表的相关论文（含题

12、目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课题及相关论文：（主持课题 4 项，参与国家、省、市和校级课题 6 项）课题名称 课题来源 年限 本人所起作用1、高职计算机教育与高素质 辽宁省教育厅 20042006 参与初级软件人才研究2、C 语 言精品课 辽宁对外经贸学院 2006 参与3、计算机双语教学 辽宁对外经贸学院 2007 参与发表的主要论文： 1交通违章手持计算机处理系 统2007.11今日科苑2系统化管理的超速拍照电子警察 2007.9 黑龙江科技信息 3实时智能系统在交通中的应 用2008.7

13、电脑知识与技术 表彰、奖励1教学观摩大赛优秀奖 2008.1 辽宁对外经贸学院课程类型：理论课（不含实践）、理 论课（含实践）、 实践（实训 ）课82. 主讲教师情况(2)姓 名 景慎艳 性别 女 出生年月 19766最终学历 大本 职 称 讲师 电 话 13130438035学 位 学士 职 务 教师 传 真所在院系 辽宁对外经贸学院信息技术系 E-mail ln_通信地址（邮编） 辽宁对外经贸学院 信息技术系 1160522-1基本信息研究方向 Java 编程、 web 应用、数据库技术、网络应用2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（

14、不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）主讲课程课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数Java 语言程序 设计 专业课 4 3 150数据库原理与应用 专业基础课 4 2 280数据库技术与应用 专业基础课 4 9 1650VFP 程序设计 专业基础课 6 1 62计算机基础 基础课 4 4 720网页设计 专业课 4 1 43 实践教学：承担所讲授的课

15、程的全部实验部分 学生总人数为 1970 人。2003 年、2004 年、2005 年承担 vfp 课程设计指导 学生总人数为 280 人。2004 年-2007 年 共指导指 导毕业论文 49 篇 学生总人数为 49 人年平均课时达 548 学时学术表彰、奖励：1、2004 年学院优秀青年教师2、2005 年学院优秀青年教师3、2006 年度学院优秀教师4、2008 年度学院优秀青年教 师92-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表

16、彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）科研项目：1、省级科研项目计算机信息管理 专业集群式模块化课程模式的研究与 实践 参与 已结题2、省级科研项目高职计算机教育与高素 质初级软件人才培养的研究 参与3、“十一五”规划校级科研课题C 语言精品课程建设培养规 范化编程软件人才的研究 参与人 已结题4、“十一五”规划校级科研课题计算机基础课程网络化教学平台建设研究与实践 主持人 已结题教材：1、计算机基础 参编第七章 2002 年 4 月 中国对外外 经贸易出版社全国经贸院校 21 世纪高职高专统编教材2、计算机应用基础 副主编 2002 年 8 月 辽海出版社3、Visu

17、al FoxPro 程序设计 参编第二章、第三章 2004 年 4 月 机械工业出版社 高职高专“十五”规划教材4、Visual FoxPro 程序设计实践指导及习题解答参编 2004 年 4 月 机械工业出版社 高职高专“十五”规划教材5、计算机基础（修订版）副主 编 2005 年 9 月 中国商务 出版社 全国外经贸院校规划教材6、计算机应用基础习题与实验 指导 副主编 2006 年 7 月 中国商务出版社 全国外经贸院校规划教材课程类型：理论课（不含实践）、理 论课（含实践）、 实践（实训 ）课103. 教学队伍情况姓 名 性别 出生年月 专业技术职务 职业资格证书 专业领域在现教学中承

18、担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职刘玉江 男 1975.1 副教授 教师 计算机应用 负责人/主讲教师 4 年孙静 女 1976.12 讲师 教师 计算机应用 主讲教师 3 年景慎艳 女 1976.6 讲师 教师 计算机应用 主讲教师 4 年毕丛娣 女 1964.8 教授 教师 物理 主讲教师 3 年陈凤娟 女 1978.8 讲师 教师 计算机应用 辅导教师 4 年3-1人员构成（含兼职教师）3-2教学队伍整体结构含辅导教师及与学生的比例一、教师队伍知识结构合理课程负责人人；主讲教师 4 人； 辅导教师 1 人。其中教授 1 人，副教授 1 人，讲师3 人，师资配置比率达到 1：50。

19、高级职称教师占主讲教师 40%；硕士学位以上教师占 100%； 二、教师的专业实践丰富，年龄结构合理。本教师团队中有的教师来至于 IT 企业，有的在工作岗位上受到“双师型”教师的培训，有的与企业搞联合开发，专业实践经验丰富， “双师型”教 师达 34%，本教 师团队中年轻有朝气干劲十足，青年教 师比率达 80%，教学经验非常丰富， “骨干青年教师”达60%，相近学科专业及基础学科的教师占 40%。教师的培养方法得当，通过读硕 士学位、 进行双师培训、到企业调研、向老教师学习等方法使青年教师的业务能力得到不断的提高。并在老教师的带领 下，在教学工作中取得了极大的成果。3-3教学改革与技术服务/培

20、训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过 十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益Java 程序 设计基础教学团队中的教师，责任心强， 团结协作，取长补短。教 师队伍知识结构合理，年龄结构合理，整体学术水平与教学能力高，并不断的通过读研、 “双师”培训及自学方法等提高自己的业务水平，通过市场调研与科研提高自己的学术研究能力等。通过教学的实施，收到了很好的效果，也得到学生的一致好评。本团队还积极参与项目研究，撰写论文，校级项目一项，发表高多篇质量论文，编写多部规划教材。一、在国内外主要刊物上发表教改、教研论文主要有：1.手机 WAP 建置方案现代 计算机 刘玉

21、江 20074 省级刊物2.基于 JSP 原理来解析 JSP 引擎的实际工作流程科技信息 刘玉江 2007.10 省级刊物113.整合利用信息资源是企业自主创新动力源辽宁行政学院学报 刘玉江 20065 省级刊物4.C/S 网 络模式下 Java 文件 传输的实现科技信息 刘玉江 2006.7 省级刊物5. 基于经营决策为主题的数据挖掘的应用决策树算 刘玉江 电脑知识与技术 第 2 作者 2007.3 省级刊物6现代企业教育加强信息化 规划研究促进东北重工业发 展 刘玉江 2007.12 省级刊物7.基于 IT 类企业需求完善高校毕业生的 Java 知识体系 电脑与电信刘玉江 2007.11

22、省级刊物8. 理论宣教信息平台的系统设计与实现 中国科技信息刘玉江 2006.8 省级刊物9.高职高专下计算机基础教育 孙静 2003.3 北方论丛 省级刊物10C 语 言教学研究与探讨孙静 2007.10 山东科技信息11程序设计课程教学研究 如何在教学过程中提高学生的 编程能力孙静 2008.8中国教育技术装备省级刊物12交通违章手持计算机处理系 统孙静 2007.11今日科苑 13系统化管理的超速拍照电 子警察孙静 2007.9 黑龙江 科技信息14实时智能系统在交通中的 应用孙静 2008.7 电脑知识 与技术二、教科研课题情况1、省级科研项目计算机信息管理 专业集群式模块化课程模式的

23、研究与 实践 参与 已结题 景慎艳2、省级科研项目高职计算机教育与高素 质初级软件人才培养的研究 参与3、“十一五”规划校级科研课题C 语言精品课程建设培养规 范化编程软件人才的研究 参与人 已结题 景慎艳4、中共本溪市委理论宣传教育信息工作平台 市级 本溪市科协 2 参与人刘玉江5、信息技术类微型课开设研究 校级 辽宁对外经贸 学院 1 参与人刘玉江6、计算机基础课网络化教学平台建 设研究与实践 校级 辽宁对外经贸学院 1 参与人刘玉江7、“十一五”规划校级科研课题计算机基础课程网络化教学平台建设研究与实践 主持人 已结题 景慎艳8、高职计算机教育与高素质 辽宁省教育厅 孙静 2004200

24、6 参与9、C 语 言精品课 辽宁对外经贸学院 孙静 2006 参与10、计算机双语教学 辽宁对外经贸学院 孙静 2007 参与三、教学改革成果显著2004 年以来，对信息技术系的 实践教学、 课程设置进行了大胆的改革，我们召开了多次研讨会，在大连市的多家企 业进行调研，分析 论证了高 职高专学生应具备的能力和综合素质。更新观念，与时俱进，从教学内容到教学手段，进行了教学改革的尝试。改革的指导思想是：根据时代的需要，科学技 术发展的需要和学生个性 发展的需要进行职业分析，通过开展高等 职业 教育的课程体系整体改革，探索二十一世纪对高12等职业教育的人才规格的要求， 对高等职业教育的培养目 标进

25、行再定位。根据新的培养目标的要求，建立以综合素 质为本位的目标体系。改革目标：通过课程体系的整体改革体现职业教育的多元化目标，适应不同类型生源，拓展职业教育功能。以继续学 习和可持续发展为基础 ，实现三个接轨：课程目标与国际接轨、与高职接轨、与行业需要和就 业接轨，拓宽学生出口。我们主要做了以下几个方面的具体工作。1课程设置的改革2实验内容及形式的改革3教学方法与手段改革4建立试题库，实行“考教分离制”，增大平 时考试的次数和比例。四、教研活动推动教改，成效显著1编写教材有：1）计算机基础 参编第七章 2002 年 4 月 中国对外外经贸易出版社全国经贸院校 21 世纪高职高专统编教材2）计算

26、机应用基础 副主编 2002 年 8 月 辽海出版社3）Visual FoxPro 程序设计 参编第二章、第三章 2004 年 4 月 机械工业出版社 高职高专“十五” 规 划教材4）Visual FoxPro 程序设计实践指导及习题解答参编 2004 年 4 月 机械工业出版社 高职高专“十五” 规 划教材5）计算机基础（修订版）副主编 2005 年 9 月 中国商务 出版社 全国外经贸院校规划教材6）计算机应用基础习题与实验指导 副主编 2006 年 7 月 中国商务出版社 全国外经贸院校规划教材2课程教学手段的研讨：多媒体教学的推广和 应用。3课程考试制度改革：实行“ 考教分离制”和“月

27、考制”。4课程实训必要性及实训内容的探索： 编写了Java 程序设计基础实验指导讲议。五、奖励1、优秀青年教师 2007.9 辽宁 对外经贸学院 刘玉江2、教学观摩大赛二等奖 2008.1 辽宁对外经贸学院刘玉江3、优秀教师 2008.9 辽宁对外 经贸学院刘玉江4、团队获得 2004 年学院先进 集体称号5、团队获得 2005 年学院先进 集体称号6、2004 年学院优秀青年教师 景慎艳7、2005 年学院优秀青年教师 景慎艳8、2006 年度学院优秀教师 景慎 艳9、2008 年度学院优秀青年教 师 景慎艳10、2003 年 学院优秀教师称号 毕丛娣11、2004 年 学院优秀教师称号 毕

28、丛娣12教学观摩大赛优秀奖 2008.1 辽宁对外经贸学院 孙静133-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效中青年教师培养计划与效果：制定了教师培养计划，对现有中青年教 师进行严格的培训 ，以提高他 们的教学能力、科研能力、业务素质能力，具体要求如下：1 所有中青年教师在 2007 年之前要达到硕士毕业或在读。2 所有的教师均利用假期参加省教委组办的“双师型”教师培训班。其中 2 人参加教育部举办的全国高职高专实践教学研讨班获“双师型”教师称号。3 每学期互相听课至少十节。4 每年至少撰写论文一篇，参加学院的学 术研讨会。5 中青年教师必须至少参与一项科研项目。在近几年的教学工作中，中青年

29、教师的教学水平得到提高。本教师队伍中的所有老师均达到硕士毕业的要求，通过到企业及公司 进行不定期的调研， 这些活 动提高了中青年教师的“ 双师型”专业技能和科研能力，有 2 人取得了 “双师型”教师称号。在教学工作中能够理论联系实际，使教学与实践零距离对接，受到学生的 欢迎和好评。措施得当，效果显著。144课程描述4-1 本 课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果Java 程序 设计基础是计算机信息管理、计算机应用技术及软件技术专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生理解面向对象程序设计的思想，掌握使用 Java 开发应用程序的基本方法。使学生掌握 Java 语言基础知识与编程

30、的必备知识和工具。掌握面向对象进行编程的思想和实践。能够使用 Java 编程语言进行基于文本和图形界面的应用设计；了解并掌握 Java 语 言的基本语法，掌握 Java 的数据结构和常用算法实现方法；了解 Java 类库应用；正确理解 Java 网络程序设计的相关技术，最终达到会应用 Java 进行程序设计和简单网络编程。本课程提供了一个 Java 编程语言的坚实基础， 为今后 Java 高级开发打下良好的基础。我院从 2003 年开始对高职 高专开设本课程，学 这门课 程的学生人数从 30 人到 2007 年500 多人；授课队伍从 1 位教师发展到现在 6 人的团队；教学方法和教学手段也从

31、“粉笔加黑板”发展到现代化的多媒体网络教学，经过多年的努力和建设，使得Java 程序设计基础成为我系最重要的专业核心课程之一， 为学生毕业后应聘的工作打下了 坚实的基础。本 课程主要经历了以下几个阶段：1、初期探索阶段2003 年，我校为计算机信息管理 专业开设了Java 语言程序设计课程，学时 64 学时，其中理论讲授 32 学时，上机实验 32 学时；开课之初，本 课 程全部内容都在黑板上讲授，教师上课很辛苦，学生学习的效果也受影响，授课教师只有 1 人。2、中期发展完善阶段随着 2004 年我院的计算机应用技术专业开始招生和 2005 年软件技术专业（日语方向）开始招生，专业数量的不断增

32、加，学生人数也在增加，这些新的专业加入到Java 语言程序设计体系中来，本课程在各个方面都有了 长足的发展：课 程大纲、教学方法、教学手段、教学进度等都在不断的进行改革与修订，使每节课的内容更丰富，考试实现了月考制度，每次月考采用上机考试，使学生对 各种算法能够很好的加以应 用，考核了学生的 实际动手能力。促进学生把学习放在平时，而不是到期末 为了考试才加紧 复习。3、后期提高创新阶段随着 2007 年本校本科专业 Java 学科教学的出现，Java 语言程序设计课程在本专科各个专业中推广，使得我院的 Java 语言程序设计得到了进一步的发展，为了让我们培养出来的学生更加符合企业要求，本 课程

33、团队对本课程进行了提高，提出了大量采用了多媒体教学，将一些难懂的算法做成小 动画， 进行生动的演示，可谓寓教于乐。对于专科各专业来说，将课程名称改 为Java 程序设计基础，由于课程开设时间较长，各方面资料、经验比较丰富。精品课程建设这一宏伟蓝图就提到了日程上来，本课程小组结合当今软件人才的需求尽全力将本课程从各方面进行发展和完善，创新教学模式，重新明确人才培养目标，优化教学大 纲、 课程体系结构和实践教学 环节的设计，从理论联系实践、知识转变为能力来构建新的课程教学体系和特色人才培养模式。使之建 设成一门精品教师、精品教材、精品教学理念，最终目的是要培养出适应社会的需求、企业的需求的合格人才

34、。随着教学改革和建设的日趋深化， 课程组全体教师将按照省 级和国家精品课程的标准和要求，进一步建设、创新和完善Java 程序设计基础课程，使之成为计算机各专业重要的精品专业课程。并将努力使本科 专业的 Java 课程也建设成精品课，以适应未来的人才培养方案的逐步发展。154-2 理 论课教学内容4-2-1 结合本校的 办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、 课程目标Java 程序 设计基础课程是计算机信息管理、计算机应用技术及软件技术专业的专业核心课，为软件开发人员提供了必 备的理论知识，后 续的 J2EE、JSP、Java 嵌入式开发等

35、相关课程也在努力探索中。我国正在努力发展 IT 软件业，急需大量的软件人才， 针对这一现状，再结合我校以培养高素质应用型人才为目标的思想，多次研讨了本课程的教学大纲、教学内容、教学方式等，努力培养出更多的高素质软件人才。本课程整个教学内容为 64 学时，具体划分 为理论教学 32 学时和实践教学 32 学时两个部分。理论内容以必须、够用为度，实践内容以增强实用能力为培养主 线；突出学生能力的培养，设计一些解决实际问题的算法，着重培养学生的实际动 手能力，也是提高学生综合分析问题、解决问题的能力最有效的方式。本课程以C 语言程序设计为先导课，在 C 语言的基础上，通过对比教学来退出本 课程新的内

36、容和知识点，本 课 程的后续课程还在继续探讨中。实践内容是帮助学生理论联系实际，巩固和复 习所学过的知 识，将各种算法 应用于编程中，以解决实际问题，编写出既规范又高效的程序。正确处理课程内容的基础性与先进性，使基础理论不断丰富内涵，与新知 识内容（理论）、先 进的技 术（技能）有科学的联系。选择典型的注重过程的综合性项目，使学生在 项目中体会到本课 程中各种 Java 技术的实际应用知识， 进一步提高学生分析问题 和解决问题的能力。4-2-2 内容模块顺 序及对应的学时， 课程内容选取依据结合专业培养目标及课程培养目标，课程小组对本课程大 纲进行了多次修订，将 课程分为 11 个内容模块进行

37、教学，各模块内容及课时分配如下：1Java 快速入 门 2 学时 2Java 基本语 法 2 学时3Java 语句及其控制 结构 2 学时4面向对象编程 4 学时5类的继承性与多态 2 学时6包、接口和异常 4 学时7常用系统类 2 学时8图形用户界面 4 学时9窗口、菜单和对话框 2 学时10多线程机制 4 学时11图形与多媒体处理 4 学时合计： 32 学时164-2-3 课程的重点、难点及解决办法重点：1Java 语言的各种 结构特点及相关概念2类和接口的自定义的方法3系统类库的理解和具体实际应 用4. 能够用所学到的基本知识有效地搭建程序框架，解决 实际问题 。难点：1Java 语言的

38、面向 对象的程序设计方法2Java 多线程程序的 设计与编写3. 输入/输出的设计4.综合分析与解决实际问题解决方法：1尽量多采用实例化教学，将难点拆分、细化、简单化。2将不容易理解的知识点以动 画交互的形式来引导学生逐步深入理解。3通过各种实验内容、参加项目实践等克服难点。4.针对具体情况灵活采用讲授式、学生教 师互动式、启 发式、参与式、模拟训练式等各种教学方法。4-2-4 实践教学的 设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）本课程与其它相关课程各自作用、又相互影响，有机地联系起来。本课程与前续课程C语言程序设计、 数据库基础 进行了有效的课程整合，从而保证学生对编程思想的发展更近一步

39、。同时，后续课程Java 课程设计将本课程的基础知识进行了综合的处理与应用，极大地锻炼了学生的实践能力。结 合学生的实际情况，注重理 论 知识的综合应用训练。使学生不但具备一定学科的理论基础，同 时操作能力和实际运用能力得到极大提高，提高了学生的就业能力。整个实践教学环节始终体现了理论和实践一体化教学，使得该课程真正实现了实践教学内容与理论教学既有区别又有联系，相 辅相成、整体 优化，实践教学的方法科学，要求严格，教学效果好；每次实验内容都是根据所学的理 论内容进 行设计，用学 过的理论知识解决实际问题，既提高学生的动手能力，又给予了学生更多的思考空 间，培养了他们分析问题和解决问题的能力。在

40、着眼于理论教学的基础上，重 视实践教学，注意培养学生不断进取的创新精神，挖掘学生的创新潜力，培养学生发现问题 ，分析 问题和解决问题 的能力。随着实践教学的方法和要求的不断改进，实践教学内容采用分 层次组织，即可以分解为基本实验、综合实验和科研设计型实验，采用启发式、讨论式及任务驱动式充分调动了学生的 积极性和主动性，在实施方式上采用课内实验、课外实验 和引导型实验。其目的是使不同程度的学生群体都能从中受益，从而使能力强的学生得到了更好的 锻炼，达到了因材施教的目的，为我院“建设应用型大学”的目标贡献了自己的力量。174-2 实 践（实训）课教学内容4-2-1 课程目标 及设计思想为了满足目前

41、 Java 软件开发人员的旺盛需求，Java 程序设计基础课程的实践教学主要以实际岗位需求为指导，结合学生的 实际情况，注重理 论知 识的综合应用训练。使学生不但具备一定学科的理论基础，同 时操作能力和实际运用能力得到极大提高，提高了学生的就业能力。为进一步的 Java 企业级 开发、 web 应用开发以及嵌入式软件的开发打下了坚实的基础，在整个实践教学环节中，在现 有内容基础上， 还应该努力做到：1更加深入地实施理论和实践一体化教学，使本课程真正 实现了实践教学内容与理论教学既有区别又有联系，相辅 相成、整体 优化，实践教学的方法科学，要求严格，教学效果好；每次实验内容都是根据所学的理论内容

42、进行设计，用学 过 的理论知识解决实际问题，既提高学生的动手能力，又给予了学生更多的思考空 间，培养了他们分析问题和解决问题的能力。2实践教学内容和要求，具有综合化和现代化的特点，能够很好地满足培养优秀学生的要求，使他们通过实践，编写出好的 Java 程序。多数 实践内容都来自于企业的实际项目的一部分，本课程的运行环境也使用企 业中所常用的 JDK1.5、ultraedit10.0、JCreator 和Jbuilder2005 等， 时时处于知识 前沿。3实践教学注意培养学生不断 进取的创新精神，挖掘学生的创新潜力，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。实践教学的方法和要求不断改 进，实

43、践教学内容采用分层次组织（具体分为基本实验、综 合实验和科研设计型实验），主要采用启发式、讨论式及任务驱动式充分调动了学生的积极性和主动性，在 实施方式上采用 课内实验、 课外实验和引导型实验。其目的是使不同程度的学生群体都能从中受益，从而使能力强的学生得到了更好的锻炼，最终使学生在就业后能更好地适 应 Java 软件开发的实际要求。4-2-2 课程内容（ 详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据结合专业培养目标及课程培养目标，课程小组对本课程大 纲进行了多次修订， 实践模块内容及课时分配如下：1Java 开发环 境的安装与配置 2 学时 2Java 基本语 法 2 学时3Java 语句及

44、其控制 结构 2 学时4面向对象编程 4 学时5类的继承性与多态 2 学时6包、接口和异常 4 学时7常用系统类 2 学时8图形用户界面 4 学时9窗口、菜单和对话框 2 学时10多线程机制 4 学时11图形与多媒体处理 4 学时合计： 32 学时184-2-3 课程实施、教师指导方法与教学效果实验内容按难度不同，划分成基 础型， 综合型和设计型等 3 种，按完成形式分为 3 种：1课内实验。这类实验要求学生在实验课中必须独立完成； 2课外实验。这类实验由学生在课余时间协作完成，教师可利用网络进行适当指导。3引导型实验。这类实验由老师布置题目并作适当的提示，然后由学生在业余时间完成。经过多年的

45、教学实践，教学效果良好。4-2-4 考核内容与方法本课程考核内容包括大纲中所有的理论与实践模块内容。成绩由 3 部分组成：1进行 3 次月考（上机），占总成绩的 40%；2评定实验内容完成情况、作业及实验报告等作为平时成 绩，占总成绩的 20%；3期末考试，笔试闭卷，占总成绩的 40%。4-2-5 创新与特点1实践教学内容创新：分基础 型， 综合型和设计型。2形式创新：课内实验、课外实验及引导型实验。1）课内实验，这类实验要求学生在 实验课中必须独立完成； 2）课外实验，这类实验由学生在 业余时间协作完成，教 师可利用网 络进行适当指导。3）引导型实验，这类实验由老 师布置题目并作适当的提示，

46、然后由学生在业余时间完成。3教学方法创新：交互式、任务式、启发式等。1）交互教学是教师根据实际教学目的，采用分段式教学方法，并对学生进行分级，使题目的难度形成梯队，并知道学生自行 选择合适的难度来完成 实验目的，极大地提高了学生的参与的积极性与热情。2）任务式教学是教师根据教学内容进度， 结合学生学习实际 情况， 给每次实验课设计切合实际的任务，让学生通 过学习努力完成教师所预定的任 务。3）启发式教学是教师根据教学目标和教材的实际，从学生的知识基础、心理特点和接受能力出发，通过教与学的互 动作用， 发挥双方的积极性和各自的特殊作用，充分调动学生的主动性、创造性，在教师的启发诱导下，引导学生按科学的方法去主动学习，积极思考，提高学