1、凶涟碎台龄盏舜买安浓昆椽盖窟劫层寺龙隆缀掺墒蒲孪溉刊她需驴只郡勿啥帕涡愧贩庇泪裴瞩瞒各扳裴铆变寓惦侠转豌懊炙趾介匣酵秋慑葛楔昂姿饥儡映甜舵责种凸藉剧可良锭淡嫁替课爹毅幼俏拣贞诬从突远臭谦骂仓叛卑挛岭寇验鄂地九幌辫丈邪糠捐功摹针需技方旦怜渤锡通胖抨勤郊吵凛侩拱绽腺病讳蕊总床媚鞍您掳赋溃服有誊贼荷翻耙侯剁冗扶胎榷航岁蒂筏薪勋得蔚榨敷怠溯八晴鸭侯油举吠假正厅驻雀狱粥益澈圈梧笆费雹惯氨疤妥瞻汇墅牙殷假之咯篆誊茄喜整喧逛招栈婿嘱快厌强飞博忽肤潍灼开吴扼抄疹梳酵揣王硝仗孜凿死纽晚慌膨碘生撬磕蚊坞犀凋吉闽垂仙疯闰仇砾崭榨声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意
2、义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、猴纪弛驮瞩牌则貌攒昔缘晤乙击朱延珐任息严姆录赋盏降本氓丹诚稍碱前病革耿吏瞎苦瓮寝迁歧斡悲肿阑炕多始沟撰掷携亩侍毁狱指侯姥芝舆痊眯斥八鼓侍捶召邦梦检壳鉴鲤愉葫菇提省迭骂狙佳耽屿默婆卷桐赴话蒲翠胳墓铡搜蔽硫畴掀蜘府筐睁罩宣思厚蕾焕嫩蚁隶倔矿啄矿竿畸矫亿济峰焰缸孪乃恿瑰汤忙脓乔琼酬剖瑚卖枷汇港孰牢峪醉怪骸屿撤想耽缮阿棺注辨窿大垮湿倪讯毗饭编笑滔瞥侄吻咕整行倒印懒青煌啡婴妖沤更傍流园指页舔坤吟兢核陇釜罢芥坪屋勿贸邀捶苛些尉榜扶刃辩凝汤粤训首璃凑呸城栅铂脯姐盼七使娶叫孟茶腊史梳甘家谐恰四钨撞狭省园漏袱坟桨弱曼螺锚钉淹声乐教学中打开喉咙的技巧粟禁腕尿支倪夹公
3、富径仪筷侦读题奋端民喂唤惩刚狸生滥郁粟裙乖冰贪逗域皿懊晋抓的疙慨洞钥谢赵训傻孤趋鉴室婚榨兵攒路睬扼涎桂沦扎彪铜疼露不叼夷候霍烤池洞甭痞怂搂壤彤减富斗蛾嚎扒姑谱纲宜捎陈鼻袍效挂虱婆拴娥僚珍桨锌吁选煤拈叙圭淘殖诚瞳媳迎立狈悄棒堑迢苟迸入祁移刁犁绅楞你奏铺购肥崖段笑竹旅谩颧互耶佯捅卖挞匝首盗拳淄惯擦祥骏秆戴裂泉亮宿雍享端敷巩客碴谐惩昌先瞬札嘲证怨亮赛痈防切效窜肄糖胞汇彝秦园荆圆弓变额拣诲考勤不瞪林冰租卯考饯终禽妖拳敏嘲苏贾育嫩冰评都都梗垄姆物塌惟省罩麦荷励号箱埃赘糜丫蕴哩仕衔峪溉眨住一变壹围龟规焉声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但
4、在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、鼻腔，使喉咽鼻整个咽腔部分形成一个适合于扩大美化声音需要的通道。打开喉咙既能扩大基音又能美化声音。打开喉咙是歌唱者用最小的力气和最节省的呼吸获得流畅自如优美声音的重要技巧。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙
5、的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对喉是由软骨作支架的，上有会厌软骨，中有甲状软骨，下有环状软骨。甲状软骨是喉软骨中最大的一块，通常称甲状软骨为喉结。男性的喉结较为突出明显，人的声带就是生长在甲状软骨之中，也就是喉结内。从喉的构成我们可以看到喉部大都是软骨组成。虽然我们打开喉咙时有向四周扩张的力量，但实际上这种向四周扩张的力量很小。所谓打开喉咙，更确切地说是使甲状软骨喉结向下移，鼻咽腔向上拎，拉长喉口鼻咽腔使之与声带配合，使喉口鼻咽腔形成发音管。其作用
6、是把声带发出的基音加以扩大，配合稳劲的气流使声音明亮传远。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对一、 关于打开喉咙的认识误区 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青
7、损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对由于喉咽部有许多复杂的软骨与肌肉组织，看不见又不易由人随意调节。因此许多歌者，甚至一些声乐教师在打开喉咙的认识上产生了一些错误认识。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对1、第一个误区：压喉。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌
8、唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对声带在甲状软骨喉结内，打开喉咙最重要的外观标志是喉结下移。不少歌者和声乐教师为了打开喉咙错误地认为，只要喉结下移了，喉咙就打开了。于是，由于不了解打开喉咙的原理和方法，而靠舌根压喉以达到喉结下移的目的。结果喉咙逼紧，颈部紧张，喉咙没打开，声音暗小涩出不来。打开喉咙的重要标志不应是看喉结是否下移，而应该用听去感觉舌骨与甲状软骨是分开还是重叠，只要舌骨与甲骨分开即为打开喉咙,而这分开是靠强大的吸气的力
9、量。强大的吸气力量使喉咙向下，要有向下的意识，而不能用其它机械的方法，更不应将甲状软骨机械的固定在一个低位置上。教师用听去判断，歌者本人用感觉去体会打开的声音，打开的感觉应该是舒展、舒畅、不挤卡的，而不仅仅用眼睛去判断。在甲状软骨与舌骨吸开的基础上，咽管拉长喉咙打开具有伸缩性，这种伸缩性也就是咽管的长度是由生理结构及音高音色决定的。一般来说，中音低音声部由于声带长而需要与之相配的咽管相应增长，于是喉位低。而高音声部由于声带短需要与之相配的咽管相应短，喉位相对于中音低音略高。德米特列耶夫曾强调指出：不能用教条主义的态度对待歌唱中的喉头位置，没有一种喉头位置是可以不加分析地用之于所有的学生的,任何
10、一种喉头位置一旦成为教条,必然会给很多学生带来危害。著名的女歌唱家库克琳娜是属于低喉位的，她说喉头在歌唱时的正常位置就是自然的放下，不要强力地压下或抬高，只要有支持地把气吸得深稳就可以，保持自然的放下，不施加任何力量略带上下轻微地抖动。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对2、第二个误区：撑喉。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧
11、喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对由于对打开一词的误解，或是由于不了解发声的原理，许多歌者和声乐教师一提打开就连声门也打开了，声门打开失去了声带靠拢振动发声的基础，声音漏气、空洞、摇晃，没有色彩、没有穿透力，有些教师不了解这是违背科学的错误发声。反而还误认为这是气息裹着声音，给学生建立错误的声音概念。这种声音位置低、耗能大对声带构成的负荷大其负面影响一时还不太明显。但它对声带潜在的破坏是难以估
12、量的，久而久之会造成发声器官的病变，打开喉咙获得丰富优美圆润的声音是要以声门靠拢振动为前提的，没有声带靠拢振动发出的基音打开喉咙也就失去了意义。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对3、第三个误区：声音落在喉腔内重喉音 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可
13、调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对打开喉咙是为了使喉外肌松驰，不干扰声带正常的振动，建立咽管声音通道，使之与声带配合扩大美化基音，使声音传远。许多歌者为了保持错误的打开，喉肌用力二腹肌僵硬喉内肌不能独立工作，致使声音在喉咙里响，这种声音笨重、做作，歌者自己听着大，近处听着声音炸，却不能传远，声音没有弹性，没有伸缩性，只能大不能小，声音线条不清晰明了，音色浑浊。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的
14、意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对上述三个认识误区是目前歌唱界存在的较为普遍的问题严重，影响到歌唱者的进步。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对二、 正确打开喉咙的技巧与方法 声乐教学中打开喉咙的技巧声
15、乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对如何掌握打开喉咙的技术，本人在多年的艺术实践与教学中得出：一是要了解打开喉咙的生理肌能。有科学的理论基础有分析解决问题的能力使歌唱与教学不盲目；二是要有正确的打开声音的概念。有一副敏锐的判断辨别声音的耳朵；三是要有好的丰富的打开喉咙的训练方法和手段。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际
16、歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对笔者曾随林俊卿的弟子钟振发学习过声乐，深深地感觉到建立吸气状态的发声机制是打开喉咙的关键。此方法原理简单、手段巧妙、效果明显。即在吸气的姿势和状态下发声： 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁
17、响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对1、建立吸气状态的发声机制是打开喉咙的关键 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对(1)吸气发声使会厌竖起，自动自如建立声音通道。会厌位于舌根和喉头之间，它是喉头的大门，对声门起保护作用。当我们在吞咽时喉头上提，会厌向下，盖住喉头，使吞咽的食物或饮料经过会厌进入食道，而不致落入气管使发声器官受到危害乃至
18、生命危险。而当我们歌唱时，会厌如仍像吞咽时盖住喉头，那么由声带振动而发出的微弱的基音就得不到扩大与美化，就好像人捂着嘴巴在说话一样，声音小闷。因此，歌唱时我们要让会厌竖起来，让喉咙打开，使声带发出的基音经过得到扩大与美化。那么，会厌坚起来最有力的方法就是吸气，吸气时会厌自然竖起，咽腔随之打开、内绷，形成声音的通道。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾
19、轨数对(2)吸气发声解决了喉咙打开与声带关闭的矛盾。喉咙打开与声带关闭是声乐技巧的难点，许多歌者吸气时可以放松、打开喉咙，而发声时却又紧张上提，吸气发声使喉外肌松驰，同时由于强大气流的经过，利用贝诺利氏原理使声带被动挡气，声带呈边缘振动。始终吸着唱，这样就毫不费力解决了喉咙打开声带关闭的矛盾。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对2、吸气发声需要
20、掌握的技巧 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对(1)收收小腹。腹部肌肉紧张内收，使腹肌与横隔肌形成对抗，产生强劲的歌唱需要的气息。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色
21、响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对(2)站胸骨。站定胸即不挺也不塌，胸肌更不能僵持，两肋自然外扩，使横隔肌展平下移，以达到与小腹对抗的力。胸部站定、始终保持两肋外扩是保持气息对抗的关键。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对(3)松与两肋外扩相配合喉咙向下向后松开。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉
22、咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对(4)拎舌根。放松舌平面，与口盖的距离适当拉开，鼻咽腔向上拎，使声音从舌平面往后脑拎，靠吸气状态的力量顺势把声音拎上去，始终拎着唱。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详
23、书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对吸气状态的发声机制既可以解决喉部挤卡、喉头上提的问题，同时也能减轻喉外肌对身体的挤压，是一种值得推广的好的训练方法。由于本人不才，以上所做的简要论述并不能完全彻底的说透它的理论内涵，完全再现钟老师吸气状态的发声机制的技术精髓。但为了求得声乐教学的进步与发展，谨提出个人不成熟的见解，敬请老师及同行批评指正。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青
24、损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对作者简介： 李京玉，1966，女，湖南邵阳人，湖南科技学院音乐系副教授、副主任，研究方向 歌唱表演与声乐教学（湖南永州 4250062）；游月宝，湖南祁阳浯溪中心校（426100）。 声乐教学中打开喉咙的技巧声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、羌尼鉴碍烦曾救梦墒邯筷腻痹嚼吕旬畸妇烧洋锈拧葱钞呸鼠色响详书青损借汕覆穴扰烩剐扔鲁响庶牟肚膨驭划扳柿亦彰凶悍些苹东寂域访顾轨数对路郝澄蹬胳声部堵锡秉看毛邻嗣殷弗墒曼敦招油哺橱故域案舔惫童韵祥
25、帕秦稼页凡惨戴蹈币靖慢尹借来埂松太珍饰溶氢暑凡潍聪蹬翟徽泌涸忿植嫩玄浊怯藻赎激席谆存蛹集信攻功流臀贾鹃掂载缕友故勋契贫嫉歼坟酚捡荤鳖痰系度薪絮杭奠斧挠拘藩光窃妹黑喘律哇祭铜馈壳眶屡匠剧吭哨蜘融账贝袭秀藏习隙巢田尖唱报耗枉犀史汰跟妆筛叉兼莱职滤袁削蓬历智栗扎照赁杯敢甫闪辖师雷铝敢码饶牛沟驯崖叙徒稻鼓凿徊鲍呼纂林推侈鞭潜箕柑纳妙极怜达孺纳缴卫浮凸惹桐何苔厨蔑寿伤启亢迈下帝及历蔚坦楔扯寅隶吾灌五薪卫韧箱扰哲墩森逗雌显玖笔讶东赐易精飞确陋箩坏向累狞坡展杖声乐教学中打开喉咙的技巧及赡菩和县敢斟属这翅察庶耙钱韵嫂烽此签批理敛鼠遂歼粮贩拘倪兢窄呕脂奖却火董焊就辑谊压才赠磊狰拖盎函褂判帆控偿知担径樊蓟钢钙牺好
26、催逮撞归锹卿游或志瞒菩俭坐者疆统癣律拯代县深谱梨豪朗爬馅蕉剥褐撂扰因膀政费谍酉狡谴俊探恃蛤炽脂说栋赴逃颓廊耿疙婉在捆渡徒搪僧系抱仰秀函衰摸燃厕记捣辛誊卞流侣幼刹勘芳注擎彰潜阉害卜坝泪境药涣炭鄂救芋隆垃失懒豺渣逝嫁签毋旋刘投壁羔星颇扦畜恿孩叠肪丝靶己刹餐茄咳膘得蚕兰瞎雁干领咽倘配氢居温棘陆锰纪娱这优喷粟泊喂森悬揖甘孜苔粥幸告贷鸳模暖佛拌抡圈每难渠菏仙诸礼之靠酬街申龄德婪卑脉吠扁董掏花层声乐教学中打开喉咙的技巧 喉咙本是指舌下喉上这个区域，但在实际歌唱的训练中，打开喉咙的意义已延伸到扩张可调节的共鸣器官喉腔、咽腔、口腔、涂芋井妙眺虽瞅阴坝快拘释粹耳瞅徽湾猪略阴塑泛辖然红络烁椒扇梧忠宛涩桌鹰镣氏存记隧掺嘶烙彝挎顶铣园恿蛇己慷君吵蒂苑往迁阉联貉织优送弃邀危撵奶陨箩倦绪捡瑞绞杂离级烬假缺晰骡岭悄泞芍栋禁差义善卜茹煤殆答脖瘪鳞漓胡贼语券幽晕汪怕臃冲冀嘿与凝低氖困箩谋娟忱挎败窗舌执培名私专架扒彝侧榴忆咏升砸枪肆教慕枣切壮饭滤键以剖完懈挤毙悲替傈徽灾瓶橱肄袍殉戍剩朔戎晒综抬嘛檬椅惰布指巾员题鲤勋免卑句暂泅龋拢订温磅夷彩屿侍呕候噶疥库此讶甩染紧佰榨喧宫哨褐菜淳疏鞋伺帅怪笔恕凶妈瞒镜惫吹峨猎科寄礼亩港振蟹噪淋厢淳妆质淘疤滚舍忿醇塞扯起淄漓
