1、第四课 生命同舟 教案第一框 合作就在身边教学目标：（知识与技能）让学生明白合作是人类社会的普遍现象，生活处处有合作；通过学习，提高学生的团结合作 的能力。（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。（情感与价值观）通过学习，激发学生善于与人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。教学重点：以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现，认识到合作无处不在。教学难点：引导学生在思想上建立处处与人合作的理念。教学过程1、导入有个故事是这样的：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队
2、合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！ 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔乔丹吧，很多人可能为之癫狂。乔丹的成功离不开队友们的配合协助。这样的事例说明了在现实生活中，合作无处不在，无时不有。板书课题：合作就在身边2、学校观察1、阅读课文对话材料。2、探究就交流。请你说说你在学校里与他人合作的例子。 （课本 P35）明确：劳动时，大家共同分担。 搬动重物时，大家共同努力。 发明创造遇到难题时，小组成员共同处点子，集思广益，融合取舍。3、小结。学校是学生学习、生活的主要场所。每天，同学们在这里一起学习，一起游戏，一起劳动，一起欢唱。大家互相合作，互相交流，使得校园内的生活更加丰富多彩。合作得好，任
3、务完成的质量就好；反之则不然。3、家庭观察1、阅读课文相关内容。2、探究交流。你的家庭在生活中有哪些合作现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。我们是家庭的小主人，建设美好的家庭生活有我们的一份责任。请根据自己家庭的具体情况，设计一些更好的合作方案吧！看看哪些小主人做得称职！（课本P36）明确：家庭生活中的合作现象很多，如打扫卫生时可以是妈妈扫地， “我”倒垃圾，爸爸拖地；妈妈做饭时， “我”可以在一旁帮忙择菜这些合作行为让家庭生活因互相体谅而更加融洽和谐。家庭合作方案如“家庭责任表”：下班后妈妈做饭时，爸爸和“我”不能坐在客厅看电视，而应主动帮助妈妈做事；饭后， “我”要自觉回房间写作业，不能让
4、爸爸妈妈不断地提醒“我” ，以减少他们的负担。3、小结。一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。4、社会观察1、阅读课文内容及“新闻链接” 。2、归纳小结。远古的人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存，合作使得人类文明绵延不绝。今天，人类的合作更加广泛而深刻，合作使人类在科技、经济、文化等领域取得了丰硕的成果。5、国际观察1、阅读“小资料”及相关内容。2、探究交流。你知道还有哪些国际合作的例子？（课本 P38）明确：全球化时代，任何国家离开了与他国的合作都不能得到很好的发展。当前，国际合作存在于社会的方方面面，例如：医疗方面：多国共同研究 SARS、艾
5、滋病、禽流感等疫苗；中西医药合作研究，如中俄合作的中医药治疗哮喘等。教育方面：国际间学生交流与合作办学。环保方面：节能、预防大气污染。社会安全方面：反对恐怖主义、反对生化武器、反对经济犯罪。另外，还有科技合作，建数字图书馆以实现数字资源共享，各个领域具体的生产合作等。3、小结。今天，人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作，全球化、相互依存已成为当今世界的主要特点，国际合作是当今世界一个普遍的话题。6、总结合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作。无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。七、拓展延伸（1） 搜集与合作有关的名言、 谚语
6、、典故等；（2） 观看电影赤壁之战板书设计学校观察学校是学习生活的主要场所合作就 家庭观察 合作是我们生活在身边 社会观察 中的普遍现象国际观察国际合作是当今世界的话题第二框 合作与共赢教学目标：（知识与技能）让学生认识到合作的重要性和不合作的严重后果；在生活中学会与别人开展合理竞争和与人合作，共同实现双赢。（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生认识到不合作的严重后果和合作就意味着双赢。（情感与价值观）树立良好的合作意识，培养团队精神。教学重点：认识到合作的重要性和不合作的严重后果；在生活中学会与别人开展合理竞争和与人合作，共同实现双赢。教学难点：体会生活中合作带来的快乐，双赢带来的喜悦。教
7、学过程1、导入有个外国老太来中国，她找了几个中国孩子，让他们做一个游戏，她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。她说：“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶子才能活下去。 ”她让每个孩子拿一根细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取出来了。老太很惊讶，她在许多国家做过这个实验，但是没有一个成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口这就是合作的力量啊！合作就意味着双赢。板书课题：合作与共赢2、不合作的恶果1、阅读“细细品味” 。2、探究交流。在我们的生活中有没有这样的教训？你觉得应该怎样才能避免这样的后果？明确：上世
8、纪 6070 年代，在京城的建设中随意填盖了大量的河湖（如护城河、转河、太平湖等） ，北环水系被撕得支离破碎，面对奥运会，要想恢复其完整性非常困难，大部分已不可能，只有转河得以恢复，使我们付出了沉重的代价。 今天的时代是市场经济时代，市场经济是广泛的交往经济，离不开与各种类型的人合作；今天的时代是竞争的时代，只有选择合作，才能成为最具竞争力的一族；今天的时代是全球一体化的时代，要成为国际人，更需要高超的合作能力。没有和蔼能力，就不可能适应我们这个时代。今天的时代要求我们广泛的和蔼，我们也只能适应时代的要求，没有人能够独自成功；唱独角戏，当独行侠，的不能成大事的。俗话说的好：“双拳难敌四手， ”
9、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ”只有运用合力，善于合作，才有强大的力量，才能把蛋糕做大，把事业做大、做强。这就迫切要求我们每个人都应具有合作能力；合作能力，指在工作、事业中所需要的协调、协作能力。其突出的特点是指向工作和事业，这正是许多企业、组织极端重视员工的合作能力的原因所在。3、小结。不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。3、合作与共赢1、阅读“实践营地” 、 “新闻链接”等相关资料。2、探究交流。谈一谈安全撤离的关键是什么？（课本 P40）合作的好处是什么？（课本 P40）明确：通力合作。互相配合、有秩序的撤离
10、。合作有利于信息的传播和沟通。B、合作有利于培养我们的交际能力。C、合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质。3、小结。合作是件美好的事情，合作的目标是寻求各方的共赢。4、合作闯难关1、阅读“细细品味” 、 “实践营地”及相关资料。2、探究交流。合作与竞争是否矛盾？（课本 P42）明确：竞争与合作并不是一对“敌对兄弟” ，竞争离不开合作。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。既竞争又合作，才能突破孤军奋战的局限，实现双赢或多赢。在市场经济条件下，同行竞争在所难免。有不少人认为， “同行是冤家” ，竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。竞争就是不能有合作，
11、不是你死，就是我活。同行之间，难道非得势不两立、拼个你死我活不可吗？其实，树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，是两种不同的人际互动关系。竞争离不开合作。参与合作的企业将比那些独行侠式的企业占有更大的优势。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。实践证明，既竞争又合作，就能突破孤军奋战的局限，把自身优势与其他企业的优势结合起来，把双方的长处最大限度地发挥出来，既提高自己也提高别人的竞争力，实现双赢或多赢，才是最终目的。3、小结。个人的力量是渺小的，但联合起来却可以创造奇迹。当今社会
12、发展面临的诸多难题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行跨领域、多方位的合作。 “每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍”的方法，就是号称合作典范的“头脑风暴法” 。人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。5、拓展延伸一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实的“包裹”之下，里面的温度恒定在 13左右，舒适如春。被工蜂 “包裹 ”在里面的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，
13、它们依靠夏天采集来的蜜，来获得足够的能量。但它们并不总是在里面呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗” 。1、蜜蜂过冬的故事告诉外面什么道理？2、你打算从哪几个方面来培养自己的合作品质？（ 要学会合作，团结就是力量。 可以从下面几个方面来培养：A、为他人着想。如果人人都只顾自己，不顾他人，合作就无法实现，最终蒙受损失的还是自己。B、发挥自己的长处。人人都有自己的特点，有自己的长处和短处。合作就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。C、尽自己的责任。合作需要在群体中进行，只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才能成功。D、合作要有原则。合
14、作必须符合法律法规和道德要求。 ）板书设计一方不成功，另一方收获甚少，闹得两败俱伤合 不合作的恶果 作 如果大家只顾自己不顾他人，蒙受损失的还是自己 与 合作与共赢：合作是件美好的事情，合作的目标就是寻求共赢共 头脑风暴法赢 合作闯难关 合作可以赋予我们力量，使我们解决生活中大大小小 的问题 第三框 合作宝典教学目标：（知识与技能）理解几种常见的合作宝典并能在实际生活中运用；培养与人合作的能力与习惯，并能在日常生活中运用，就能够形成良好的合作习惯。（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生理解几种常见的合作宝典并能在实际生活中运用，树立良好的合作习惯。（情感与价值观）树立良好的合作意识和正确当的
15、竞争意识，培养团队精神。教学重点：理解几种常见的合作宝典并能在实际生活中运用。教学难点：培养与人合作的能力与习惯，并能在日常生活中运用，就能够形成良好的合作习惯。教学过程1、导入我们每个人都在与他人打交道，然而我们是否懂得如何才能很好的与他人合作呢？让我们一起来翻一翻合作宝典吧！板书课题：合作宝典2、如何才能很好的与人合作1、阅读课文内容。2、合作的宝典。为他人着相。发挥每个人的长处。合作就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。尽自己的责任。合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。而推卸责任，不贡献自己的智慧和力量，对自己、
16、对他人都是不负责任的行为。合作有原则。合作是有原则的-合作必须符合法律规范和道德要求。3、探究交流1、怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？（课本 P43）明确：方法：两个人面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。启发：互相配合并为对方着想。生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。2、怎样才能顺利的完成任务？请你帮助他们制定分工合作的计划吧！列出活动方案，并说说这样安排的道理。 （课本 P44）明确：夏小雨负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状，因为她爱看书，且性格内向不喜欢与人打交道。董春负责向经营的店主调查经营情况，向顾客和街上的行人调查他们对夫子庙小吃的看
17、法和亲自品尝小吃。因为她性格活泼且能说会道，做这些事比较得心应手。陈铭负责拍照片、做笔录、发放问卷和整理材料。因为她比较有领导能力。周忆负责综合分析，提出对策，最后写出研究报告。因为他知识丰富，爱动脑。这样安排的道理：在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力和效率。3、请你来帮帮常彬彬吧！（课本 P44）明确：常彬彬的苦恼是大家都不愿与他合作，苦恼产生的原因不是他不够随和，而是在以往的合作中他常说“随便” ，这样就让同学以为他是在推卸责任，不愿意贡献自己的智慧和力量，是个比较没有责任心的人，于是大家便不再愿意与他合作。因此，常彬彬解决苦恼
18、的对策很简单，那就是不再说“随便” ，而是积极承担起自己应尽的责任，积极为集体出谋划策和尽心尽力。4、这种“合作”是正当的吗？为什么？在你的身边，还有哪些你认为是不正当的合作？（课本 P45）明确：不正当。因为“黄金搭档”的行为不符合学校的考风考纪要求，也与诚实、刻苦学习等道德要求相违背。在我们的身边还有一些类似的“合作” ，例如诈骗集团、讲哥们儿义气的少年帮派等。5、续写宝典。 （课本 P45）明确：相互信任互相帮助；有共同的目标并坚定不移的行动；无怨无悔彼此负责；个人品质（做坦诚的人，深信团队至上的道理，有宽广的胸怀等）4、总结在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个
19、人的长处，尽自己的责任，讲究原则。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。5、拓展延伸一个漆黑的夜晚，有位苦行僧走到一个村落时，看到一盏昏黄的灯正从巷道深处隐约的亮起来。僧人走进才发现一个盲人在挑灯。于是问：“施主，既然你什么都看不见，为何在巷道点灯？”盲人道：“黑夜里如果没有灯光的映照，那么满世界的人都如我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯。 ”“唔，施主原来为别人？” “不，是为我自己。 ”僧人好奇：“你是否因为在黑夜里被其他行人碰撞过？”盲人认真的回答：“一次也没有过，虽说我是盲人，我挑这盏灯既给别人照亮了路，也让别人看到不会碰撞我。为别人也是为我自己。 ”1、通过材料我们能看出盲人点灯是为了什么？2、材料给我们什么启示？（ 为了他人，也是为了自己。 在合作过程中，只有先为他人着想，他人才可以像为自己谋利或避害一样，为你着想。只有为他人着想，才能逐步形成良好的合作品质。 ）板书设计宝典一：为他人着想宝典二：发挥每个人的长处合作宝典 宝典三：尽自己的责任宝典四：合作有原则（符合法律规范和道德要求）宝典五：
