1、教学时间课题课型 新授知识和能 力来源:学科网1.理解 P（A）= (在一次试验中有 n种可能的结果，其中 A包含 mnm种)的意义.来源:学科网 ZXXK2.应用 P（A）= 解决一些实际问题过程和方 法复习概率的意义，为解决利用一般方法求概率的繁琐，探究用特殊方法列举法求概率的简便方法，然后应用这种方法解决一些实际问题.教来源:学科网学目标来源 :Zxxk.Com情感态度价值观在合作探究学习过程中 ，激发学生学习的好奇心与求知欲.教学重点一般 地，如果在一次试验中，有几种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件 A包含其中的。种结果，那么事件 A发生的概率为P(A)= ，以及运用它解决
2、实际间题nm教学难点 通过实验理解 P(A)= 并应用它解决一些具体题目n课 堂 教 学 程 序 设 计 二 次 备 课一、复习引入（老师口问学生口答）请同学们回答下列问题1. 概率是什么？ 2. P(A)的取值范围是什么？3. 在大量重复试验中，什么值会稳定在一个常数上？俄们又把这个常数叫做什么？4. A=必然事件,B 是不可能发生的事件,C 是随机事件诸你画出数轴把这三个量表示出来老师点评：1，（口述）一般地，在大量重复试验中，如果事件 A发生 的频率 会稳定在某一个常数 P附近，那么这个常数 P就叫做事nm件 A的概率，记为 P(A)=P2.（板书）0P13.（口述）频率、概率二、探索新
3、知不管求什么事件的概率，我们都可以做大量的试脸求频率得概率，这是上一节课也是刚才复习的内容，它具有普遍性 ，但求起来确实很麻烦，是否有比较简单的方法，这种方法就是我们今天要介绍的方法列举法，把学生分为 10组，按要求做试验并回答问题1.从分别标有 1，2，3 ，4，5 号的 5根纸签中随机地抽取一根抽出的号码有多少种？其抽 到 1的概率为多少？2.掷一个骰子 ，向上的一面的点数有多少种可能？向 上一面的点数是 1的概率是多少？老师点评:1.可能结果有 1,2,3,4,5等 5种杯由于纸签的形状、大小相同，又是随机抽取的，所以我们可以认为：每个号被抽到的可能性相等，都是 1/5.其概率是 1/5
4、。2.有 1,2,3,4,5,6等 6种可能由于股子的构造相同质地均匀，又是随机掷出的，所以我们可以断言：每个结果的可能性相等，都是 1/6，所以所求概率是 1/6所求。以上两个试验有两个共同的特点：1.一次试验中，可能出现的结果有限多个.2.一次试验中，各种结果发生的可能性相等.对于具有上述特点的试验，我们可以从事件所包含的各种可能的结果在全部可能的试验结果中所占的 比分析出事件的概率因此，一 般地，如果在一次试验中，有 n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件 A包含其中的、种结果，那么李件 A发生的概率为 P(A)= nm例 1.小李手里有红桃 1,2,3,4,5,6,从中任抽取
5、一张牌，观察其牌上的数字求下列事件的概率(1)牌上的数字为 3；(2)牌上的数字为奇数；(3)牌上的数字为大于 3且小于 6.解：任抽取一张牌子，其出现数字可能为 1,2,3,4,5,6,共 6种，这些数字出现的可能性相同（1）P（点数为 3）=1/6；（2）P(点数为奇数)=3/6=1/2；（3）牌上的数字为大于 3且小于 6的有 4，5 两种所以 P（点 数大于 3且小于 6）=1/3例 2:如图 25-7所示，有一个转盘，转盘分成 4个相同的扇形，颇色分为红、绿、黄三种颇色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位里（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右
6、边的扇形），求下列事件的概率(1）指针指向绿色；(2）指针指向红色或黄色(3)指针不指向红色分析：转一次转盘，它的可能结果有 4种有限个，并且各种结果发生的可能性相等.因此，它可以应用“ P(A)= ”问题，即“列nm举法”求概率解，(1) P(指针，向绿色)=1/4；(2) P(指针指向红色或黄色)=3/4；（3 ）P(指针不指向红色)=1/2 例 3 如图 25-8 所示是计算机中 “扫雷“游戏的画面，在 个小9方格的正方形雷区中，随机埋藏着 颗地雷，每个小方格内最多只能10藏 颗地雷。1小王在游戏开始时随机地踩中一个方格，踩中后出现了如图所示的情况，我们把与标号 的方格相邻的方格记为 区域（画线部分），3A区域外的部分记为 区域，数字 表示在 区域中有 颗地雷，那AB33么第二步应该踩 区域还 是 区域？分析：第二步应该踩在遇到地雷小的概率，所以现在关键求出在区域、 区域的概率并比较。三、巩固练习教材 P134 练习 ，12五、归纳小结本节课应用列举法求概 率。必做 教材 P137：1、2作业设计 选做 拓广探索 8教学反思
