1、,法律保护我们的生命健康权,学习目标总领航：,（一）情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。 （二）能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。 （三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解一些自我保护的常识。,热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,生命健康权，是指公民对自
2、己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。,法律在线,生命箴言,生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础， 是公民最根本的人身权。,（1）遇难者的什么权利受到了侵犯？ （2）公安机关对校车事故主要责任人进行处罚说明了什么？,学做小小法学家,我国法律保护公民的生命健康权侵犯公民生命健康权的行为要承担相应的法律责任。,自主探究,思考：为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？,未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害，因此青少年自身应加强修养，提高自控能力和明辨是非的
3、能力。国家为了青少年的健康成长，制定了相应的法律给予特殊的保护，呼吁家庭、学校、社会和司法共同保护未成年人的健康成长，保护未成年人的健康成长是全社会的共同责任。,体育课上，小兵、小华两名同学因抢球发生争执。小兵生气地说：“放学后等着瞧！”放学后，小兵把自己的“冤屈”向“哥们儿”诉说了一番。“哥们儿”听后，决定为他讨回公道，于是就在一个没有人看到的地方截住小华，二话不说，将小华痛打一顿，然后扬长而去。小华受伤后幸亏被同学小兰、张强和武伟发现，被送到了医院。武伟看到小华被打成这样生气地说：“等把伤养好后，狠狠地打他一顿！”小兰无奈地说：“算了吧，人家势力大，我们惹不起！”张强想了想，说：“我认为，
4、你们说得都不对。如果我们也把他打一顿，不仅无法维护自己的合法权益，而且还会触犯法律，走上违法犯罪的道路。如果畏惧他的势力，忍气吞声，就会增加他的嚣张气焰，他会变本加厉地伤害小华的，我们一定要用法律武器维护自己的合法权益。”,生活剧场,温馨提示：,同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。,自2010年3月23日至5月12日。在福建南平小学发生砍杀学生事件后，广东雷州、江苏、山东相继发生一系列校园血案。校园安全最让人牵挂揪心的就是孩子们的安全。加强校园安全防范，一场全国性的校园安全保卫战役已经展开。惨剧使人警醒，生命失去令人惋惜。你认为应 如何
5、保护中学生的生命安全？,我在成长,如果遇到下列情形，你会怎么做？并简要说明一下理由。1、独自一人在家时，有人敲门 2、课间休息时，同学邀我去爬篮球架 3、骑车至十字路口，红灯亮了 4、遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时 .,各抒己见,收获 体会,让我们一起分享!,生命健康权 法律保护 我们的,生命健康权是 公民最根本的人身权依法保护我们的生命健康权 -拿起法律武器，依法维护生命健康权爱护、尊重他人的生命和健康加强自我保护,提高自我保护能力,和谐,平安,世界是这样的美丽， 让我们把生命珍惜。 一天又一天， 让晨光拉着我，让夜露挽着你。只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年， 为了爱我们的人，也为了我们自己。,升华感悟,回归生活 学以致用,制作生命健康护卫小手册,要求： 以小组为单位，讨论并设计出本小组的“生命健康护卫小手册”。比比看，谁是“生命健康护卫小高手”！,谢谢大家,
