1、年级 8 科目 思品 任课教师 黄朝胜 授课时间课题 法律保护我们的生命健康权 授课类型 新授课标依据.3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。一、教材分析“法律保护我们的生命健康权”这节课是山东版思想品德教材，八年级上册第四单元第八课的内容。这节课主要让学生知道法律保护公民得生命和健康不受侵害，了解未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护，从而明确法律对未成年人生命和健康的特殊保护，引导学生学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、
2、生命和权利。二、学情分析现实生活中，未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。三、教学目标知识与技能 来源:gkstk.Com能力目标：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。来源:学优高考网知识目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律编号：16的特殊保护。来源:
3、gkstk.Com来源:gkstk.Com过程与方法通过自学探究、情景感悟、案例分析、课堂作业来实现三维目标。情感态度与价值观依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。教学重点 依法保护我们的生命健康权。四、教学重点难点教学难点 生命健康权是公民最根本的人身权。五、教法学法 情景体验、以案说法、自主感悟、事例感应、合作探究等六、教学过程设计师生活动 设计意图一、导入学生任务：读诗歌，说说：这首诗歌的主题是什么？在法律中有相关容吗？师：1、出示诗歌。2、提问：这首诗歌的主题是什么？在法律中有相关容吗？3、教师讲述。生：1、朗读诗歌。2、思考老师提出的问题。3、积极回答
4、问题。4、认真聆听老师的讲述。二、自学本课第一部分。自学指导：1、什么是生命健康权？2、我国法律为什么要保护公民的生命健康权？（为什么生命健康权是公民最根本的人身权）a、出示药家鑫的案例。思考：（1）药加鑫为什么被判死刑？(2)我国法律为什么要保护公民的生命健康权？（3）药加鑫被依法处罚说明了什么道理？3、我国法律对保护生命健康有何规定？4、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？激情导入，激发兴趣。学习教材培养自学能力，初步实现三维目标。a、出示统计资料。思考：据这则材料给我们的警示是什么？师：1、出示自学问题。并对自学提出要求。2、巡视自学情况。3、个别辅导。尤其是对差生的辅导。
5、4、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。5、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。生：1、认真自学。2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。三、自学第二部分。学生任务：观看漫画。 思考：（1）本案例中刘大妈的什么权利受到了侵犯？（2）对王某的拒绝赔偿的行为，刘大妈的女儿又是如何做的？（3）当我们的合法权益遭到侵害时，如何依法保护我们的生命健康权？（4）除以上方法外，还可以采取哪些方法保护我们的生命健康权？ 掌握保护自己a、出示生活剧场。思考：主人公是采取什么方式保护自己的生命健康权的？b、我们身边有哪些危害我们生命健康权的
6、现象？列举，并说说在当时的情况下，你是如何保护生命的？c、出示漫画，思考：1、漫画中的行为有可能造成怎样的后果？2、由此你得到哪些启示？（在日常的生活中怎么做？）师：1、出示自学问题。并对自学提出要求。2、巡视自学情况。3、个别辅导。尤其是对差生的辅导。4、出示案例、漫画5、鼓励学生积极回答，及时给予回答同学积极的评价。5、认真聆听学生的回答。必要的时候进行补充。生：1、认真自学。2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。四、课堂小结：学完本课你有什么收获。五、课堂练习：（一）、选择题生命健康权的方法。（1）公民最根本的人身权是 ( )
7、、选举权和被选举权 、受教育权、生命健康权 、劳动权（2）保护未成年人的生命健康 ( )A、只是成年人父母的职责B、只是成年人监护人的职责C、只是成年人父母和学校的职责D、是全社会的共同责任（二）、材料题（学以致用）某校初二学生乙被同校学生甲打伤，伤势很重，躺在医院里，由妈妈陪护。这一天，乙的表弟表姐来看他。表弟说：“表哥，你好好养伤，等伤养好之后，我也找几个哥们儿，连本加利还给他。”妈妈说：“算了吧，你没见人家势力多大，我们惹不起。”表姐说：“法律才是我们的护身符，我们不能义气用事。”（1）你同意以上的观点吗？说说理由。（2）如果你是乙的话，你会怎样做？六、作业：p50_51 第 6 题为选做题板书：8-1 法律保护我们的生命健康权培养学生概括能力，使学生形成整体认识。巩固提高，形成能力。一、生命健康权1、含义（生命权、身体权、健康权）2、生命健康权是公民最根本的人身权3、法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯二、保护我们的生命健康权1、生命健康权受到侵害，要依法保护2、还要加强自我保护3、尊重他人的生命健康权
