1、第六课 换个眼光看老师,第二框 理解我们的老师,复习旧课,了解我们的老师教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。,思考,（1）为什么要理解老师？ （2）如何正确认识现代师生关系？ （3）如何正确对待老师的批评与表扬？,为什么要理解老师,活动（一）： 说说与老师在交往中的烦恼事。,活动二：深层了解老师,1、老师你教几个班？你感觉到累吗？每天你除了上课，其他时间都在做什么？ 2、作为一个教师有压力吗？压力来自天哪些方面？ 3、家里有老人
2、需要你赡养吗？有孩子需要你烦吗？ 4、教师应该对学生一视同仁吗？但是你能全方位的了解第一个学生吗？为什么？ 5、在与学生交往中，你有哪些烦恼的事？,进一步了解老师：,（1）多重角色：学生的老师，社会上的模范公民，孩子的父母、父母的子女、 领导的下属、下属的领导，丈夫的妻子（妻子的丈夫 ） （2）教学方面：年龄比学生大与学生有代沟、学生有逆反心理，教育难；职业病，人老体弱等。 （3）压力大：（仅次于飞行员）压力来源 -学生 、家长、社会、上级、同事、家庭、子女以及自身的身体状况、学业知识,一位老师的心声,我每天都感到很累很累，甚至比刑警还累，有时我对学生的严格会遭到家长的非议，学生的不理解甚至是
3、“怨恨”当然，现在的累、现在的“怨恨”，如能换回学生的好,我想这是值得的,我会牺牲自己的时间与精力去做我能做的一切!,“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 这句话才真正将教师神圣职业的内涵具体化了，这是一种只讲付出不计回报的，我会心情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起,心声流露,通过刚才的采访及有关资料的阅读，你想到什么，你想对老师们说点什么？,结论1：,老师也是普通的人，也有自己的生活，也有酸甜苦辣、有个性有脾气 ，有昨天和明天。老师也需要学生的理解。应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的行动。 罗曼罗兰,活动三 ：身临其境,历史课上，老师板书时写错了一个字，有些同学大叫，“
4、老师呀还写错字”。等到平静下来后不久，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发 1、老师写错字，你能接受吗？为什么？ 2、对“老师也很生气”，你怎么想的？如果冲突发生下去会发生什么影响？ 3、小明这样做是理解老师的表现吗？这样能处理好与老师的关系吗？你认为最好怎么做？,结论2,在老师的做法让我们不满意时，当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。理解老师，才能建立起良好的师生关系，才能提高学习效率，才能使身心健康成
5、长 。,总结,金无足赤，人无完人，老师也会有偏差和失误，老师也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。老师也有被学生尊重、理解的需要。当面和老师争执、顶撞，或者是自己生闷气，甚至走极端都不能解决问题。理解老师，才能建交起良好的师生关系，有利于我们快乐的学习,提高学习效率，促进身心健康成长。处理好师生关系既是一个教师真正的成熟和睿智的标志，也是一个学生真正接纳和理解老师的表现。,怎样理解老师,体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林
6、感到委屈。 1、如果小林从此恨老师，会产生哪些不良影响？ 2、小林应该怎么做？化解与老师矛盾的最好方法是什么？ 3、小林的故事告诉我们应该如何对待老师的批评？,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。,物理课上，小朋可风光啦。他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，班上90分以上的仅他一人，老师大大地表扬了他，小明好象打足气的皮球。从此他就认为自己是物理天才，总是自以为是的瞧不起别人。 探究： 1老师的表扬对小朋起到了积极作用吗？有什么不利影响？ 2.从小朋身上我们应吸取什么教训（我们应该怎样对待老师的表扬？） 3、联系上述三个情境中的“我、小
7、林，小朋”，再结合书上内容谈谈怎样理解老师？,总结：,1、设身处地地为老师着想，从老师的角度看问题 2、自觉自我反省 3、主动找老师交流沟通，说出自己的想法 4、谅解老师的过错，理智应对老师的误解和错误 5、处理好与老师的关系，是理解老师的表现 6、正确对待老师的表扬与批评-怎么正确对待呢？,你是怎样看待表扬和批评？,老师表扬我了加油站，是对我的肯定，鼓励，期待。老师批评我了急诊室，防疫站，是对我的爱护，鞭策，期待。表扬和批评都是老师的教育方式和手段。,怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？,我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬和批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生
8、的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。 受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力。受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。要正确对待老师的表扬和批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随我们健康成长。,从哪些方面理解老师,各抒己见 1.作为学生我们应该理解老师什么？ 理解老师的某些态度与做法； 理解老师在某种情况下可能出现的失误与过错； 理解老师对学生的教育与期望； 理解老师的苦衷与辛苦； 理解老师的烦恼与困惑； 理解老师的严与爱,2、理解老师我们应该把老师当成是我们的,理解老师应该把老师当师长、当家长、当朋友、把与老师的相处当一段值得珍惜的
9、缘分。,课堂练习,1.判断题 （1）老师是教育人的人，老师是不会犯错的。（） （2）师生之间的关系是互相教育、教学相长的关系（） 2.在学校里，应当建立这样的师生关系，即（） A.管理者和被管理者的关系 B.对立关系 C.上级和下级的关系 D.和谐融洽的关系 3.一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（） A.是对师生关系的形象比喻 B.是对师生关系的真实反映 C容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往 D.是对老师的不信任,4.善于和老师沟通是（） A.为了使老师对我比对其他同学更好 B.学习的一项重要能力 C.拍老师的马屁 D.为了讨老师的欢心 5.人难免会犯错误，老师也不例外。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.课后巧妙地指出 B.让别人去说 C.直截了当地说 D.大胆质疑,爱心卡片老师，我想对你说,请你给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议,每个人的健康成长都离不开老师，但老师也是一个普通而平凡的人，也有自己的喜怒哀惧，我们要学会理解老师，多与老师交流沟通，同时要正确看嗲老师的表扬与批评。只有这样，师生间才能更和谐、更融洽。,
