1、手语预热练习,1、词汇模仿电 脑,书,车,剪 刀,筷 子,笔,眼 镜,手 机,手 表,篮 球,足 球,吃 饭,钥 匙,2、看图画，打手语,注意：虽然一部分手语词汇可以在现实生活中找到原型，但更多的手语包含抽象概念，是无法靠简单的模仿来表现的。对事物单纯的模仿只能被称作是肢体语言，而并非真正的手语。,第一节 互相问候、自我介绍,一、会话,(1) 互相问候 A:您好！ （您好！）B:您好！ （您好！）A:我 你 认识 高兴 （我很高兴认识你）（面部增加笑容）B:谢谢！我 你 认识 高兴 （谢谢！我也很高兴认识你）（面部增加笑容） A:我 张明 你 名字 ？ （我是张明，你叫什么名字？） （“？”眉
2、毛向上挑，嘴稍微张开，身体或头部稍许前倾）B:我 王华 （我是王华）,（2）自我介绍A:您好！我 李丽 你 名字 ？（您好！ 我是李丽，你叫什么名字？）（“？”眉毛向上挑，嘴稍微张开，身体或头部稍许前倾）B:我 刘红 （我是刘红。）A:你 人 哪里 ？ （你是哪里人？）（“哪里？”视线变化表示寻找，嘴稍微张开）B:天津 （我是天津人。）A:我 天津 工作 （哦，我在天津工作。）B:你 出生 哪里 ？ （你出生在哪里？）（“哪里？”视线变化表示寻找，嘴稍微张开）A:我 北京 出生 （我出生在北京。）,（3）学生和工作A: 你 聋人 ？ （你是聋人吗？）（“？”眉毛向上挑，嘴稍微张开，身体或头部稍
3、许前倾）注：面部不要皱眉。B: 我 聋人 （我是聋人。）（点头表示肯定，嘴部稍微张开）A: 你 学生 工作 ？ （你是学生还是工作？）（“？”表示眉毛向上挑，眼神固定）B: 学生 （我是学生。）A: 你 上学 哪里？ （你在哪里上学？）（“哪里？”视线变化表示寻找，嘴稍微张开）B: 天津 聋人 学校 （我在天津聋人学校上学。）,注：1、聋人的面部表情是很丰富的，大部分面部表情在手语中是有语法意义和语法功能的，就像口语中的语音语调或语气助词，甚至是表示肯定与否定的修饰语一样。例如：吗？哪里？不是2、口语中的连词在手语中很少有其对应的词汇。大部分是通过面部表情及手语的间歇停顿来表现的。例： 在选择疑问词：是还是,二、词汇,您 好我你她/他,我 们 你 们他 们男/女,高 兴 认 识谢 谢对不起,不客气哪 里名 字学 生,工 作聋 人健听人,年 龄,（1）字母,三、游戏,看词汇，打手语。,手语游戏,请2名学生上台参与，其中一人面对大屏幕，看屏幕上的图画或词汇打手语，另外一名同学猜该手语的意思。请台下的同学分别伸出大拇指表示正确，或小拇指表示错误。,电 脑眼 镜你 们高 兴,足 球蛇钥 匙猴,哪 里天 津聋 人健听人,虎认 识车工 作,年 龄我爱你名 字,
