1、课题： 第 14 课 灿烂的宋元文化(二)知识与技能通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。过程与方法讲授法、比较归纳教学三维目标情感态度与价值观通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。教学重点及难点重点：“司马光和资治通鉴 。 难点：本课的难点，是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。教学方法 运用启发式和问题目标教学法。课时安排 本课共 1 课时，本设计为第 1 课时教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等） 备注教学过程导入新课：教师可以先
2、给学生出示中国古代文化发展阶段示意简图 ，通过对示意简图的阅读得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。讲授新课：1、史学：司马光资治通鉴是一部编年体的通史，叙述了从战国到五代1300 年的历史（教师可以引导学生思考“为什么北宋在人们的脑海中是一个孱弱的王朝，却出现了这样一部通史巨著” ，引导学生从政治、经济、文化等多方面、多角度思考。司马光主持编写资治通鉴这部史学巨著成功的原因是多方面的。北宋王朝在与少数民族政权长期的冲突中，多数处于劣势。北宋王朝自初期起就出现的冗兵、冗官、冗费问题，严重的土地兼并问题，阶级矛盾的尖锐冲突等现实问题，使北宋的政治家们积极寻找解决问题的方法
3、、途径。于是他们便把目光转向历史，总结历史的经验教训，以为当世统治者的借鉴。这是资治通鉴问世的根本原因。 ）2、文学：唐宋八大家：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、柳宗元 、韩愈词：是宋朝文学的主要成就。女词人李清照北宋苏轼念奴娇.赤壁怀古 水调歌头.明月几时有特点：豪迈奔放南宋 辛弃疾破阵子.醉里挑灯看剑（A：教师应层次清晰地介绍词的特点及其在北宋之前的发展演变。B：应分析词成为宋朝文学的主流，主要原因在于城市经济的繁荣，市民阶层的扩大。 ）诗：我国古代作品最多的诗人陆游示儿元曲：由元杂剧和散曲组成，关汉卿窦娥冤3、绘画：北宋张择端清明上河图元代最著名的画家赵孟兆页 他的画属于“神品”
4、4、书法：宋四家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄元代赵孟兆页 （教师可以应用多媒体的教学手段，通过大量的图片、拓片、有关清明上河图的资料片等，丰富教学内容，给学生以直观的印象。）巩固、小结：练习：想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明 ?板书设计第 14 课 灿烂的宋元文化（二）一、司马光与资治通鉴1、 司马光的生平。 2、 编年体通史巨著资治通鉴二、宋词与杰出的词人及元曲1、 苏轼与念奴娇.赤壁怀古 2、 李清照与乌江3、 辛弃疾与破阵子 4、 关汉卿与窦娥冤三、风格多样的绘画与艺术1、 绘画张择端清明上和图赵頫郊饮马图 “神品”2、 宋朝书法： 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄教后记本课内容多，采用列表的形式，学生易掌握展望提高趣味练习：办历史小画报：任选宋词一首，配画一幅，让学生体会诗中有画、画中有诗的诗情画意，提高学生的鉴赏能力和审美情趣，于无形中加强对学生良好品德、修养的养成教育。
