1、第 1 页 共 4 页串联和并联教案方高坪中学 苗学理一、教学目标（一）知识与技能:（1）能够根据需要设计简单的电路。（2）能连接简单的串、并联电路。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。（二）过程与方法:（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。（三）情感态度价值观目标:（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（2）通过
2、列举生活中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。二、教学重点 学生自主设计方案，并且在正确连接电路的基础上进行实验，并能通过交流、总结、反思得出关于串联电路和并联电路特点的初步结论，这几个环节是本节课的重点。三、教学难点学生要在学习电学的第三节课连接较为复杂的电路（涉及两个开关的并联电路） ，确实存在一定难度，另外本节课要锻炼学生根据实验现象分析问题、总结、反思的能力。四、教学用具教师演示用：猫眼电路；视频资源、CAI 课件。学生实验用：根据学生人数准备器材，两人一组，每组两个开关、两个 25V 小灯泡、六根导线、两节干电池电源、电学演示板。五、教学设计过程
3、程序 教师活动 学生活动 预期效果 目的引入新课从“眼睛是心灵的窗口”引入，播放视频片断。展示自制教学生观看视频 学生对猫眼的电路产生兴趣激发学生学习的欲望和好奇心。第 2 页 共 4 页具认识串联和并联电路引导学生给卡通猫设计一对会亮的眼睛，首先设计并完成使两只眼睛亮起来的任务-“任务一”看幻灯片通过展示、评价同学们的设计，并引导学生比较相互矛盾-两种方案中到底哪个更适合做卡通猫的的眼睛呢？用形象类比的方法引导学生认识到两电路的区别学生完成电路的设计和安装（有串联和并联）学生观察思考，并对比两种电路的区别，思考两种电路到底有哪些不同？发言表达自己的观点通过类比，学生了解两电路在连接方式上的不
4、同学生在兴趣的驱动下，开始设计电路、连接实物认真观察两种电路，通过对比认识到两种电路的区别学生在头脑中构建串联和并联的概念引导学生认识到：复杂的事物是由简单的事物演化而来。培养学生创新的能力和动手实践的能力，体现从生活走向物理的教学观念引导学生认识到只有了解事物的特点才能做出准确的判断，而了解事物的特点必须要进行比较让学生认识到用比较法可以认识物体的特征。以师生互动的方式培养学生的观察能力第 3 页 共 4 页探究串、并联电路用电器之间的关系教师提出问题：串联电路和并联电路都可以实现用一个开关控制两盏灯，使它们同时亮同时熄灭，猫眼也是同时亮，同时灭，猫眼到底是串联还是并联呢？学生思考有学生提出
5、可以根据用电器不互相影响判断小灯泡是并联。同学们围绕这个问题利用刚连接好的电路展开探究。（把灯泡从灯座中向上提一下当作灯泡故障）研究串、并联电路的特点。分析并联电路不互相影响的原因通过问题的设置，引发学生的思考通过实验探究，学生得到：“串联电路用电器之间互相影响，并联电路用电器之间互不影响”的规律把刚刚得到的两种电路和实际生活联系起来，学生凭借自己的知识分析判断出路灯电路的连接方式。学生利用自己刚连接好的电路，设置一个灯出现故障的情景，探究两种电路中的用电器的相互关系。探究并联电路开关的位置和作用根据前面得到的规律，串联电路的开关和并联的总开关都可以同时打开、关闭两个灯。此设计能否用到会眨的猫
6、眼上呢？提出关键问题：猫眨眼时一只睁开一只闭着，怎样来实现呢？实物展示会眨眼的卡通猫“怎样让猫的眼睛眨起来”-任务二看幻灯片教师带领大家认识并联电路中开关的位置有不同学生设计电路黑板上画出学生的设计方案学生连接实物电路，探究并联电路中支路开关的作用。展示某两个小组学生的两种方案电路，通过学生的现场演示，总结出开关的作用。因为与刚才的认知产生冲突，学生对第二个问题“怎样让猫睁一只眼闭一只眼”产生浓厚兴趣学生设计的电路中把开关放在不同的位置，从而引出下一个要探究的问题-“并联电路中支路开关的作用”学生连接电路的动手能力得到增强学生探究得到并联电路干路开关和支路开关的作用。培养思维方法：抓住核心问题
7、进行处理培养学生的实验设计能力及动手能力培养观察能力和交流与合作的能力。学生连接复杂实物电路的能力得到增强，第 4 页 共 4 页总结和应用应用串联和并联的知识分析判断路灯的连接方式。播放北京夜晾图片“让城市的眼清亮起来”-任务三看幻灯片学生应用本节知识分析判断故障类型。学生再次观看幻灯怎欣赏世界名胜夜景图片学生分析貌似串联的电路实际连接方式有可能是并联学生能够根据串联电路和并联电路的特点判断出电路的连接方式、电路开关的位置培养思维方法：渗透通过现象看本质的思想帮助学生梳理巩固本节知识，通过最后的学习，学生发现自己掌握的知识完全可以解决一个看似非常复杂的电路，培养了学生的学习积极性。作业1、完成幻灯片当堂作业2、设计值班控制灯电路学生完成作业，画出设计图通过练习与设计加深对知识的理解，增强学生应用物理知识解决实际问题的意识物理联系实际，学以致用
