1、写 作,一、现代写作的内涵,二、现代写作的特性,四、文学作品的体裁,绪 论,三、写作的构成要素,一、现代写作的内涵,（一）什么是写作？,案例（1）： 诗经魏风伐檀：坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？ 彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！,我很重要（节选） 毕淑敏我们是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一
2、生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成这具美好的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?,案例（2）,当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我
3、们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。,案例（2）,通过以上的文字，你能理解“写作”吗？,案例（1） 选自于诗经，是一首记录伐木者劳作过程的诗歌，它描写了一群奴隶工匠制作车轮时的劳动情景，表现出了奴隶们强烈的反抗精神。几千年后的今天，透过这一组文字，我们看到了历史深处动人的风景。案例（2） 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文我很重要，选文部分表现了作者对历史，对人类，对自己的反思。并且这种反思，通过她的笔，形成了文字，展现在我们面前。透过它我们看到了作家的内心活动。,由以上的两个例子，我们可以看出：写作是一种对劳动的记录。 写作是一种连贯的文字符号的创造 写作有记录性、可以传播、能够让读
4、者产生想象 写作是人类思维活动的成果，具有思想性和精神性,“我把文学创作作为自救的方式，或者说也是我的一种生活方式。我写作为的是自己，不企图愉悦他人，也不企图改造世界或他人，因为我连我自己都改变不了。要紧的，对我来说，是我说了，写了，仅此而已。” 高行健,写作是人的生命的一种存在方式,写作是人的智慧的一种生成机制写作是人获得心理健康，实现自我需要的一种重要途径自我实现的需要尊重需要归属与爱的需要 安全需要 生理需要 马斯洛,写作概念的界定,1、写作，俗称写文章，它是人类运用语言文字符号进行记录、交流传播信息的活动。-写作学大辞典 2、写作是“人类用书面语言反映客观事物，再现社会生活的一种行为过
5、程、实践活动和技巧技能。”-基础写作辞典 3、写作是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动。- 朱伯石写作与作文评改,综合如下： 写作是人类运用语言文字、符号等反映客观事物，表达主观情感、交流思想和传播思想的一种创造性精神活动。,写作概念包含的要素： 1、写作的主体是社会的人 2、写作反映的对象是主客观世界。 3、写作的表达手段是语言文字、符号等 4、写作的动力来自于社会交往的需要。 5、写作是一种复杂的创造性精神活动。,（二）为什么写作（写作的意义）,归纳：,讨论：为什么写作？,在我们纪元前的头一个世纪，古罗马人来到了埃及。他们发现尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关的奇异小
6、图像。可是，这些罗马人对“外国人的任何东西”都不感兴趣。-十七个世纪过去了。埃及仍然是个神秘之国。但在1798年，一位姓波拿马的法国将军恰巧去东非，准备攻击英属印度殖民地。他没有越过尼罗河，他出征失败了。然而法国那次著名的远征，却偶然解决了古埃及图像语言的问题。今日我们知道尼罗河的历史要比密西西比河清楚得多，这是因为我们拥有了整整四千年的文字纪录。房龙：人类的故事P16,1、纪录、传播和社会交流,2、抒发个人心性和情感,*“江永女书”产生的传说（中国文化史500疑案P613）：诉苦。 *“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨” *“不平则鸣” * 厨川白村：苦闷的象征,3、自我实现，精神愉悦，思想
7、满足,马斯洛人本主义心理学关于人的“五个基本需要”说。“一位音乐家必须作曲，一位画家必须绘画，一位诗人必须写诗，否则他就无法安静，人们都需要尽其所能，这一需要就称为自我实现需要。”马斯洛认为，绝大多数的人都有可能比实际中的自己更伟大，因为我们都有未被充分利用的潜能。他告诫人们“假如你有意低就，那么我要警告你，你的余生将会非常痛苦，你将逃避自己能力的可能性。”美国当代作家玛格丽特齐坦顿说：“有些人关在屋子里，他们整日盯着墙壁，被人称作疯子。另一些人也在做着同样的事，他们是作家。”,一名作家对写作充满渴望和冲动，马克吐温把这种冲动描绘为比疯狂更可怕的魔障，它像疾病一样让人变得虚弱。 巴尔札克则把它
8、比作难耐的痒痒，他不得不每天用笔去挠。曹雪芹隐姓埋名过着“举家食粥酒常赊”的穷日子，却“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，写下了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。正是：“都云作者痴，谁解其中味”？,4、求职、求爱、求得人际和谐,“笔杆子”一直是文字能力的代名词。一个文字能力强的人总是受人尊敬。他能解决很多问题，将有很多成功的机会。小到一封信，大到一本书，它能敲开许多扇门窗从物质的门窗到心灵的门窗。一个会编故事的人在任何时候都是最受欢迎的人。,（三）写作的源与流,写作活动源源流长，可以说自从有了文字以来，人类就开始写作了。1898年，在安阳市的小屯村(现殷墟博物苑）出土了10余万片的甲骨和兽骨，这就是举
9、世瞩目的“甲骨刻辞”的发现。甲骨刻辞就是古人用甲骨文写的文章，也是迄今为止被发现最早的文章。其中有很多甲骨刻辞已初具现代文的规模，例如：癸丑卜：贞，争旬亡祸？王占曰：有祟有梦。甲寅，左告曰：有zhi刍自益，十有二。（这是在一片龟甲上刻的文字）,据此我们可以说3700年以前，我们的祖先已经开始运用甲骨文进行写作了。,口头文学的代表作：神话诗经,二、写作的特性,、个体创造性,、实践操作性,、动态综合性,写作是一种特殊的劳动，它是以个体的形式来进行的；同时，个体的劳动又不是一种简单的重复劳动，而是一种创造性的劳动，是对他人和自己既有劳动的超越，需要人最大限度地发挥出其主观创造性。,、个体创造性,莫言
10、获第二届“华语文学传媒大奖” 感言,二十多年来，尽管我的文学观念发生了很多变化，但有一点始终是我坚持的，那就是个性化的写作和作品的个性化。我认为一个写作者，必须坚持人格的独立性，与潮流和风尚保持足够的距离；一个写作者应该关注的并且将其作为写作素材的，应该是那种与众不同的、表现出丰富的个性特征的生活。一个写作者所使用的语言，应该是属于他自己的、能够使他和别人区别开来的语言。一个写作者观察事物的视角，应该是不同于他人的独特视角，从某种意义上来说，牛的视角，也许比人的视角更加逼近文学。,个体创造性的形成在于:（）个人的生理机制不同不同的生理机制给人带来的生命体验是不同的，这不同的生命体验恰好构成了个
11、体创造性的重要源泉。张海迪的生理上的缺陷给他们带来的人生体验和创造性是不同于一般人的。,、个体创造性,张海迪用优雅战胜疾病,张海迪，女， 1955 年生于济南，汉族，哲学硕士，中共党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。,1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说轮椅上的梦、绝顶。散文集鸿雁快快飞、向天空敞开的窗口、生命的追问。翻译作品海边诊所、丽贝卡在新学校、小米勒旅行记、莫多克一头大象的真实故事等。她的作品在社
12、会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说轮椅上的梦已经在日本、韩国出版。,轮椅上的梦,这本书的主人公方丹是一个残疾少女。她的心灵世界是什么样的呢？在人们的印象里，它也许是狭小的、黯淡的、封闭的残疾少女也许是孤独自卑、失望无助的。然而被禁锢的心灵往往又是更加向往自由的。高远的天空，风牵着白云缓缓飘过，悄无声息，它也许并不知道，有一双眼睛正从一个窗口注视着它。这个心灵充满认知的激情，创造的欲望，还有对爱情的浪漫幻想我用第一人称写方丹，用第三人称写她身边的一群朋友，想以此拓宽方丹的生活空间。,轮椅上的梦,方丹，谭静，罗维娜，马燕宁，许和平，黎江，杜翰明在那些鲜活的青春岁月里，他们有过美丽的梦想，朦胧
13、的爱情渴望，也有过痛苦的迷惘，甚至理智的毁灭，可他们依然对生活倾注着热情。困惑如同一张网，我被它笼罩着，很难挣脱，经过多次挣扎，网被挣破了，我的头顶是蓝天，那是我所向往的文学的天空，我曾向它飞翔，总想振翅飞得更高，现在我只能说：我已经尽力了,（）个人的生活阅历不同阅历的不可以重复的，人无法一次踏入到同一条河流中；自然，踏入到同一条河流中的人无法产生一样的感觉。如 鲁迅和其三弟周建人，鲁迅和其二弟周作人。,周家后院：鲁迅三兄弟家事,（）个人的生活阅历不同,一个大作家，一个大汉奸，一个大干部。鲁迅(18811936),中国文学家、思想家和革命家。原名周 树人,字豫才,浙江绍兴人。 周作人(1885
14、 1967)，1945年抗战胜利后因汉奸罪被国民党政府逮捕，判有期徒刑10年。1949年1月保释出狱。 周建人(18881984)，历任出版总署副署长、浙江省人民政府副主席、高等教育部副部长等职。 1984年7月29日，因患鼻癌在北京病卒，遗体遵嘱由北京医院解剖，骨灰撒在天津新港外大海中。,（）知识储备的不同：知识储备直接地决定了人对世界的理解深度和广度。如在五四文学时期，像鲁迅那一代人之所以完成了对新文学的创造，正是根源于他们接纳了现代知识。,（4）个人的审美情趣的差异个人在长期的生活实践中，逐渐地培育起了打上自我烙印的审美情趣，这种差异使他们在创作的过程中，所摄取的对象以及由此而赋予给对象
15、的审美底蕴也就具有了差异性。如鲁迅的散文风筝，因其对国民性问题的思考，就逐渐地向宏大的社会主题的过渡，从而具有广泛的社会性。,写作既是一种实践活动，又具有劳动操作的性质。实践活动是指社会实践，离开了社会实践，就离开了时代，也就离开了读者，这恰如鱼和水的关系。操作性具体体现在“写”上。“写”和“想”具有很大的差异。从这样的意义上可以理解“文章不是写出来的，而是改出来”的含义所在。,、实践操作性,古今大文豪都强调实践性,古代大文豪欧阳修说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。”现代大文豪鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”（南腔北调集我怎么
16、做起小说来）,福楼拜,莫泊桑,莫泊桑向福楼拜学写作的故事,福楼拜：“努力睁开第三只眼睛！” 莫泊桑：“这是个肮脏的，皮肤黑黑的，头发乱得像鸡窝的老妇人。” 莫泊桑：“她长着一个鼻子，好象是世界上最蹩脚的木匠随意找一块木头按上去的。”,、动态综合性,写作是运用思维所进行的复杂的而艰苦的脑力劳动。它不仅受作家感情、气质、素养和对生活独特感受的支配和制约。而且受作家思想、信念、立场、观点的支配和制约。,、写作是作者生活、思想、知识、语言、技巧的动态综合体现。这些又都是变量因素，经常处在不稳定的变化状态。、写作在其所涉及的学科上所显现出来的动态综合性在于，它与思维学、心理学、语言学、逻辑学、文章学、社
17、会学、脑科学、行为科学、计算机科学都有着复杂的联系。,“每一件艺术品总要涉及四个要素第一个要素是作品，即艺术品本身。第二个要素便是生产者，即艺术家。第三个要素常常用自然这个通用词来表示，我们不妨换用一个含义更广的中性词世界。最后一个要素是欣赏者，即听众、观众、读者，作品为他们而写，或至少会引起他们的关注。” （艾布拉姆斯镜与灯浪漫主义文论及批评传统）,三、写作的构成要素,1主体-写作者同读一卷书，各自领其奥同作一文题，各自擅其妙 赵 翼书怀菊 花 菊 花秋丛绕舍似陶家， 飒飒西风满院栽，遍绕篱边日渐斜。 蕊寒香冷蝶难来。不是花中偏爱菊， 他年我若为青帝，此花开尽更无花。 报与桃花一处开。 元稹
18、 黄巢,自然景观（物）社会生活（事）客体 人生状态（情）精神产品（理）,2客体-写作对象,a.客体是写作的源泉“我们的祖先的原始人原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道 杭育杭育，那么，这就是创作是杭育杭育派 ” 鲁迅,b.客体是写作的动因c.客体是写作的对象问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 （李煜）试问闲愁知几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨（贺铸）只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁.(李清照),载体的构成a.主题；b.材料；c.结构；d.语言载体的特性a.附着性；b.恒传性；c.审美性,3载
19、体-指运载文章内容的文字篇章,“ 因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学 家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事” 鲁迅集外集拾遗绛洞 花主小引“每一次新的阅读都会产生一部全新的作品” 罗曼英加登,4.受体-读者,二十世纪六十年代，德国接受美学的创始者- 尧斯认为：a.创作的目的、作品的归宿是受体b.作品是否被接受取决于受体c.作品的价值高低要受到读者的评判,春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,四、文学作品的体裁,无题 舒婷 我探出阳台，目送你走过繁花密枝的小路。等等！你要去很远吗？我匆匆跑下
20、，在你面前停住。“你怕吗？”我默默转动你胸前的纽扣。是的，我怕。但我不告诉你为什么。,南阳宗定伯，年少时，夜行逢鬼。问曰：“谁？”鬼曰：“鬼也。”鬼曰：“卿复谁？”定伯欺之，言：“我亦鬼也。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”共行数里。鬼言：“步行大亟，可共迭相担也。”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿大重，将非鬼也？”定伯言：“我新死，故重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新死，不知鬼悉何所畏忌？”鬼曰：“惟不喜人唾。” 于是共道遇水，定伯因命鬼先渡，听之，了无声。定伯自渡，漕淮作声。鬼复言：“何以作声？”定伯曰：“新死，不习渡水
21、耳。勿怪。”行欲至宛市，定伯便担鬼至头上，急持之。鬼大呼，声咋咋，索下，不复听之。径至宛市中，着地，化为一羊，便卖之。恐其便化，乃唾之。得钱千五百，乃去。列异传,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消 息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花 和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 鲁迅雪,姑甲 （微笑）外面冷得很！
22、老人 （点头）嗯（关心地）她现在还好么？ 姑甲 （同情地）好。 老人 （沉默一时，指着头。）她这儿呢？ 姑甲 （怜悯地）那还是那样。（低低地叹一口气。） 老人 （沉静地）我想也是不容易治的。 姑甲 （矜怜地）你先坐一坐，暖和一下，再看她吧。 老人 （摇头）不，（走向右边病房） 姑甲 （走向前）你走错了，这屋子是鲁奶奶的病房。你的 太太在楼上呢。 老人 （停住，失神地）我我知道，（指着右边病房） 我现在可以看看她么？ 姑甲 （和气地）我不知道。鲁奶奶的病房是另一位姑奶奶 管，我看你先到楼上看看，回头再来看这位老太太好不好？ 老人 （迷惘地）嗯，也好。 姑甲 你跟我上楼吧。,（一）体裁的含义体裁又
23、称样式。指由形象塑造的不同方式、语言运用及结构布局等因素有机结合而显现出的作品外部形态。体裁就是文学作品存在的具体样式。,（二）基本分类 通常认为中国最早的文学分类是“二分法”，即把所有的文章按有韵无韵分为“文”和“笔”两类：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”（刘勰文心雕龙总术）,文学作品的体裁,基本分类有两种：1.三分法：以塑造形象的不同方式叙事类、抒情类、戏剧类2.四分法：以语言运用、结构方式的特点诗歌、小说、散文、戏剧文学,文学作品的体裁诗歌,一、含义诗歌是词语凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁。二、分类1.按表达方法：抒情诗、叙
24、事诗2.按音韵格律和结构方式：格律诗、自由诗三、特征凝练性、跳跃性、节奏韵律性,文学作品的体裁.小说 （一）小说的含义小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学样式。 （二）小说的分类 （三）小说的基本特性深入细致的人物刻画完整复杂的情节叙述具体充分的环境描写,文学作品的体裁 剧本,剧本是一种侧重以人物为台词为手段、集中反映矛盾冲突的文学体裁。剧本可以分为悲剧、喜剧与正剧，按场次划分，还可分为独幕剧与多幕剧等。,剧本的基本特征,（三）以人物台词推进戏剧动作,散文有广义的散文与狭义的散文。广义的散文既包括诗歌以外的一切文学作品，也包括一般科学著作、论文、应用文章。狭义的散文即文学意义上的散文，是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式，包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等等。,文学作品的体裁 散文,散文的基本特征,课后作业：请阅读高晓声摆渡一文，结合你对写作的认识，写一篇读后感。,
