1、知识内容,一、质点,4、同一物体能否看作质点，要看具体情况。,3、当物体的形状和大小对所研究的问题影响很小时，可以忽略，就可以看作质点。,1、用来代替物体的有质量的点叫做质点,2、质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，是一个理想化的物理模型，实际上并不存在,第一章 运动的描述,知识内容,1参考系,（2）为了确定物体的位置和描述物体运动而被选作参考(假定为不动)的物体或物体系叫参考系 。,（5）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系。,（3）参考系的选取是任意的。,不停地运动着,绝对,相对,二、描述质点运动的物理量,1、 2008年8月16日，牙买加运动员博尔特在北京奥运会上以9秒6
2、9打破男子百米跑世界纪录，再创速度极限下列说法正确的是()A在博尔特的100米飞奔中，可以将他看做质点B教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点C无论研究什么问题，均不能把博尔特看做质点D是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题,课堂练习,AD,2、我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系下列说法正确的是( )A我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的B我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的C我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的D坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的,课堂练习,AD,3、地面观察者看到雨滴竖直下落时
3、，坐在匀速前进的列车车厢中的乘客看雨滴是( D )A向前运动B向后运动C倾斜落向前下方 D倾斜落向后下方,知识内容,1、时间间隔和时刻,（1）在表示时间的数轴上，时刻对应数轴上的各个点，时间则对应于某一线段；时刻指过程的各瞬时，时间指两个时刻之间的时间间隔。,（2）时间的法定计量单位是秒、分、时，实验室里测量时间的仪器秒表、打点计时器。,二、描述质点运动的物理量,1、关于时间和时刻，下列说法正确的是()A物体在5 s时指的是物体在5 s末时，指的是时刻B物体在5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间C物体在第5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间D第4 s末就是第5
4、s初，指的是时刻解析 解答本题的关键是正确理解“时”、“初”、“末”、“内”等字在表示时刻和时间间隔时的不同含义. 答案 ACD,课堂练习,路程：是物体运动轨迹的长度,位移：表示物体的位置变化,（运动的起点指向终点的有向线段）,知识内容,2、位移和路程,二、描述质点运动的物理量,A,1、关于位移和路程，下列说法正确的是 （ ）A、路程是指物体轨迹的长度，位移表示物体位置变化B、位移是矢量，位移的方向就是物体运动的方向C、路程是标量，位移的大小就是路程D、两物体通过的路程相等，则它们的位移也一定相同,课堂练习,2、如图所示，在2008年北京奥运会上，甲、乙两运动员分别参加了在主体育场举行的400
5、 m和100 m田径决赛，且两人都是在最内侧跑道完成了比赛则两人在各自的比赛过程中通过的位移大小x甲、x乙和通过的路程大小l甲、l乙之间的关系是( )Ax甲x乙，l甲l乙Cx甲x乙，l甲l乙 Dx甲x乙，l甲0 当a与v0反向时，物体做减速直线运动。a0,知识内容,如果物体的速度很大，物体的加速度是否一定很大? 当枪筒中的火药爆炸时，子弹的速度仍为零，加速度是否为零? 如果物体的速度变化量很大，加速度是否很大? 如果物体的速度变化很快，加速度是否很大?,加速度和速度的区别,(1)速度大的加速度不一定大,加速度大的速度不一定大.,(2)速度变化量大,加速度不一定大,(3)加速度为零,速度可以不为
6、零;速度为零,加速度可以不为零,知识内容,加速度与速度没有必然的联系。,（5）速度有变化，就有加速度。速度不变，加速 度为0.,（4）速度变化快，加速度就大。,1.一个物体的加速度为零，则该物体一定是 ( ) A、静止不动 B.匀速直线运动 C、静止或匀速直线运动 D.做速度大小不变的运动,2.下列关于速度和加速度的叙述中，结论正确的是 ( )A.物体的速度越大，它的加速度也一定越大B.物体运动的加速度为零，它的速度也为零C.物体运动的速度改变越大，它的加速度也一定越大D.加速度的大小就是速度对时间的变化率的大小,C,D,课堂练习,3.下列说法中正确的是A.加速度增大，速度必定增大；B.加速度
7、增大，速度可能减小C.加速度减小，速度必定减小；D.加速度减小，速度可能增大,（ BD ）,4.关于物体的加速度，下列结论正确的是A.运动得快的物体加速度大；B.速度变化大的物体加速度大C.加速度为零的物体速度一定为零；D.速度变化慢的物体加速度一定小,（ D ）,课堂练习,一、匀变速直线运动的定义和特点,（1）匀变速直线运动的定义物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫做匀变速直线运动,（2）匀变速直线运动的特点：它的轨迹是直线，它的加速度大小和方向均不变,知识内容,（3）匀变速直线运动有两种：一种是匀加速运动，加速度的方向与速度方向相同，速度随时间均匀增加；
8、另一种是匀减速运动，加速度的方向与速度方向相反，速度随时间均匀减小,第二章.匀变速直线运动,1在匀变速直线运动中，下列说法正确的是A.相同时间内位移的变化相同B.相同时间内速度的变化相同C.相同时间内加速度的变化相同D.相同路程内速度的变化相同,2对匀变速直线运动，下列说法正确的是A.速度大小一定不变B.速度方向可能改变C.加速度大小一定不变D.加速度方向可能改变,（ B ）,（ BC ）,课堂练习,二、匀变速直线运动的公式,1匀变速直线运动的基本公式及其物理意义,知识内容,（1）速度公式：,（2）位移公式：,（3）,（4）中间时刻的即时速度等于这段时间内的平均速度,（6）中间位置的速度：,（
9、5）求位移：,无论匀加速还是匀减速，都有,（7）相邻相等的时间间隔T内通过位移之差x都相等：,知识内容,二、匀变速直线运动的公式,(8)逐差法： sm-sn=(m-n)aT 2,(9)第N个位移：,初速度为0的匀变速直线运动的重要结论:（10）1T内、2T内、3T内的速度之比是 1：2：3：n（11）1T内、2T内、3T内的位移之比是 1：4：9：n2 （12）第1T内、第2T内、第3T内的位移之比是 1:3:5：（2n -1）,1、一辆汽车在4 s内做匀加速直线运动，初速度为2 m/s，末速度为10 m/s，在这段时间内( )A汽车的加速度为2 m/s2 B汽车的加速度为8 m/s2C汽车的
10、平均速度为6 m/s D汽车的平均速度为10 m/s,课堂练习,2、一只足球以10 m/s的速度沿正东方向运动，运动员飞起一脚，足球以20 m/s的速度向正西方向飞去，运动员与足球的作用时间为0.1 s，求足球获得加速度的大小和方向答案 300 m/s2方向向西,3、以72 km/h的速度在平直公路上行驶的汽车，遇紧急情况而急刹车获得大小为4 m/s2的加速度，则刹车6 s后汽车的速度为( D )A44 m/s B24 m/s C4 m/s D0 m/s,课堂练习,4、物体做匀加速直线运动，已知第1 s末的速度是6 m/s，第2 s末的速度是8 m/s，则下面结论正确的是(BC)A物体零时刻的
11、速度是3 m/sB物体的加速度是2 m/s2C物体前两秒的位移是12 mD第1 s内的平均速度是6 m/s,4由静止开始做匀加速直线运动的火车，在第10 s末的速度为2ms，下面叙述中正确的是A.头10 s内的路程为10 m B.每秒速度变化0.2 msC.10s内平均速度为l ms D.第10 s内通过2 m,（ ABC ）,课堂练习,知识小结,1、位移-时间图像（x-t图）,（1）求出运动过程中任何时刻的位移或达到任一位移所历时间t；（2）与x轴的交点可求出初位移X0（3）斜率代表速度v的大小、方向,表示物体做 ；表示物体做 ；表示物体做 ；,静止,匀速直线运动,匀速直线运动，方向与方向相
12、反,交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。,知识小结,2、速度-时间图像（v-t图）,（1）求出运动过程中任何时刻的速度或达到任一速度所历时间t；（2）与v轴的交点可求出初速度V0;（3）斜率代表加速度a的大小、方向; (4)图线与对应的一段时间轴之间的“面积”来表示这段时间内发生的位移S 如图中阴影部分面积表示0T1时间内的位移,匀速直线运动,匀加速直线运动,匀减速直线运动,交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等；,1、如图所示是做直线运动的甲、乙两物体相对于同一参考系的位移一时间(xt)图象，下列说法错误的是( C )A甲启动的时刻比乙早t1 sB当tt2时，两物体相遇C当tt2时
13、，两物体相距最远D当tt3时，两物体相距x0 m,课堂练习,2A、B两个物体在同一直线上做匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示，则A. A、B两物体运动方向一定相反B. 开头4 s内 A、B向物体的位移相同Ct4s时A、B向物体的速度相同DA物体的加速度比B物体的加速度大,（ C ）,课堂练习,3.下图表示一列火车运行情况，试回答下列问题： 1)列车在各段时间内作怎样的运动？ 2)列车启动时的加速度为多大？ 3)整个过程的位移是多少？,课堂练习,20,三、自由落体运动,（1）自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始的下落运动,初速度 =0，加速度a=g的匀加速直线运动,知识内容,匀变速直线
14、运动,自由落体运动,V=V0+at,V= gt,g,g,g,三、自由落体运动,（1）自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始的下落运动,初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动,知识内容,（2）速度公式为 ；位移公式为,下落时间由高度决定,（3）重力加速度（g),方向: .,竖直向下,大小:,g =9.8m/s2或g =10m/s2,纬度越高，,g 值越大,高度越高， g 值越小,1甲物体的重力是乙物体的3倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法中正确的是A、甲比乙先着地； B甲比乙的加速度大C甲与乙同时着地；D甲与乙加速度一样大,（ CD ）,课堂练习,B,实验：用打点计时器测速度、加速度
15、1.电磁打点计时器图所示是电磁打点计时器的构造图，图中标出了几个主要部件的代号及名称 图41,注意事项1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器.2.先接通电源，等打点稳定后，再释放小车.3.取下纸带前，先断开电源.,图43,例1 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，图给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0，1，2，3，4，5，6都为计数点.测得：x11.40 cm，x21.90 cm，x32.40 cm，x42.90 cm，x53.40 cm，x63.90 cm.那么：1、时间间隔T2、计数点3的瞬时速度3、加速度,一、重力,G = mg ， g = 9.8 N/kg,
16、竖直向下,重心,由于地球的吸引而使物体受到的力,2、大小：,3、方向：,4、作用点：,知识内容,1、产生：,（1）物体的重心可以不在物体上。,（2）重心位置：,与物体形状、质量分布有关。,施力物体,第三章.相互作用,发生形变的物体,跟它接触，使它发生形变的其他物体,弦发生弹性形变（伸长）,弹力作用在箭,弦产生弹力,知识内容,二、弹力,1、弹力：,指发生弹性形变的物体由于要恢复形变而对接触的物体产生力的作用,画出下列物体所受到的所有弹力,课堂练习,知识内容,三、弹力,2.产生的条件,1、物体间相互接触,2、物体发生弹性形变,缺一不可,3.方向：总是跟形变的方向相反,4.弹力的大小,（1）弹力大小
17、与物体形变量大小有关。利用力的平衡来计算弹簧弹力大小计算胡克定律 内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 公式：F k x k弹簧的劲度系数（单位：牛每米，符号N/m） x弹簧伸长（或缩短）的长度,知识内容,三、弹力,四、摩擦力,两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。,知识内容,1.定义：,2.产生的条件：（1）相互接触 （2）相互挤压（有弹力）（3）有相对运动或相对运动的趋势（4）接触面粗糙（不光滑）,（1）静摩擦力,定义：,发生在两个没有相对运动，只具有相对
18、运动趋势的物体之间的摩擦力。,大小：,由所受外力决定，随外力的变化而变化，但是有一个限度。当物体刚开始相对运动时静摩擦力达到最大值 Fmax。,0 F Fmax,方向：,与物体相对运动趋势方向相反,知识内容,四、摩擦力,3.摩擦力的分类,（1）静摩擦力,（2）滑动摩擦力,（2）滑动摩擦力,知识内容,定义：,发生相对运动的物体,在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力.,滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关,大小：,即 F = FN,：动摩擦因数，由接触面的材料和粗糙程度决定， 与物体压力无关,方向：,与物体相对运动方向相反,滑动摩擦力Ff,静摩擦力F静,接触、接触面粗糙、有弹力,相对运动,相对
19、运动趋势,Ff =FN与正压力成正比,0 F静Fmax与正压力无关,沿接触面与相对运动方向相反,沿接触面与相对运动趋势方向相反,知识内容,3.摩擦力的分类,摩擦力易错点,知识内容,1.摩擦力一定与物体相对运动方向相反，但是可以与物体运动方向相同（动力），也可以物体运动相反（阻力）,2.运动的物体可以有静摩擦力。,3.静止的物体也可以受滑动摩擦力。,知识内容,1.摩擦力一定与物体相对运动方向相反，但是可以与物体运动方向相同（动力），也可以物体运动相反（阻力）。,2.运动的物体可以受静摩擦力。,摩擦力易错点,1、力的合成：一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，力的合成就是找一个力去代替几个已
20、知力。2、力的分解：求一个力的分力的过程。3、力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则,F1,F,F2,o,思考：合力是否一定比分力大？,两个互成角度的分力与合力间关系：,0时，即F1、F2共线同方向： FmaxF1F2 合力方向与两个力的方向相同,180时，即F1、F2共线反方向： FminF1F2 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。,二力合力的取值范围：F1F2 F合 F1F2, F合随F1和F2的夹角增大而减小, F合可能大于、等于、小于任一分力。, 120且F1 = F2时， F合= F1 = F2 ,1、如右图，人静止站在测力计上，下列说法中正确的是 （ ） A人对
21、测力计的压力和测力计对人的支持力是一对平衡力B人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对作用力与反作用力C人所受的重力和人对测力计的压力是一对平衡力D人所受的重力和人对测力计的压力是一对作用力与反作用力,课堂练习,2、如图所示，质量为m=10 kg的物体在水平面上向左运动，物体与水平面间动摩擦因数为0.2，与此同时物体受到一个水平向右的推力F20N的作用，则物体产生的加速度是 ( ) A零 B4m/s2，水平向右 C2 m/s2，水平向左 D2 m/s2，水平向右,课堂练习,3、用力F把铁块紧压在竖直墙上不动，那么，当F增大时（设铁块对墙的压力为N），铁块受墙的摩擦力为f，下列说法正确的是（
22、A ）A、N增大，f不变；B、N增大，f增大；C、N变小，f不变；D、关于N和f的变化，以上说法都不正确。,课堂练习,4.关于合力的下列说法中正确的是( )A.几个力的合力就是这几个力的代数和B.几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力C.几个力的合力可能小于这几个力中最小的力D.几个力的合力可能大于这几个力中最大的力,CD,5、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2=9 N，他们的合力可能等于( )A、9 N B、25 N C、6 N D、21 N,ACD,课堂练习,第四章、牛顿运动定律一、牛顿第一定律（惯性定律）1. 内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变
23、这种状态为止。2. 意义（解读定律内容）（1）运动状态的改变速度的改变 产生加速度力是物体产生加速度的原因（不是维持物体运动的原因）,知识内容,（2）物体不受外力时处于静止或匀速直线运动状态。 拓宽：如果物体所受合外力为零（物体不受外力作用或所受的所有外力的力为零），则物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。（3）外力的作用：迫使物体改变运动状态（力是改变物体运动状态的原因）,（4）惯性（不要把惯性与牛顿第一定律混淆） 1）概念：物体都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质 2）一切物体都具有惯性。惯性是物体的固有属性，与运动状态或是否受力无关。 3）质量是惯性大小的唯一量度。惯性的大小意味着
24、改变该物体运动状态的难易程度。,知识内容,二、牛顿第二定律（牛顿运动定律仅适用于低速运动的宏观物体）1. 内容、表达式（注意K1的情况）2. 四性（1）矢量性：大小、方向（2）瞬时性：力与加速度瞬时对应。同时产生、同时变化、同时消失（3）同一性：F、m、a对应同一物体、同一时刻（4）独立性：每个力都可以产生各自的加速度，物体的实际加速度是每个加速度的矢量和,知识内容,3. 牛顿第二定律的应用 关键求a力和运动联系的桥梁【几种不受其他外力（仅G、N、f）情况下的加速度】（1）粗糙水平面 （2）光滑斜面 （3）粗糙斜面,知识内容,三、牛顿第三定律1.内容、表达式2. 一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别1）作用力和反作用：不同物、等大、反向；2）平衡力：同物、等大、反向。,知识内容,四、超重和失重1. 定义：2. 实质：物体本身的重力（即实重）不变，只是拉力或压力大小（即视重）发生变化3. 超重和失重仅取决于加速度的方向 与速度无关； 完全失重（a竖直向下并等于g）此时，一切由重力产生的物理现象都会完全消失。,知识内容,
