1、拓展培训之团队凝聚力与激励课程（一）团队凝聚力的重要性：团队凝聚力通常指团队成员有强烈的归属感，并为成为团队的一分子觉得骄傲，团队成员有强烈的事业心和责任感，愿意承担团队的任务，集体主义精神盛行。团队内的沟通渠道畅通、信息交流频繁。团队成员的参与意识较强，人际关系和谐，成员间不会有压抑感。团队为成员的成长与发展及自我价值的实现提供充分施展的舞台。团队之所以需要凝聚力，就是要使团队的每个人都能强烈地感受到自己是团队中的一分子，而且是不可缺少的一分子。凝聚力犹如摩天大楼砖与砖之间的紧密结合，这种紧密结合构建了整个大楼的基础和框架。团队凝聚力是团队建设的基础和创造力的源泉，一个凝聚力强的团队，其目标
2、明确，气氛和谐，成员步调一致，紧密协作，团结共进，众志成城，进而发挥团队的最大功效，达到团队、个人共赢的目的。可以说，一个团队是否有凝聚力，凝聚力的强度如何，直接关系到团队的生存和发展。（二）凝聚力构成要素：（1） 团队共同的目标团队带头人的领袖气质（2） 团队成员志趣相投自愿组合（3） 良好的外部环境（4） 完善的规则（5） 合理的分工协作（6） 公开透明的运行（7） 适当的奖惩手段分析：完美的团队需要高度的凝聚力来实现，构成凝聚力的要素有很多，但并非所有都能顺利实现，因此团队激励的重要性显而易见。（三）关于激励 、什么是激励？解释：鼓励及指导人的行为过程。激励的类比：你不能迫使种子成长，但
3、你可以提供让他生长的合适条件。、激励的不同理论 1、 需求理论（1） 、所有员工都相似（2） 、所有环境都相似（3） 、有“最好的办法”2、 过程和性格理论（1） 、行为是由多种因素共同决定的（2） 、人在组织中决定自己的行为方式（3） 、不同的人有不同的需求、欲望和目的（4） 、采取哪种行为方式，要看人们如何理解期盼既定行为方式能够达成预期结果的程度 3、 性格理论 （1） 、人是不同的（2） 、不同的人有不同的需求（3） 、个性影像激励目前普遍流行需求理论、关于马斯洛需求理论、激励的基本原则 1、目标结合原则 在激励机制中，设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要
4、求 2、物质激励和精神激励相结合的原则 物质激励是基础，精神激励是根本。在两者结合的基础上，逐步过渡到以精神激励为主。 3、引导性原则 外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿，才能取得激励效果。因此，引导性原则是激励过程的内在要求。 4、合理性原则 激励的合理性原则包括两层含义：其一，激励的措施要适度。要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量；其二，奖惩要公平。 5、明确性原则 激励的明确性原则包括三层含义：其一，明确。激励的目的是需要做什么和必须怎么做；其二，公开。特别是分配奖金等大量员工关注的问题时，更为重要。其三，直观。实施物质奖励和精神奖励时都需要直观地表达它们的指标，总结和授予
5、奖励和惩罚的方式。直观性与激励影响的心理效应成正比。 6、时效性原则 要把握激励的时机， “雪中送炭”和“雨后送伞”的效果是不一样的。激励越及时，越有利于将人们的激情推向高潮，使其创造力连续有效地发挥出来。 7、正激励与负激励相结合的原则 所谓正激励就是对员工的符合组织目标的期望行为进行奖励。所谓负激励就是对员工违背组织目的的非期望行为进行惩罚。正负激励都是必要而有效的，不仅作用于当事人，而且会间接地影响周围其他人。 8、按需激励原则 激励的起点是满足员工的需要，但员工的需要因人而异、因时而异，并且只有满足最迫切需要(主导需要) 的措施，其效价才高，其激励强度才大。因此，领导者必须深入地进行调
6、查研究，不断了解员工需要层次和需要结构的变化趋势，有针对性地采取激励措施，才能收到实效。、激励的类型（1）物质激励与精神激励（2）正激励与负激励（3）内激励与外激励（四）凝聚力与激励课程介绍标准两日场地拓展1、 热身活动：（1） 、介绍拓展活动 （2） 、通过游戏互动让学员熟悉体验式培训方式（3） 、介绍培训课程流程，并且增强团队气氛，初步建立团队归属感（4） 、团队建设2、拓展项目项目名称 项目介绍 项目意义 电网 要求队员从模拟有高压电的网的一边在不触碰网绳的情况下钻到另一端。 完成的复制了 PDCA 的工作流程，让队员体验自我团队角色的定位。首先此项目可以提高难度，使团队失败。打击团队刚
7、刚建立起来的士气，考验团队成员集体激励和个人激励。 天梯 要求队员两个一组，完成从地面爬到高空的任务。 天梯的激励分两方面，第一是在高空的两人互相激励，第二是团队成员对攀爬队员的激励。并且可以视天梯的等级为不同层次的需求理论进行模拟。 孤岛求生 将队员分为三个组，分别完成不同的培训师布置的任务。 学员将体验到企业的不同层级遇到的不同困难，解决任务如同管理企业。并且如何打破企业层级之间沟通障碍。每个层级都有不同的需求，因此当基层人员没有方向和目标的时候，中层的链接和激励，加上高层的指导则更为重要。 盲人方阵 要求队员在蒙住双眼的情况下用绳子围成面积最大的正方形。 （1） 沟通是团队运作的血液，如
8、何在团队中建立顺畅的沟通桥梁是本项目要点。在完成基本要素后，特殊体现人在感官被阻断后的恐惧感，突出需求理论最低层级。 断桥 要求队员在保护状态八米高空从有断口的桥板的一端跨越到另一端。 断桥是个人挑战项目，可以考验队员对于压力的承受能力，并且可以融入团队激励的目标。此项目可以视为需求理论的第二个层级，人们都有安全的需求，如何在面临改变或者变革时候，自我突破让自己的不安变成安全，是团队和个人需要面对的考验。 共赴前程 团队竞争项目，每队要用道具制作一个能把所有队员容纳进去的大履带，然后所有的团队竞速。在履带完成的情况下，先到终点的队伍获胜。 建立团队归属感是增强凝聚力的好办法，并且采用与其他团队竞争更能激励团队成员的斗志。结合了需求理论的第三个层级。 清除核废料（新） 模拟有核废料需要清除，废料周围两米半径的圆不准人员进入。要求用培训给的道具将冷冻液（模拟）加入核废料容器，并且将核废料稳定的取出。 这个项目会有很多的办法和操作方法诞生，如何让提出意见的人得到应有的尊重，是团队激励的另一个课题。也符合需求理论第四层级的需求。 毕业墙 要求所有学员在规定时间内不借助任何工具爬上四米高的墙。 最后的激励，在短时间内完成高难度的挑战，使团队凝聚力达到顶峰。
