1、当前师德建设的热点、难点问题及其解决办法随州市曾都区第二中学 朱阁楼关键词：师德建设、热点难点、解决办法摘 要：不敬业、不热爱学生， ，缺乏奉献精神，一切向钱看是当前人们议论教师的焦点。为人师表、严格自律是当前师德建设的难点。必须加强教师的思想政治教育，对教师实行多方位的评价体系。师德，是一种社会意识形态的反映，是教师在履行教师职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中表现，优秀传统师德，经过几千年的积累和提炼，内容可谓博大精深，如：敬业精神，以身作则，为人师表，博学多闻，因材施教，见利思义等值得我们继承、借鉴、大力弘扬。但师德建设也要与时俱进，反映出时代
2、的要求，适应时代的发展，体现出时代的精神。如：诚实守信，团结奉献，热爱学生，创新品格，遵纪守法，见义勇为等，做到了这些，教书育人就能步入健康、持续发展的良性轨道。然而目前的情形却让人担忧，在有些校园流行了这样的“名言” ，班事、校事、管我屁事，吵声、骂声、我不作声。教师老板化，商业化。教师从事第二职业，在不影响教师职业的前提下是允许的，但也有少数教师偏离了师德准则，唯利是图，把教学摆在了次要位置，把育人当作儿戏；在有的教师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体，拿多少工资，干多少活，于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利得多少之争特别是随着我国的文化服务性行业逐步放开，西方文化、价值观
3、将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这即为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在思想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为的失衡，造成思想观念的剧烈冲突，严重影响当前的教育教学、教书育人。不敬业，不热爱学生，缺乏奉献精神，一切向钱看，是当前人们议论教师的焦点，也是当前师德建设的热点。敬业，就是尊重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。孔子提出的诲人不倦，有教无类，是敬业精神的高度概括，它体现出教师对教育挚着的爱，对学生真诚的爱，对从教的非凡乐趣。热爱学生是教师对学生的爱，是师德的核心，即师
4、魂。热爱学生，首先是尊重学生，理解学生，平等待人，视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，努力为学生服务，永远把学生放在第一位。其次是创造宽松的民主成才环境，鼓励学生发展个性，发展特长，培养学生多疑好问，发展好奇心，丰富想象力，不迷信权威，提高学生独立思维和判断能力，勇于探索新的认识途径。对学生热爱，就是创造出值得崇拜的学生，奉献精神，教师劳动的本质特征就在于奉献。奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行动的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一神圣职业提出的客观要求。新时期教师的奉献精神，既要照亮别人，也要展示自己。要解决好师德建设的热点这个问题，必须树立正确的
5、人生观、价值观。人人都希望自己能够实现自我的价值，正如有位哲人所说：“对人来说，最残酷的就是被认为没有价值。一旦人的价值不被承认，就很容易自暴自弃。 ”要有崇高的信仰，要坚信教育是一项光辉的事业，要善于从学生的成功那里寻找乐趣，树立信心，表现决心。要处理好“个人发展”和“工作利益”的关系， “精神投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，避免出现“人生理想趋向实际” ， “价值标准注重实用” ， “行为选择偏重实惠”的不良倾向。思想放开了，态度端正了，价值取向定位了，才能爱岗敬业，以生为本，无私奉献。当然纸上谈兵，仅仅说说而已，那是非常容易的事，要落实到具体的实际行动上，恐非易事，
6、要天长日久，持续保持下去，更是难上加难，因此，当前师德建设的难点是为人师表，严格自律。师者，人之模范也。为人师表，就要以身作则，身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而言，其身不正，虽令不从。 ”就是说，只要教师以身作则，学生就能不令而行，不言而化。教师不仅仅要讲得好，更重要的是要做的好，用自己的行为去感染和影响学生。自律与管制下的规范不同。譬如有的汽车司机在有警察的地方注意遵守交通规则，在没有警察的地方就不遵守。而具有道德自律的人不管在有没有警察，甚至在没有红绿灯的地方，也照样做得很好。前者为了不受罚而遵守交通规则，是一种忍耐、不得已的行为，否则会给自己造成不利的后果；后者是一种内在的高修养、
7、高境界，是自我与外界和谐的融合。教师通过对行为的自我约束，自我反省，自我解剖，自我调节来培养师德情感，磨练师德意志，达到师德修养的新境界。要解决好师德建设的难点这个问题，必须加强教师的思想政治教育，对教师实行多方位的评价体系。要系统地学习师德教育材料，要学习“教育法” 、 “教师法” 、 “公民道德行为标准” 。选拔教师要注重品德。在选拔教师时不能只注重学历、专业水平，更要注意了解人品，道德表现和管理素质。抓典型，进行奖励和表彰。在教学实践中，要注意培养和树立自己的师德典型。对教书育人、管理育人好的教师要予以表彰奖励，并在职务评聘、晋升等方面优先考虑。把师德建设纳入教师考核体系。要把对教师教学的考核和师德的考核结合起来。在考核中要突出测评职业道德状况、教学态度、育人效果。用教书育人的实绩综合评价一个教师。思想觉悟提高了，思想意识跟上了，多方位的师德评价体系构建合理，时时具有激励性，处处体现社会的尊重，教师才能为人师表，严格自律。世上无难事，只要肯登攀。只要教师和育人工作者坚持不懈地努力，只要全社会始终如一地关注、理解、支持和帮助，师德建设的前景一定会更加美好。作者简介：朱阁楼 男 1970 年 1 月出生，中学高级教师，任教于随州市曾都区第二中学联系电话：13872895180QQ ：908041730
