1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1一、基础（25 分）1下面加点字注音完全正确的一组是（ ） （2 分）A烙印（lo） 澎湃（ pi） 抽穗（su） 脑髓（su） B要塞（si） 脸颊（ xi） 地窖（jio） 纤维（qin） C剔透（t） 灵柩（ji） 倔强（ju） 嫉妒（j） D胆怯（qi） 鲜为人知（xin） 发绺（li） 叱咤风云（ch）【答案】A【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2请找出句中错别字并改正。 （4 分）大厦内部巨大的园林空间，通过层顶玻璃天窗和一面垂直透明的幕墙与室外连系，加上两侧玻璃大门的称托，整个建筑显得晶莹剔
2、透。若当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城尤潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依希可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。【答案】连- 联 称-衬 尤-犹 希- 稀 【解析】来源:学#科#网试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析语段中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。学科网考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3将 句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） （2 分）我来到了海边，_，我在心里告诉自己，我感受到了，大海，这就是大海。 我倾听着耳边呼呼的海风声，海浪拍打岩石的敲击声 但我清楚地知道，这就是大海，一望无垠的大海 倚靠
3、着扶栏，向下眺望尽管是夜晚，一片漆黑A B CD【答案】B【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 2的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段叙述的是海边的场景。承接，故排除AC为我在海边的状态，故选B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4下列各句中，没有语病、表意正确的一句是（ ） （2 分）A在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。B在金融危机的冲击下，使我市各中小型企
4、业面临前所未有的挑战。C天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。D青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中 60 岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。【答案】D【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A项否定不当，删去“免” 。B项缺少主语，删去“使” ；C项搭配不当，删去“墨似的乌云” 。D正确，固选D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5、5下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ） （2 分）A屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索， ”应成为我们不懈追求的箴言。B一篇“ 没有了祖国你将什么都不是”的帖文在互联网上广为传播，文中观点引发网民共鸣。C叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质。 （主要是碳水化合物）D今天去社区福利院为老人们提供义工服务的是二、三两组的同学。【答案】D【解析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。A 中“ 索”后面的逗号改成句号。B中双引号改成书名号。C中句号在括号后面。D正确
6、，故选D。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。6默写（6 分）（1）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（2）三十年以来， 。（3）前面是一条路，先生没有走完就倒下了， ，继续前进。（4）亲朋无一字， 。 ， 。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 3【答案】 （1）使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的 （2）在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽 （3）我们只有踏着他的血的足印 （4）老病有孤舟。戎马 关山北，凭轩涕泗流【解析】 。试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错
7、字 有：朽 、踏、印、孤、戎、轩、涕泗，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。学科网考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 。7仔细观察下面这幅漫画，完成题目。 （5 分）（1）这幅漫画，讽刺的是一些家长节假日里不正确的教育方式，请根据画面内容，结合自己的理解，给漫画拟写一个恰当的标题。 （2 分）（2）如 果你的父母也像漫画里的人物，也想给你报某兴趣班，可你并无兴趣，你如何婉转拒绝父母的要求。 （3 分）【答案】 （1）示例：假期“进补” （2 分） （2） 示例：爸爸，您的良苦用心我能理解，可是我对这个兴趣班丝毫没有兴趣，也缺少这方面的天赋，勉强去学，事倍功半。如果您能让我利用假日的
8、闲暇发展自己的兴趣特长，我想我一定不会让您失望。您以为呢？ （3 分，肯定父母用心 1 分，陈述理由 1 分，表达婉转 1 分。 ） 【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。（3 分）示例：团队名：春风送暖理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间；又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4【答案】示
9、例：团队名：新芽 理由：“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立：“新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使他们看到希望。【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、阅读（45 分）（一）阅读下面诗歌（4 分）题破山寺后禅院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。9诗歌颔联表现破山寺后禅院环境 的特点，颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”表现了诗人 的心境。 （2 分）10诗歌尾
10、联中“万籁俱寂” 与“ 钟磬音”是否矛盾？为什么？（2 分）来源:学科网 ZXXK【答案】9示例：清静（或幽静、清幽等） 欢快（或欢悦、愉快等） 空灵（或宁静、安逸等） 10示例：不矛盾；诗人运用了“以动衬静”的表现手法，以悠长的钟声反衬寺院的安静，表达了诗人向往佛门清静的心情。【解析】9试题分析：阅读诗歌，把握诗歌的内容，理解诗歌的主旨，根据题目，结合相关的诗句进行分析作答。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。10试题分析：这种题型一般不矛盾，一动一静，诗人运用了“以动衬静”的表现手法，以悠长的钟声反衬寺院的安静，表达了诗人向往佛门清静的心情。考点：鉴赏诗歌的形
11、象。能力层级为鉴赏评价 D。（二）阅读下面文言文（12 分）于园于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。 前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰 视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 5螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于 园可无憾矣。11下面句中加点词解释有误的一项是（ ）（2 分）A非
12、显者刺（名帖） B奇在磊石（堆砌）C缘坡植牡丹（沿着） D主人处处款之（勤招待）12下列句中加点的“以” 字的意思和“ 俱以假山显”中“以”字意思相同的一项是（ ）（2 分）A以幽阴深邃奇 B遂以名楼C可以为师矣 D我以日始出时去人近13下列表述正确的一项是（ ）（2 分）A于园的修建耗资巨大，这座园子不同寻常，但是主人于五非常好客，只要游人表明自己的身份，就可以进去参观。B瓜洲众多的园林亭榭，都跟于园一样，是因为建筑的幽远意境而闻名的，而于园便是诸园中的佼佼者。C本文按逻辑顺序很有层次地来写于园。先写前堂的石坡，接着写后厅的池塘，再写卧房槛外的沟壑，最后写园后，一步步写来，层次井然。D本文的
13、语言特色是雅俗兼用，极有表现力。如 “一壑旋下如螺蛳缠 ”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。14把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6 分）（1）人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。（3 分）（2）禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。（3 分）【答案】11A 12C13D14 （1）人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的荷花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。 （2）鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。【解析】11试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字
14、词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。刺：名帖。这里做动词用，投下名帖。故选 A。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。12汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6试题分析：先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。C 和例句是“凭借”的意思， A 是因为，B 是用来， D 是认为。故选 C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。13试题分析：疏通全文，把握文章内容，根据题目，从文中找出相关的段落句子
15、分析作答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。14试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“反”“奇”“颓然”， 翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【翻译】于园在瓜洲停船的地方，叫做五里铺，它是富人于五所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，那么就不会用钥匙打开门来迎接客人。葆生叔在瓜洲任同知，带我前往于园，于园的主人处处殷勤招待我们。于园中没有其他的奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前有两丈高的石头假山，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种
16、了牡丹、芍药，人不能到上面去，因为这里没有空隙、满满当当而奇特。后厅临近池塘，池塘里有奇异的山峰和陡峭的山沟，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬起头来看莲花，反而像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的外壳，这里因为阴暗深远而奇特。再往后还有一座水阁，长长的形状像小船，横跨在小河上。水阁的四周，矮小的灌木生长茂盛，鸟儿在这里叽叽喳喳，人好像在深山密林之中。坐在阁子中，这里的境界使人感到舒坦、碧绿、幽深。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不
17、满意了。学科网（三）阅读下面现代文（13 分）美妙的羚羊峡谷美国西南部的亚利桑那州有一个并不繁华的小镇，那里聚集了众多名声显赫的国家公园。而就在这个小镇东南不远处，有两段神秘的峡谷，当阳光照进幽深宁静的谷中，光与影的舞蹈便在这里释放魅力。这就是美妙的羚羊峡谷。羚羊峡谷属于狭缝谷，深入谷底会发现它如同一个美妙的艺术宫殿。谷壁看似轻柔，实则非常坚硬，岩石表面像被精心打磨，纹层顺着岩壁流淌，如同一万年前的波浪被定格在这峡谷中。阳光从峡谷顶部射入，幻化 出奇幻的色彩。所以也有人说，羚羊峡谷是“被上帝抚摸过的地方” 。羚羊峡谷分上、下两段，两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。上峡谷只有 180 米长，谷
18、底稍宽一些，但最宽的地方也不过 5 米。走进上峡谷好像进入了一个大自然的神殿。头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧，时而红光沐浴。一道道层峦叠嶂的优美弧线汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 7背后不时透出柔和的彩光，神秘莫测，吸引着无数探奇的游人。下峡谷是一条长 800 米，深约 10 米到 20 米的“地缝峡谷” 。它像蛇一样蜿蜒在地下，宽的地方只有两三米，狭窄处难有下脚的地方。谷底很平坦。两侧光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合，水平的波纹和纵向的波浪形曲面相交，凹凸有致。构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩，它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色，是因为铁元素以氧化物的形式同沙
19、子一同沉淀下来，充当了红色的染色剂。阳光从头顶上的天缝里倾泻下来，像舞台上的追光灯束，缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶，从橙黄到赤紫，像火焰在舞蹈，像丝绸在飘动，也像涟漪在变幻。砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。羚羊峡谷主要由流水侵蚀形成。羚羊峡谷地处科罗拉多高原的中部，科罗拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出现。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼缝隙急速流下。流水与其中裹挟的沙石块和树木一路撞击侵蚀河床，让它越来越深越来越宽，逐渐变成了宽大的峡谷。科罗拉多河在日夜流淌，继续 塑造着大峡谷。科罗拉多高原上数不清的季节性河流也无定时地冲过羚羊峡谷之
20、类的狭缝谷，把它们不断地加深加宽。地质学家告诉我们，再过几百万年，科罗拉多大峡谷将变得宽得望不到对岸，深得与海平面平齐。那么到那时，如今的缝隙般的羚羊峡谷会不会被溪水开凿成新的大峡谷呢？来源:学*科*网 Z*X*X*K15选文是从哪几个方面介绍羚羊峡谷的？（4 分）16选文第段画线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3 分）17阅读选文第段，请简要写出羚羊峡谷呈现美妙色彩的原因。 （2 分）18请具体分析选文第 段不可以调换顺序的原因。 （4 分）【答案】15位置、特点、构成、成因和发展（答出 4 点即可）16摹状貌、打比方，生动形象地描绘了羚羊峡谷谷壁美妙的形态特点（“描绘峡谷的美妙”
21、也可） 。17砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。18第段整体说明羚羊峡谷的特点，第段说明上峡谷的特点，第段说明下峡谷的特点，第段与第段一一对应。 （第段总写羚羊峡谷的特点，第段分写上、下峡谷的特点，第段与第段是由总写到分写的逻辑顺序，第段与第段一一对应。 ）所以此三段不能调换。【解析】15试题分析：阅读全文，把握文章内容，本文从位置、特点、构成、成因和发展介绍羚羊峡谷的。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。16试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。本题摹状貌、打比方，生动
22、形象地描绘了羚羊峡谷汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 8谷壁美妙的形态特点（“描绘峡谷的美妙”也可）考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。17试题分析：阅读文章第自然段，把握文段内容，根据题目从段落中找出相关的句子作答，即“砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。 ”考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。18试题分析：此种题型一般回答不能调换。第段整体说明羚羊峡谷的特点，第段说明上峡谷的特点，第段说明下峡谷的特点，第段与第段一一对应。 （第段总写羚羊峡谷的特点，第段分写上、下峡谷的特点，第段与第段是由总写到分写的逻辑顺序，第段与第段一一对应。
23、 ）所以此三段不能调换。学科网考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。（四）阅读下面现代文（16 分）家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包进学堂”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意
24、的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。屋右的古风树鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可
25、年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅 浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 9山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给
26、予，快乐只属于创造快乐的人。怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，11芬芳屋里的每一道墙缝。家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺12暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。19第 段中的 “挤”“梳理”用得精妙、很有意味，请你说说它的妙处。 （4
27、分）20文章用了质朴而动情的语言，重点写了三件触动乡愁的事，请用简练的语言概括它们。 （3 分）21面对如梦的家园，作者为什么愿将自己攀援成一株“牵牛”？（2 分）22 “从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”，你是如何理解这句话的？（4 分）23联系全文，谈谈你是如何理解“家园如梦”的题目含义的。 （3 分） 【答案】19 “挤”写出了月光轻柔而洒满庭院的动态、柔美的感觉，同时用拟人化的手法体现了作者对月色的喜爱之情。 “梳理”写出风轻轻的吹动树枝的情景，也用拟人化的手法，使风儿的这种吹动有了感情。 20母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟。21作者将自己比喻成牵
28、牛花不顾身份的卑微、地位的低下是表达自己要永远怀念、惦记着自己的家园 ，并且要用用朴实无华的芬芳浸润着自己贫瘠的家园，用汗滴和热血，肥沃回报那片土地。22诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质 文明和精神文明的诱惑。折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁的折磨。这句话表达了作者对家园无限依恋。23 “家园”不仅仅指作者生活过的山村及茅屋、庭院；更是指自己成长岁月中至真至纯的亲情，是温暖、慰藉作者人生中疲惫心灵的父爱、母爱。 “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。【解析】19试题分析：赏析句子，要根据句
29、子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点） 、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词， 指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动” “突出”等。 “挤”写出了月光轻柔而洒满庭院的动态、柔美的感觉，同时用拟人化的手法体现了作者对月色的喜爱之情。 “梳理”写出风轻轻的吹动树枝的情景，也用拟人化的手法，使风儿的这种吹动有了感情。 汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 10考点：体会重要 语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。20试题分析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，
30、不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文叙述了母亲教我学童谣、母 亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。21试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨。从文中的“在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 ”可分析作答。作者将自己比喻成牵牛花不顾身份的卑微、地位的低下是表达自己要永远怀念、惦记着自己的家园 ，并且要用用朴实无华的芬芳浸润着自己贫瘠的家园，用汗滴和热血，肥沃回报那片土地。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。22试题分析：此题
31、考查的是文中重要句子的理解。阅读文本，把握文章内容，结合相关的语境，抓住重要词语理解句子的含义。诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁的折磨。这句话表达了作者对家园无限依恋。学科网考点：理解文中 重要句子的含意。能力层级为理解 B。23试题分析：此题考查的是文章标题的含义。阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨。结合相关的语境，分析其表层含义和深层含义。从情感的角度分析其深层含义。 “家园”不仅仅指作者生活过的山村及茅屋、庭院；更是指自己成长岁月中至真至纯的亲情，是温暖、慰藉作者人生中疲惫心灵的父爱、母爱。“家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。三、作文（50 分）24小作文：（10 分）用生动的笔触叙写你和小伙伴的一段美好的经历。不少于 100 字。【答案】略【解析】试题分析：本题为片段描写，根据题目要求，人物为“我”和小伙伴，通过具体的事件的描写，表现一段美好的经历，字数不少于 100 字。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。25大作文：（40 分）
