1、 阳光家教网 高中（高考）化学复习资料1优生辅导资料三 物质的鉴别物质的检验通常有鉴定、鉴别 和推断三类，它 们的共同点是：依据物 质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现 象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理。鉴定通常是指对于某一种物质的定性检验，根据物 质的化学特性，分别检出阳离子、阴离子，鉴别通常是指对分别存放的两种或两种以上的物 质进 行定性辨认，可根据一种物 质的特性区别于另一种，也可根据几种物 质的颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等一般性质的不同加以区别。推断是通过 已知实验事实，根据性 质分析推求出被
2、检验物质的组成和名称。我们要综合运用化学知识对常见物质进行鉴别和推断。1常见气体的检验常见气体 检验方法氢气纯净的氢气在空气中燃烧呈淡蓝色火焰，混合空气点燃有爆鸣声，生成物只有水，不是只有氢气才产生爆鸣声；可点燃的气体不一定是氢气。用冷的干燥 烧杯罩在火焰的上方可以判定燃 烧产物是否有水（水雾）。氧气 可使带火星的木条复燃；（臭氧也具有这样的性质）氯气 黄绿色，能使湿润的碘化钾淀粉 试纸变蓝（O 3、NO2 也能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝）；通入品红试液，品红褪色，加热颜色不恢复，这与 SO2 不同。氯化氢 无色有刺激性气味的气体。在潮湿的空气中形成白雾，能使湿润的蓝色石蓝试纸变红；用蘸有浓氨
3、水的玻璃棒靠近时冒白烟；将气体通入 AgNO3 溶液时有白色沉淀生成。二氧化硫 无色有刺激性气味的气体。能使品红溶液褪色，加 热后又显红 色。能使酸性高锰酸钾溶液、溴水、碘水褪色（SO2 被氧化）。硫化氢 无色有具鸡蛋气味的气体。能使 Pb(NO3)2 或 CuSO4 溶液产生黑色沉淀，或使湿润的醋酸铅试纸变黑（黑色的 PbS 生成）。氨气 无色有刺激性气味，能使湿润 的红色石蕊试纸变蓝，用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。二氧化氮 红棕色气体，通入水中生成无色的溶液并产生无色气体，水溶液显酸性。 （NO2 与 Br2 蒸汽的颜色相似，但溶于水后 Br2 水呈棕黄色）一氧化氮 无色气体，在空
4、气中立即变成 红棕色二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，过量 CO2 混浊变澄清；能使燃着的木条熄 灭。 SO2 气体也能使澄清的石灰水变混浊，N 2 等气体也能使燃着的木条熄灭。 （若有 SO2应先除去，可用 KMnO4品红组合除去并检验SO2 的存在）一氧化碳 可燃烧，火焰呈淡蓝色，燃烧后只生成 CO2；能使灼热的 CuO 由黑色变成红色。 （结合 CO2 的检验， 鉴别 CO。甲烷 无色气体，可燃，淡蓝色火焰，生成水和 CO2；不能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。 （结合水、CO 2 的检验进行综合鉴别）乙烯 无色气体、可燃，燃烧时有明亮的火焰和黑烟，生成水和 CO2。能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。
5、（具有不饱和键的物质均具有这样的性质）乙炔 无色无臭气体，可燃，燃烧时有明亮的火焰和浓烟，生成水和 CO2，能使高锰酸钾溶液、溴水褪色。2几种重要阳离子的检验（l）H+ 能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色，蓝色石蕊试纸、pH 试纸变红色。（2）Na+、K+ 用焰色反应来检验时 ，它 们的火焰分别呈黄色、浅紫色（通过钴玻片）。（3）Ba2+ 能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色 BaSO4 沉淀，且沉淀不溶于稀硝酸阳光家教网 高中（高考）化学复习资料2（强酸形成的难溶盐一定不溶于强酸）。（4）Mg2+ 能与 NaOH 溶液反 应生成白色 Mg(OH)2 沉淀，该沉淀能溶于浓 NH4Cl
6、 溶液（可用平衡移动原理解释）。（5）Al3+ 能与适量的 NaOH 溶液反应生成白色 Al(OH)3 絮状沉淀，该沉淀能溶于盐酸或过量的 NaOH 溶液；也可利用氨水检验， 过量氨水不能溶解 Al(OH)3。（6）Ag+ 能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应，生成白色 AgCl 沉淀，不溶于稀 HNO3，但溶于氨水，生成Ag(NH 3)2+，加入酸，沉淀又生成。（7）NH4+ 铵盐（或浓溶液）与 NaOH 浓溶液反应，并加热，放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味 NH3 气体。（8）Fe2+ 能与少量 NaOH 溶液反应，先生成白色 Fe(OH)2 沉淀，迅速 变成灰绿色，最后变成红褐色 Fe
7、(OH)3 沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入 KSCN 溶液，不显红色，加入少量新制的氯水后，立即显红色。2Fe 2+Cl22Fe 3+2Cl（9）Fe3+ 能与 KSCN 溶液反应，变成血红色 Fe(SCN)3 溶液，能与 NaOH 溶液反应，生成红褐色 Fe(OH)3 沉淀，Fe 3 与苯酚生成生成紫色溶液。（10）Cu2+ 蓝色水溶液（浓的 CuCl2 溶液显绿色），能与 NaOH 溶液反应，生成 蓝色的Cu(OH)2 沉淀，加热后可转变为黑色的 CuO 沉淀。含 Cu2+溶液能与 Fe、Zn 片等反应，在金属片上有红色的铜生成。3几种重要的阴离子的检验（1）OH 能使无色酚 酞变红色、紫色
8、石蕊（或红石蕊试纸）变蓝色、橙色的甲基橙变黄色。（2）Cl 能与硝酸银反应，生成白色的 AgCl 沉淀，沉淀不溶于稀硝酸，能溶于氨水，生成Ag(NH 3)2+。（3）Br 能与硝酸 银反应，生成淡黄色 AgBr 沉淀，不溶于稀硝酸。氧化得到溴水为棕黄色，加入有机溶剂，如苯、四氯化碳，振 荡，有机 层为橙色（很浓时为棕红色）（4）I 能与硝酸 银反应，生成黄色 AgI 沉淀，不溶于稀硝酸；也能与氯水反应，生成I2，使淀粉溶液变蓝。氧化得到的碘水为棕褐色，加入有机溶剂（苯、CCl 4），振荡，有机 层呈紫红色。（5）SO42 能与含 Ba2+溶液反应，生成白色 BaSO4 沉淀，不溶于硝酸。（6）
9、SO32 浓溶液能与强 酸反应，产生无色有刺激性气味的 SO2 气体，该气体能使品红溶液褪色。能与 BaCl2 溶液反 应，生成白色 BaSO3 沉淀，该沉淀溶于盐酸，生成无色有刺激性气味的 SO2 气体。（7）S2 能与 Pb(NO3)2 溶液反 应，生成黑色的 PbS 沉淀。（8）CO32 能与 BaCl2 溶液反 应，生成白色的 BaCO3 沉淀，该沉淀溶于硝酸（或盐酸），生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的 CO2 气体。（9）HCO3 取含 HCO3 盐溶液煮沸，放出无色无味 CO2 气体，气体能使澄清石灰水变浑浊。或向 HCO3 盐酸溶液里加入稀 MgSO4 溶液，无现象，加热煮沸
10、，有白色沉淀 MgCO3生成，同时放出 CO2 气体（MgCO 3H 2O Mg(OH)2+CO2）。（10）PO43 含磷酸根的中性溶液，能与 AgNO3 反应，生成黄色 Ag3PO4 沉淀， 该沉淀溶于硝酸。（11）NO3 浓溶液或晶体中加入铜片、 浓硫酸加热，放出红棕色气体。4几种重要有机物的检验（1）苯 能与 纯溴、铁屑反应，产生 HBr 白雾。能与浓硫酸、浓硝酸的混合物反应，生成黄色的苦杏仁气味的油状（密度大于 1）难溶于水的硝基苯。阳光家教网 高中（高考）化学复习资料3（2）乙醇 能 够与灼热的螺旋状 铜丝反应，使其表面上黑色 CuO 变为光亮的铜，并 产生有刺激性气味的乙醛。乙
11、醇与乙酸、浓硫酸混合物加热反应，将生成的气体通入饱和Na2CO3 溶液，有透明油状、水果香味的乙酸乙酯液体浮在水面上。（3）苯酚 能与 浓溴水反应生成白色的三溴苯酚沉淀（该反应是定量进行的，可以用于苯酚的定量分析）。能与 FeCl3 溶液反应，生成紫色溶液。（4）乙 醛 能发生银镜反应，或能与新制的 蓝色 Cu(OH)2 加热反应，生成红色的 Cu2O沉淀。 （具有醛基的物质均具有 这样的性质）。5用一种试剂或不用试剂鉴别物质用一种试剂来鉴别多种物质时，所 选用的试剂必须能和被 鉴别的物质大多数能发生反应，而且能产生不同的实验现 象。常用的 鉴别试剂有 FeCl3 溶液、NaOH 溶液、 Na
12、2CO3 溶液、稀 H2SO4、Cu(OH)2悬浊液等。不用其他试剂来鉴别一组物质，一般情况从两个方面考 虑 ：利用某些物质的特殊性质（如颜色、气味、溶解性等），首先鉴别出来，然后再用该试剂去鉴别其他物质。采用一种试剂与其他物质相互反应的现象不同，进行综合分析鉴别。典型例题例 1为了除去粗盐中的 CaCl2、MgSO4 及泥砂，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作。其中正确的操作顺序是（）。过滤 加 过量的 NaOH 溶液 加适量盐酸 加过量 NaCO3 溶液 加过量 BaCl2 溶液A B C D。分析与解答：必须了解各个实验步骤的目的，才能分清操作顺序。加入 过量的 NaOH 溶液的目的是
13、除去 Mg2+，加入过量的 BaCl2 溶液是为了除去 SO42-，加入 过量的 Na2CO3 溶液是为了除去 Ca2+及多余的时 Ba2 ，然后 进行过滤，除去 Mg(OH)2、BaSO4、CaCO3 等难溶物，然后加适量的盐酸，除去多余的 Na2CO3 和调节溶液的 pH 值。 综上所述，正确的实验操作顺序为 CD。例 2列每组各有三对物质，它们都能用分液漏斗分离的是（ ）。A乙酸乙酯和水，酒精和水，苯酚和水 B二澳乙烷和水，溴苯和水，硝基苯和水C甘油和水，乙醇和水，乙酸和乙醇 D油酸和水，甲苯和水，已 烷和水分析与解答：两种互不相溶，密度也不相同的液体可以用分液漏斗分离。本题中不能相淆的
14、物质有：乙酸乙酯和水，二漠乙 烷和水，澳苯和水，硝基本和水，油酸和水，甲苯和水，已烷和水。则能够用分液漏斗分离的是 BD 组。正确答案为 BD。例 3仅用水就能鉴别的一组 物质是（ ）。A苯、乙酸、四氯化碳 B乙醇、乙 醛、乙酸 C 乙醛、乙二醇、硝基苯 D.苯酚、乙醇、甘油分析与解答：物质在水中的溶解性及溶于水时的热效应、液体的密度等特点，都可以作为鉴别一组物质的条件。A 项 中，乙酸能溶于水，与水互溶；而苯、四氯化碳难溶于水，但苯的密度比水小，而四氰化碳的密度比水大。B 项中三种物质 均溶于水；C 项种乙醛、乙二醇均溶于水；D 项中乙醇、甘油溶于水；答案 A。综合例题例 1某学生根据高中课
15、本中硝酸钾受热分解的实验操作来判断硝酸铅的分解产物之一是氧气；将试管中的硝酸铅加热到熔融，把 带有火星的细木条伸 进试管口， 检验放出的气体，当发现木条复燃时该学生即断言，硝酸 铅受热分解有氧气放出。请你对上述实验及结论的合理性作出评价。如有必要，可提出改进的实验方案。阳光家教网 高中（高考）化学复习资料4解题思路：有关反应的方程式为：2KNO 3 2KNO2+O2 2Pb(NO3)22PbO+4NO2+O2比较反应式和，其不同之处是 中除生成 O2 外，还生成了 NO2。这一不同又产生了两个结果，一方面 NO2 稀释 了 O2，O2仅占混合气体的 20%，而 这与空气中 O2 的含量相近，
16、因而此处的 O2 不可能使带火星的木条复燃；另一方面 NO2 本身也能使带火星的木条复燃。因为 NO2 受热也能放出 O2；2NO2=2NO+O2。解答：上述实验及结论在科学上是错误的。由于 NO2 干扰了 O2 的检验，因此应选用NaOH 溶液除掉 NO2 后再检验。例 2 研究某一化学反应的实验装置如下图所示：AF 属于下列物质中的六种物质：浓硫酸、 浓盐酸、浓氨水、稀硫酸、稀盐酸、稀氟水、水、锌粒、铜片、食盐、高锰酸钾、氯化钙、氧化 钙、四氧化三铁、氧化铁、氧化铜、 氢气、二氧化碳、二氧化氮、一氧化碳、氯气、 氯化氢、氨气、氮气、氧气。实验现象：（1）D 物质由黑色变为红色 （2）无水硫
17、酸铜粉末放入无色透明的 E 中得到蓝色溶液（3）点燃的镁条伸入无色无味的 F 中 镁条表面生成一种灰黄色固体物 质。将 该发黄色物质放入水中，有气体放出， 该气体具有刺激性气味。并能使 润湿的红色石蕊试纸变蓝。通过分析回答：l.写出 AF 的物质名称：A ，B ，C ，D ，E ，F 。2.写出有关的化学方程式：A 与 B ；C 与 D ；E 与无水硫酸铜 ；F 与 Mg ；F 与 Mg 的反应产物与水 。解题思路：“该气体具有刺激性气味，并能使 润湿的红色石蕊试纸变蓝”是解答此题的突破口，此气体只能是 NH3，结合 题意， F 就是 N2。因此，从限定的反应物中，只能 设法从氨水中获取然后结
18、合发生装置特点（固、液、不加热）及其他实验现象，便可推断其他的物质。解答：1.A. 浓氨水；B.氧化钙；C. 氨气；D. 氧化铜；E.水；F.氮气。2.CaO+NH3H2O=NH3+Ca(OH)2 2NH3+3CuO 3Cu+N2+3H2O CuSO4+5H2O=CuSO45H2O3Mg+N2 Mg3N2 Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3练习题w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1.实验室有一包 KCl 和 AlCl3 的固体混合物，通过以下实验可确定 KCl 和 AlCl3 的质量之比，试根据实验方法和主要步骤，回答有关 问题：（1 ）调整托盘 天平的零点时，若指针偏向右边
19、，应将右边的螺丝向 旋动。阳光家教网 高中（高考）化学复习资料5（2）某学生用已知质量为 y g 的表面皿准确称取 W g 样品，他在托盘天平的右盘上放上（Wy）g 的砝码，在左盘的表面皿中放入样品，此时指针稍偏右边，该学生应怎样操作 _；（3）将 样品置于烧杯中加适量水溶解，滴入过量的 A 溶液，烧坏中有沉淀物，则 A 溶液的名称是 _ ；（4）过滤，某学生欲用右图装置操作，错误之处应怎样纠正？答： _ ；（5）甲学生用水多次洗涤过滤 所得沉淀物，然后使其干燥，得到固体 纯净物 C，质量为W2g，C 的名称是 ；（6）乙学生将过滤所得滤液跟甲学生洗 涤沉淀所得液体混合，然后蒸干溶剂，再充分
20、加热，最后得到纯净 KCl 固体 W1g，则原混合物中 KCl 与 AlCl3 的质量之比的计算式为 。答案：（1）左；（2）往左盘表面皿上慢慢加少量样品，使指针指向标尺中间；（3）氨水；（4 ）漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，倾倒液体时应用玻璃棒引流；（5）Al（OH）3；（6）W1：（WW 1）或 W1：133.5W2/782.进行化学实验必须注意安全,下列说法正确的是_(填写标号)(A)不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛(B)不慎将 浓碱溶液沾到皮肤上, 要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液(C)如果苯酚浓溶液沾到皮肤上,应立即用酒精洗(D)配制硫酸溶液时, 可先在量筒中直接配制
21、分析与解答：本题将主要考查化学实验中的安全意识。正确答案为 A、B、C3.将 1 体积选项中的一种气体与 10 体积 O2 混合后，依次通过盛有足量浓 NaOH 溶液的洗气瓶和盛有足量灼热铜屑的管子（假设反应都进行完全），最后得到的尾气可以是（ ）。A.Cl2 B.CO C.CO2 D.N2 分析与解答：本题将选项中的物质作为可选择的反应物，又要推出反应后的最终产物可能是选项中的何物。试题新颖 、灵活，要善于比较，培养思维的辩证性。解 题时应用选项中的四种气体，分别进行上述实验 ，如将 B 选项中的 CO 进行实验 ：CO、O2 都不与 NaOH 溶液反应，O2 与 Cu 反应生成 CuO，C
22、uO 又与 CO 反应，生成 CO2，尾气为 CO2。同理 D 选项的 N2进行实验，尾气为 N2。正确答案为 C、D。3.在右图所示装置中，烧瓶中充满干燥的气体 a，将滴管中的 b 液体挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹，烧杯中的液体 b 呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶，则 a 和 b 分别是（ ）。选项 a（干燥气体） b（液体）A NO2 水B CO2 4molL1 NaOHC Cl2 饱和食盐水D NH3 1molL1 HCl分析与解答：本题为信息迁移题，将已学 习的 HCl、NH3 溶于水的喷泉实验进行知识迁移，既要形成喷泉实验，又要液体充 满烧瓶， 这是本题的特点。有关化学反
23、应为： 3NO2H 2O=2HNO3NO， CO22NaOH=Na 2CO3H 2O， NH3HCI=NH 4Cl。本题答案为B、D。4、回答下面问题：（l）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时 ，静量分 层后，如果不知道阳光家教网 高中（高考）化学复习资料6哪一层液体是“水层” ，试设计一种简便的判断方法。5、实验室利用乙醇脱水制备乙烯的步骤如下；在一蒸馏烧瓶中加人 95%的乙醇和浓硫酸（体积比为 l:3），再加入少量干净的河沙；瓶口插上带塞的温度计； 加热并迅速使反应温度上升到170；气体通过稀 NaOH 溶液进 行洗气后
24、，用酸性 KMnO4 溶液检验乙烯的还原性。据此回答下列问题 ：（1）步 骤中混合乙醇和浓硫酸时应注意的问题是 。（2）在反应液中加入河沙的原因是 。（3）步 骤中温度计水银球的正确位置是 。（4）加 热时，使反应液温度迅速升高到 I7O的原因是 。（5）步 骤中，用稀 NaOH 溶液洗 涤气体，能除去可能伴随乙烯生成的气体是 。答案：（1）将浓硫酸缓慢加入乙醇中并不断 搅拌，必要 时冷却。 （2）河砂对乙烯的生成有催化作用，且能防止反应中形成大量的泡沫。 （3）温度计水银球应浸没于反应液中。 （4）若温度在1400C，生成的主要物质是乙醚 并非乙稀。 （5）硫酸与乙醇发生氧化还原反应生成的
25、CO2 及 SO23.欲制无水氯化铝并保存备用。现有仪器如下图所示，并有食盐晶体、水、固体烧碱、铝粉、二氧化锰、浓硫酸等六种试剂。设计的制取过程是：制氯气 加净化和干燥氯气 制氯化铝w.w.w.k.s.5.u.c.o.m请回答下列问题：（1）从上列仪器中选取必须的几种，连接成一个制无水氯化 铝的连续装置，按前后顺序填写图的编号（不一定填满），并写出各 仪器里放入的试剂 的化学式（2）写出实验过程中有关反应 的化学方程式。答案：、 NaCl，MnO2，浓 H2SO4、NaCl，H2O、浓 H2SO4、Al，NaOH，H2O2NaCl+3H 2SO4+MnO2 2NaHSO4+MnSO4+2H2O
26、+Cl2 Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O 2Al+3Cl2 2AlCl36.实验室用 Zn 粒和盐酸反应制 H2，其中含酸 雾、水气、硫化氢及少量氧气等杂质气体，某同学设计了以下几种装置，按一定 顺序连接，气体通 过时 ，达到每一装置除去一种气体的目的。阳光家教网 高中（高考）化学复习资料7（1）它 们连接的顺序为 ；（2）除去 H2S 的离子方程式为 ；（3）除去 O2观察到的现象为 。答案：（1）abefghdc；（2）H 2S+Cu2+= CuS+2H+；（3）溶液由浅绿色逐渐变成黄色7.实验室可用氯气与金属反应制备无水三氯化铁，该化合物呈棕红色、易潮解 100左右时
27、升华。下图是两个学生设计的 实验装置，左 边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如（）和（）所示。试回答：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m（1）B 中反应的化学方程式 为 ：_；（2）D 中的反 应开始前，需排除装置中的空气，应采取的方法是：_。（3）D 中反 应的化学方程式为：_。（4）装置（）的主要缺点是：_。（5）装置（）的主要缺点是：_，如果选用些装置来完成实验，则必须采取的改进措施是：_ 。答案：（1）4HCl+MnO 2MnCl2+2H2O+Cl2或 16HCl+2KmnO42KCl+2MnCl 2+8H2O+5Cl2（2）B 中的反应进 行一段时间 后，看到黄
28、绿色气体充满装置，现开始加热 D（3）2Fe+3Cl22FeCl 3 （4）导 管易被产品堵塞；尾气排入空气，易造成 环境污染（5）产 品易潮解 在瓶 E 和 F 之间连接装有干燥剂的装置(其他既能防止产品潮解又能防止尾气 污染环境的合理答案均 给分)8.某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应，测定氧气的摩尔质量。实验步骤如下：把适量的氯酸钾粉末和少量二氧化锰粉末混合均匀，放入干燥的试管中，准确称量，质量为 a g。装好实验装置。 检查装置气密性。阳光家教网 高中（高考）化学复习资料8加热，开始反应，直到产生一定量的气体。停止加热（如图，导管出口高于液面）。测量收集到气体的体积。 准确称量试管和残
29、留物的质量为 b g。测量实验室的温度。 把残留物倒入指定的容器中，洗净仪器，放回原 处，把 实验桌面收拾干净。处理实验数据，求出氧气的摩尔质量。回答下列问题：（1）如何检查装置的气密性？_。（2）以下是测量收集到气体体 积必须包括的几个步骤；调整量简内外液面高度使之相同；使试管和量筒内的气体都冷却至室温； 读取量简内气体的体积。这三步操作的正确顺序是：_（请填写步骤代号）。（3）测 量收集到气体体积时，如何使量简内外液面的高度相同？_。（4）如果实验中得到的氧气体 积是 c L（25、1.0105Pa）的，水蒸气的影响忽略不计，氧气的摩尔质量的计算式为（含 a、b、c，不必化简）：M(O 2
30、)_ 。9. 为了测定人体新陈代谢呼出气体中 CO2的体积分数，某学生课外小组设计 了如下图的实验装置。实验中用过量 NaOH 溶液吸收气体中的 CO2，准确测量瓶 I 中溶液吸收CO2 后的增重及剩余气体的体积（实验时只用嘴吸气和呼气）,请填空。图中瓶 II 的作用是_。（2） 对实验装置尚有如下 A、B、C、D 四种建议，你认为合理的是_。 （填代号A. 在 E 处增加 CaCl2 干燥管 B.在下处增加 CaCl2 燥管C.在 E 和 F 两处增加 CaCl2 干燥管 D.不必增加干燥管（3）将插入溶液的管子丁端改成具有多孔的球泡（图中的 III），有利于提高实验的准确度，其理由是_。（
31、4）实验时先缓缓吸气，再缓缓呼气,反复若干次，得如下数据:瓶 I 溶液增重 a g,收集到的气体体积（标准状况）为 b L,该呼出气体中 CO2 的体积分数是（列出算式)_。（5）实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果，猛吸时会_。猛呼时会_正确答案及评分标准（1）除去吸人空气中的 CO2 （2 分） （2） D（2 分）（3）可增大气体与溶液的接触面积，使气体中的（ CO2 被充分吸收（ 3 分）（说明；只要答出其中一点，就给 3 分）（4）(ag/44gmol-1)22.4Lmol-1bL+(ag/44g.mol -122.4Lmol-1)或：(22.4Lmol -1ag)/(bL44gmol
32、-1+ag22.4Lmol-1)(5.6a/11b+5.6a)(5.6a/11b+5.6a)100%（3 分）（5）把瓶 1 中的 NaOH 溶液吸入口中；把瓶 II 中的 NaOH溶液吹出瓶外。 （各 2 分）阳光家教网 高中（高考）化学复习资料910.测 定一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气的体积，可以求得合金中铝和锌的质量分数。现有下列实验用品：中学化学 实验常用仪器、 800 毫升烧杯、100 毫升量筒、短颈玻璃漏斗、铜网、铝锌合金样品、浓盐酸（密度 1.19 克/毫升）、水。按图示装置进行实验，回答下列问题。 （设合金样品完全反 应， 产生的气体体积不超过 100 毫升）（
33、1）补 充下列实验步骤，直到反应开始进行（铁架台和铁夹 的安装可省略）：将称量后的合金样品用铜网小心包裹好，放在 800 毫升烧杯底部，把短颈漏斗倒扣在样品上面。（2）合金样品用铜网包裹的目的是： _。 正确答案及评分标准（1）往烧杯中注入水，直至水面没过漏斗颈。 （没答水面没过漏斗颈不给分）（3 分） 在 100 毫升量筒中装满水，倒置在盛水的烧杯中（量筒中不应留有气泡），使漏斗颈插入量筒中。烧杯中水面到杯口至少保留 约 100 毫升空间。 （只要黑斜体中的要点全部答对给 3 分，装满水的量筒怎样倒置在杯中可不作要求，答或不答不加分也不扣分）（3 分） 将长颈漏斗（或答玻璃棒）插入烧杯并接近烧杯底部，通过它慢慢加入浓盐酸，至有气体产生（3 分）。注：实验步骤顺序写错，或者步骤 中加入盐酸，则不论其它步骤回答是否正确，小题（1）均为 0 分。 （2）使样品在反应时能保持在烧杯底适当的位置（或答避免反应时样品漂浮）（2 分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
