1、1高等教育学练习一一、单项选择题1.高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（ ）的体现。A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.社会功能2.下列不属于中世纪大学办学特点的是（ ） 。A.自主自治的办学观 B.学术自由的治学观C.教学与科研并进 D.大学内部的民主管理3.按照马丁 特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的 15%时，属于（ ）阶段。A.精英教育 B.大众教育 C.普通教育 D.义务教育4.某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量称为（ ） 。A.内部效率 B.外部效率 C.效率优先 D.公平优先5.包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育
2、结果平等在内的高等教育平等是一种（ ） 。A.相对平等 B.绝对平等 C.形式上的平等 D.事实上的平等6.高校教师的（ ）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径” 。A.专业学习 B.专家引领 C.同伴互助 D.自我反思7.高校教师的（ ）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。A.学历结构 B.职称结构 C.专业结构 D.学缘结构8.杜威所代表的课程论是（ ） 。A.经验主义课程论 B.要素主义课程论C.社会改造主义课程论 D.永恒主义课程论9.教学内容在选择与组织时主要受到（ ）三种因素的影响和制约。A.教师、学生、家长 B.知识、学生、社会C.家庭、学
3、校、社会 D.家长、教师、社会10.课程内容的学生中心取向特别注重（ ） 。A.课程内容的科学逻辑组织 B.课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性 C.课程是既定的、先验的、静态的 D.学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色11.隐性课程是（ ）的一种课程类型。A.根据课程内容的组织形式划分 B.根据课程的表现形式划分 C.根据课程的功能划分 D.根据修习的要求划分12.在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（ ） 。A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价13.（ ）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开
4、展的评价活动。A.结果性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 14.（ ）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。A.教学相长性 B.教学发展性 C.教学教育性 15.在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（ ） 。A.自主性学习方式 B.接受性学习方式 C.探究性学习方式 D.合作性学习方式16.高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（ ） 。2A.基础研究、应用基础研究、应用研究和推广研究B.现象型研究和试验型研究 C.小规模研究、中规模研究和大规模研究 D.微观研究、中观研究和宏观研究1
5、7.研究者按照一定目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（ ） 。A.文献研究法 B.观察研究法 C.实验研究法 D.调查研究法18.高校社会服务的职能起源于（ ） 。A.柏林大学 B.威斯康星大学 C.中世纪大学 D.剑桥大学二、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）19.高等学校应该培养专才。 （见课本 P25-28）20.判断一名高校教师的职业生涯是否成功主要看他的职称等级是否有所晋升。 （见课本 P39）三、简答题21.如何理解教师的职业角色？（见课本 P37-39）22.高校科学研究的基本步骤是怎样的？（见课本 P189-191）23.高校教师如
6、何参与社会服务？（见课本 P224-226）四、论述题24.请联系所学理论和自己的认识，谈谈高校教师如何上好一节课。高等教育学练习二一、单项选择题1.最早提出“教学与科研结合”办学理念的大学是A.巴黎大学 B.牛津大学 C.柏林大学 D.博洛尼亚大学2.下列评价类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是A.诊断性评价 B.自我评价 C.绝对评价 D.相对评价3.首先提出高校为社会服务的大学是A.巴黎大学 B.剑桥大学 C.柏林大学 D.威斯康星大学4.按马丁 特罗的观点，高等教育毛入学率达到 15%，高等教育进入A.精英教育阶段 B.大众化教育阶段C.普及化教育阶段 D.英才教育阶段5.按评
7、价结果的表达方式，可将教学评价划分为定量评价和A.形成性评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.终结性评价6.一般认为，我国近代大学开端于洋务运动中创办的A.东北大学 B.南开大学 C.武汉大学 D.京师同文馆7.主张“中体西用”的代表人物是A.张之洞 B.李鸿章 C.梁启超 D.蔡元培8.高校教师应该是课程资源的A.合作者与参与者 B.开发者与拓展者C.引导者与协助者 D.组织者与管理者9.除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括A.学科专业知识 B.实践性知识 C.人文科学知识 D.社会科学知识10.有研究表明，自然科学家创造的最佳年龄区间在A.20-25 岁 B.25-45
8、岁 C.45-60 岁 D.60-80 岁11.高等教育学课程属于A.学科课程 B.活动课程 C.融合课程 D.广域课程12.美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和A.顺序性 B.衔接性 C.统合性 D.适切性二、填空题313.教育构成的要素主要有教育者、教育中介和 。14.教学内容的 与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。15.近现代意义的大学产生在 。16.以课程修习要求为依据，可将高校课程划分为必修课程和 。17.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、 和文化等三个方面。18.以课程表现形式为依据，可将高校课程划分为显性课程和 。19.按科研与
9、生产结合的紧密程度，高校科研可分为基础研究、应用基础研究、应用研究和 。20.高校教师备课应该做到“四备” ，即备教材、备学生、 和备自己。21.依据评价的目的，教学评价可划分为诊断性评价、 和终结性评价。22.美国学者霍尔把人际距离分为亲密距离、个人距离、公众距离和 。三、名词解释23.高等教育（见课本 P6） 24.调查研究法（见课本 P194）四、辨析题（先判断正误，后简释其原因或理由）25.通识教育就是让学生修习更多的课程。 （参看课本 P78-79）26.大学教师应分为教学型教师和科研型教师两大类进行评价和管理。 （参看课本 P48“教师的主要任务” 、93-94）五、简答题27.简
10、述现代高等学校的三大职能。 （见课本 P22-25）28.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。 （见课本 P48-49）29.简述高校教学活动的基本原则。 （见课本 P93-94）30.简述一节好课的标准。 （见课本 P157）六、论述题31.论述大学生学习生活的主要特点。 （见课本 P54）七、材料分析题32. 案例按照国家硕士研究生报考条件，大学本科、专科毕业生均具有报考资格，但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招专科毕业生。问题这样的规定是否合理？请用教育平等与教育效率的原理说明理由。 （参看课本 P30-31）高等教育学练习三一、单项选择题1.现代大学诞生的标志是什么大学的建立A.牛
11、津大学 B.巴黎大学 C.柏林大学 D.哈佛大学2.高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的工作关系属于A.教育关系 B.心理关系 C.道德关系 D.认知关系3.根据课程功能来划分，高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和A.必修课程 B.选修课程 C.综合课程 D.专业课程4.课程方案在我国高校教学实践中主要体现为A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.教学目标5.在被评价教学对象群体中选取一个或若干个体作为评价标准来进行的评价属于A.定性评价 B.绝对评价 C.相对评价 D.个体评价6.阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的A.发展性规律 B.教育性规律 C.相
12、长性规律 D.互动性规律7.高校教师上课的“做”的艺术属于A.教师口语 B.教师的板书 C.教师评价 D.教师的教态8.对教学是否实现了预设的教学目标，以及学生积极性是否得到提高等方面进行的评价是A.评教学目标 B.评教学效果 C.评教学设计 D.评教师素质9.高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与4A.评价准备 B.评价过程 C.评价方法 D.评价计划10.高校科学研究的灵魂是A.意义性 B.科学性 C.普适性 D.创新性11.当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为A.“学生中心”模式 B.“社会中心”模式 C.“自然中心”模式 D.“教师中心”模式 12.我国
13、国民经济建设和国防建设迫切需要高校开展的科学研究是应用研究和A.推广研究 B.基础研究 C.教学研究 D.教育研究13.在中国近代大学教育的发展历程中，主张“中体西用”办学理念的教育家是A.蔡元培 B.陶行知 C.张之洞 D.梁启超14.高校服务社会的办学理念来源于A.中世纪大学 B.剑桥大学 C.斯坦福大学 D.威斯康星大学15.高校教学工作的主阵地是A.课堂教学 B.现场教学 C.合作教学 D.社会实践二、判断题16.提高教育质量是高等教育发展的核心任务。 （ ）17.高校通过“产、学、研”合作推动研究成果的转化。 （ ）18.高等教育的纵向结构是指学科专业结构。 （ ）19.当前我国高校
14、的课程价值观已从“学科本位”转变为“社会本位” 。 （ ）20.高校课程评价就是对教师如何教课的评价。 （ ）21.高校教学内容的选择与组织受到知识、学生和社会等因素的制约。 （ ）22.大学生综合素质的提高与专业课程的学习没有什么联系。 （ ）23.大学生是自主发展、自我建构的学习主体。 （ ）24.高校教师是高校参与社会服务的具体承担者，不需要大学生参与。 （ ）25.高校教学改革必须废除教师的讲授法。 （ ）26.高校教学活动具有“中间过渡性”的特征。 （ ）27.高校教学工作不需要外部的教学质量评价与监控。 （ ）28.高校教师的自我反思是教师专业成长的“第三条路径” 。 （ ）29.
15、高校教师参与社会服务是教学、科研工作以外的事情。 （ ）30.进入工业社会的高等学校的特征突出表现为培养实用人才。 （ ）三、简答题31.简述高等教育的概念及其特征。 （见课本 P6+8）32.简述在高等教育发展过程中要处理好的三个基本关系。 （见课本 P25-31）33.高校教师的备课应该如何备教材。 （见课本 P124-125）34.简述高校社会服务职能的主要内容。 （见课本 P215-218）35.简述高校青年教师的学术成长。 （见课本 P196-197）四、论述题36.论述高校教师的主要任务。 （见课本 P48）五、案例分析题37.科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。同学们要做
16、到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走向社会、成就事业打下坚实基础。高等学校要创新教育教学方法，强化实践教学环节，形成人才培养新优势。-摘自胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话请运用高等教育学中关于理论与实践相结合原则的教学原理，谈谈你对这段话的理解。 （参看课本5P94）高等教育学练习四一、单项选择题1.在高校教学活动中起主导作用的是A.
17、教师 B.学生 C.辅导员 D.系主任2.根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和A.分科课程 B.必修课程 C.核心课程 D.选修课程3.在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是A.提问 B.讨论 C.演示 D.讲授4.我国高校的专业人才培养方案通常指的是A.教学大纲 B.教学计划 C.教学方法 D.教学内容5.从高校教师说课的内容来看， “提出本课时的具体教学目标”属于A.说教材 B.说教法 C.说学法 D.说教学程序6.旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于A.示范性评课 B.提高性评课 C.研究性评课 D.检测性评课7.对新技术、新发明具有先导
18、作用的高校科研类型属于A.开发研究 B.基础研究 C.应用研究 D.推广研究8.大学为社会提供服务与其他社会组织为社会提供服务的本质区别在于前者具有A.层次性 B.伦理性 C.有限性 D.学术性9.评价大学生自主性学习的方法是A.量规 B.测验 C.学习契约 D.期末考试10.根据马丁 特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的 15-50%时属于A.英才教育 B.大众教育 C.专才教育 D.通才教育11.一般认为，现代大学的源头是欧洲的A.中世纪大学 B.近代大学 C.柏林大学 D.剑桥大学12.关于高校课程目标确定的共同点，泰勒提出了三要素，即学科、学生与A.自然 B.环境 C.学校 D.
19、社会13.西方高等学校发展史上的“赠地学院运动”出现在A.英国 B.法国 C.美国 D.德国14.大学建立科学工业园区来为社会经济服务最为成功的例子是A.AUTM B.教育培训 C.AW 公司 D.“硅谷”15.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 提出的我国高等教育发展的核心任务是A.扩大规模 B.提高质量 C.办出特色 D.做好规划二、判断题16.大学生是具有独立性、探索性的学习者。 （ ）17.高校教师的教学与科研没有内在联系。 （ ）18.高校教师的备课，既要备“教法” ，又要备“学法” 。 （ ）19.中国高等学校的发展没有自身的教育思想渊源。 （ ）20.高校科
20、研通过原创研究来提升核心竞争力。 （ ）21.高校教师与中小学教师的上课有所不同，不需要注意教态。 （ ）22.高等教育需要培养“通才” ，其专业性并不重要。 （ ）23.高校课程可以分为理论型课程与实践型课程。 （ ）24.高校师生关系应该是一种“主体间性”的关系。 （ ）25.高校教学活动与课程资源没有直接关系。 （ ）26.高校科研工作的核心价值追求在于它的意义性。 （ ）27.课堂气氛活跃是评价高校教师上好一堂课的首要标准。 （ ）628.定性评价与定量评价相结合是高校科研的一个普遍原则。 （ ）29.如果地方高校的定位是服务地方经济社会发展，就会降低其办学水平。 （ ）30.高校教学
21、活动的本质是师生交往的过程。 （ ）三、简答题31.简述高等教育的文化功能。 （见课本 P10）32.简述现代高校的三大职能。 （见课本 P22-25）33.高校教师教学工作评价的基本方法有哪些？（见课本 P118-119）34.高校科研工作的具体方法有哪些？（见课本 P191-194）35.高校青年教师怎样充分利用自己的专业优势为社会服务？（见课本 P225）四、论述题36.论述高校教学的发展性规律。 （见课本 P92）五、案例分析题37.2013 年 1 月，广西壮族自治区党委和政府发布的关于全面提高教育质量振兴广西高等教育的若干意见指出：实施高校教师队伍建设工程，培育造就一批科技领军人才
22、、代表国家一流水平的科技创新团队和自治区高层次人才，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。请运用高校教师专业发展的原理，谈谈你对这段话的理解。（参看课本 P40-41“教师专业发展的内容” ；49“教师队伍的结构” ；46-47“促进教师成长的途径” ）高等教育学练习五一、单项选择题1.高等教育纵向结构的三个层次是专科教育、本科教育和A.学士生教育 B.硕士生教育 C.博士生教育 D.研究生教育2.我国近代大学教育始于洋务运动中创立的A.稷下学宫 B.京师同文馆 C.岳麓书院 D.南洋学堂3.西方文艺复兴时期以及之前的传统高等教育的共同特点是注重A.人文教育 B
23、.世俗教育 C.科学教育 D.宗教教育4.高等学校最基本的职能是A.传递文化 B.培养人才 C.发展科学 D.服务社会5.在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和A.英国模式 B.法国模式 C.美国模式 D.德国模式6 高校教师专业发展的关键期是A.非关注阶段 B.任务关注阶段 C.生存关注阶段 D.自我更新关注阶段7.学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程8.泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和A.统合性 B.差异性 C.合理性 D.同一性9.教师在教学活动中的职能体现为指导和A.教育 B
24、.控制 C.管理 D.调节10.校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和A.教育行政官员 B.学生 C.教育研究人员 D.家长11.教师教态的特征表现为辅助性、差异性、直观性和A.连续性 B.形象性 C.情节性 D.情境性12.袁隆平的杂交水稻研究属于A.应用研究 B.基础研究 C.推广研究 D.应用基础研究13.在有目的地变革事物的过程中观察事物、探索规律的科研方法是A.观察研究法 B.实验研究法 C.文献研究法 D.调查研究法714.高校社会服务职能的特点有学术性、层次性、伦理性和A.无限性 B.普遍性 C.有限性 D.特殊性15.大学教师的社会服务模式应该是A.学校中心模式 B.自我中
25、心模式 C.学生中心模式 D.社会中心模式二、判断题16.教学是高等教育的基本职能，也是高等教育活动的本质所在。 （ ）17.制定高等教育目标要考虑社会生产的需要，不用考虑个体发展的需要。 （ ）18.人们通常把西方 18 世纪之前的大学称为传统大学。 （ ）19.高等学校的三大职能是渐次出现和发展起来的。 （ ）20.高校教师职业生涯的成功需要做好职业生涯规划。 （ ）21.高等学校的教材就是指教科书。 （ ）22.与中小学相比，高等学校在课程建设方面拥有较大的自主权。 （ ）23.高校教学首先要突出专业的理论学习。 （ ）24.迁移性学习属于合作性学习方式的具体方法。 （ ）25.形成性评
26、价的动机重在改进教学工作，而不是鉴定分层。 （ ）26.说课和备课都是教学工作中重要的准备阶段。 （ ）27.高校科研在国家创新体系与国家发展中具有辅助性地位和作用。 （ ）28.教学与科研是高校教师是必须履行的两个基本职能，二者缺一不可。 （ ）29.现代大学社会服务的主要内容是服务社会经济发展。 （ ）30.大学生不是高校服务社会的重要主体。 （ ）三、简答题31.简述高校教学活动的本质特点。 （见课本 P88-90）32.教学评价的功能有哪些？（见课本 P109-110）33.简述高校教师备课的内容。 （见课本 P124-126）34.简述高校科研的基本原则。 （见课本 P181-182
27、）35.高校教师如何参与社会服务活动？（见课本 P224-226）四、论述题36.请你结合自己的工作实际论述高校科学研究的一般步骤。 （见课本 P189-191）五、案例分析题（本大题 15 分）37.小赵是某高校教师，工作近五年来，他的教学和科研没有明显进步。教学方面，他的课堂效果一般，教学质量不高，缺乏吸引力，学生评教意见较多；科研方面，他既没能发表文章，也没有主持的课题。对此，他常常感到很苦恼，不知道怎样才能提高自己的教学和科研水平，对自己的前途感到茫然。请你结合案例分析高校教师成长的途径。 （见课本 P46-47）高等教育学练习六一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共
28、 15 分）1.当前中国高等教育发展的核心任务是（ ） 。A.提高教育质量 B.优化教育结构 C.加强通识教育 D.扩大教育规模2.当今世界各国教育活动的主干仍然是（ ） 。A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.社区教育3.首先确立“学术自由” 、 “教学科研相结合”等现代大学理念的大学是（ ） 。A.耶鲁大学 B.哈佛大学 C.东京大学 D.柏林大学4.高等教育政策中的两种价值取向是（ ） 。A.专才教育与通才教育 B.英才教育与大众教育C.平等与效率 D.教学与科研5.高校教师是教学过程的（ ） 。8A.开发者与拓展者 B.合作者和参与者 C.设计者和维护者 D.传承者和开发者6.
29、在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（ ） 。A.教学现场指导 B.合作课题研究 C.学术报告 D.理论讲座7.学校传授给学生的知识、技能、思想、观点、行为、习惯等都是（ ） 。A.教学计划 B.培养方案 C.教学内容 D.教学大纲8.美国后现代主义课程论专家（ ）用“平等者中的首席”界定教师在教学中的作用。A.杜威 B.多尔 C.泰勒 D.布鲁纳9.教师的教学技能包括基本教学技能和（ ） 。A.教学语言技能 B.调控教学技能 C.组织教学技能 D.反馈强化技能10.对（ ）的评价是整个教学评价活动的核心和基本内容。A.课程教材 B.物质条件 C.学生 D.教师11.授课教师在独立备
30、课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（ ） 。A.说课 B.评课 C.磨课 D.听课12.（ ）被称为人的“第二皮肤” 。A.教态 B.板书 C.服装和发型 D.手势13.（ ）主要属于理论研究。A.基础研究 B.应用研究 C.推广研究 D.应用基础研究14.课题研究中最常用的方法是（ ） 。A.观察研究法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.实验研究法15.以下关于教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（ ） 。A.教学是根本，科研是源头，服务是深化B.教学是重点，科研是基点，服务是支点 C.教学是源头，科研是重点，服务是深化D.教学出效益
31、，科研出成果，服务出课题二、判断题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）16.高等学校要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。 （ ）17.人的发展就是个人的社会化，社会的发展就在于每个人的全面发展。 （ ）18.十九世纪以前的传统大学的唯一职能是教学。 （ ）19.当代的美国大学并不重视通识教育。 （ ）20.高校教师职业生涯成功是建立在高校教师专业成长基础上的。 （ ）21.高校教学内容质量的高低对高等教育人才培养的质量并不起关键作用。 （ ）22.高校师生之间的交往属于教学交往，不同于一般的人际交往，有自身的特殊性。 （ ）23.“教学永远具有教育性”这个命题是美国教育
32、家杜威提出的。 （ ）24.学生评价的内容已经从对学生的认知评价扩展到对学生全面、综合的评价，这是高校教学评价发展的趋势之一。 （ ）25.说课和上课都要立足于教材，所以，高校教师首先要把教材钻研透彻。 （ ）26.在所有直观教具中，黑板是最普遍、最重要、最灵活的一种，所以，高校教师务必设计好板书 。 （ ）27.高校科研要力求创新，研究所需要的主客观条件不必考虑。 （ ）28.高校青年教师要熟悉课题申报常识，关注课题来源动态，并慎重选题。 （ ）29.高校为社会服务，既可以促进国家建设、社会发展，也可以促进高校自身和高校教师个人的发展。 （ ）30.教学与科研是高校教师的天职，但对于社会服务
33、，高校教师仍然要以直接参与为主，以间接参与为辅。 （ ）三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 8 分，共 40 分）931.简述中世纪大学与社会保持相当距离的表现。 （见课本 P14-15）32.简述高校教师专业发展的主要内容。 （见课本 P40-41）33.简述你对我国高校课程改革的思考。 （见课本 P78-79）34.简述高校科研的价值追求。 （见课本 P180）35.简述高校教师参与社会服务的原则。 （见课本 P227-230）四、论述题（本大题 15 分）36.论述理解教学活动要明确的几个问题。 （见课本 P86-88）五、材料分析题（略。本大题 15 分）高等教育学练习七一、单项选
34、择题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 指出：要把（ ）作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生上课作为重要制度。A.科研 B.教学 C.德育工作 D.服务社会2.我国正式设立大学开始于汉朝的（ ） 。A.太学 B.京师同文馆 C.京师大学堂 D.稷下之学3.二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时， （ ）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。A.独立学院 B.专科学校 C.社会学院 D.社区学院4.高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于
35、（ ）阶段。A.“生存关注” B.“任务关注”C.“虚拟关注” D.“自我更新关注”5.教学内容最主要的载体是（ ） 。A.培养方案 B.教学计划 C.教学大纲 D.教材6.高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（ ）为主要形式进行。A.讨论 B.练习 C.讲授 D.对话7.学生的（ ）学习方式的类型主要包括超前式学习、迁移式学习、实验式学习等。A.接受性 B.自主性 C.合作性 D.探究性8.高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价方法和（ ） 。A.评价准备 B.评价计划 C.评价标准 D.评价过程9.在备课内容的“四写”当中， （ ）是重点。A.写教学日历 B.写教案 C.写
36、课后教学反思 D.写单元教学进度计划10.在高校教师的诸多能力当中， （ ）是核心和基础。A.教育能力 B.口头表达能力 C.研究能力 D.抽象思维能力11.旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（ ）评课。A.提高性 B.研究性 C.示范性 D.检测性12.高校科研工作首要的、核心的价值追求是（ ） 。A.科学性 B.创新性 C.现实性 D.意义性13.高校科研选题的（ ）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。A.科学性原则 B.可行性原则 C.价值性原则 D.创新性原则14.大学的社会服务与教学、科研是什么关系？社会服务会不会降低大学
37、教学、科研的质量和水平？最早回答这些问题的是威斯康星大学的校长（ ） 。A.莫雷尔 B.范海斯 C.布鲁贝克 D.弗莱克斯纳15.从教学活动的内容来说，高校教学活动具有（ ）的本质特点。A.互动性 B.教育性 C.真实性 D.发展性二、判断题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）16.高级专门人才的培养要求与基础教育之后个体现实水平之间的“位差”是高等教育发展的重要10矛盾和动力。 （ ）17.稷下学宫和阿加德米学园分别是中西方近代大学的代表。 （ ）18.作为一种教育活动，高等教育始终保持着育人的功能，这也是教育的根本的价值取向。 （ ）19.大学生是教学过程的被动接受者，不
38、是教学过程的参与者和积极推动者。 （ ）20.当前我国高校对人才培养目标与模式的探讨主要集中在“复合型人才”与“应用型人才”培养上。 （ ）21.在教学实施过程中，高校教师的行为就是指教师发生在教学中的显示、对话与管理等主教行为。（ ）22.高校教学发展性规律阐明的是高校教学过程中知识传递与智力发展之间的内在联系。 （ ）23.就教学评价工作的现状而言，高校教学评价的唯一目的是奖惩师生。 （ ）24.高校教师说课不仅要向领导、同行等系统讲述自己的教学设想，还要讲述理论依据，因为说课最大的特点是说理。 （ ）25.高校教师的教态并不是其口头表达信息量的重要补充（ ）26.有效是高校课堂教学评价的
39、根本指标。 （ ）27.科研层次化与特色化的原则是高校科研的一个普遍原则。 （ ）28.高校科研管理部门和政府都应该为青年教师的学术成长提供应用平台。 （ ）29.高等学校为社会服务的观念源于德国赠地学院创办的时代。 （ ）30.高校教学活动是预设性与辨证性相统一的过程。 （ ）三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 8 分，共 40 分）31.简述高等教育的政治功能。 （见课本 P10）32.简述高校教学评价的发展趋势。 （见课本 P120-121）33.简述如何听课。 （见课本 P153）34.简述高校青年教师课题申报的要求。 （见课本 P198-202）35.简述大学社会服务职能的特点。
40、 （见课本 P211）四、论述题（本大题 15 分）36.联系实际论述高校师生之间“主体间性”的表现。 （见课本 P57-58）五、材料分析题（略。本大题 15 分）高等教育学练习八一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1.高等教育是建立在中等教育基础上的各种（ ） 。A.职业教育 B.专业教育 C.通识教育 D.通才教育2.（ ）的高等教育是工业化社会中的一个范例。A.中国 B.美国 C.巴西 D.阿根廷3.学校和教师能为学生将来就业做些什么，以及学生所学知识就业后能否运用，这说的是高等教育的（ ） 。A.外部质量 B.外部效率 C.内部质量 D.内部效率4.（
41、 ）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。A.专业情操 B.专业理想 C.专业自我 D.专业性向5.专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（ ）阶段。A.“任务关注” B.“自我更新关注”C.“虚拟关注” D.“生存关注”6.学生中心论这种课程流派最初是（ ）提出的。A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.凯洛夫7.从教学活动的目的来说，高校教学活动具有（ ）的特点。A.真实性 B.发展性 C.教育性 D.德育性8.在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（ ）学习方式。A.合作性
42、B.探究性 C.自主性 D.接受性119.建立教学档案袋是高校教师教学工作评价方法中（ ）的一种做法。A.课堂观察 B.学生评教 C.学生学业成就 D.教师自我评价10.从教学评价现状来看，高校教学评价主要有管理性目的和（ ） 。A.分层性目的 B.发展性目的 C.反馈性目的 D.激励性目的11.高校教师的备课提倡“四备” 、 “四写” ，其中， “四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（ ） 。A.写教学进度计划 B.写课时教学计划 C.写教学内容 D.课后写教学反思12.旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（ ）评课。A.检测性 B.示范性 C.研究性 D.提高性1
43、3.（ ）可以指引生产发展的方向，具有长远性、战略性的指导作用。A.基础研究 B.应用基础研究 C.应用研究 D.推广研究14.（ ）通常不受时空条件限制，是运用最广泛的一种研究方法。A.观察研究法 B.调查研究法 C.文献研究法 D.实验研究法15.不能为某一集团的一己之私而背离公共利益，不能漠视公共价值而追求反道理、反社会的目标。这说的是高校社会服务的（ ） 。A.有限性 B.层次性 C.伦理性 D.学术性二、判断题（本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）16.全日制高等学校与业余制高等学校的比例关系、普通高等教育与职业技术教育的比例关系说的是高等教育的横向结构。 （ ）17
44、.西方古代高等教育是一种人文教育。 （ ）18.著名教育家胡森认为，教育平等包括起点平等、过程平等和结果平等。 （ ）19.本体性知识是高校教师成为一名优秀教师的条件保障。 （ ）20.高校教师专业知识的发展主要体现在学科专业知识总量的拓展。 （ ）21.课程体系上统一大于多元，这是我国高校课程的现状之一。 （ ）22.在高校教学活动中，学生的学习方式取决于教师的教学行为。 （ ）23.在高校教学活动中，信息沟通主要是通过师生之间、生生之间的对话实现的，对话只有一问一答这种形式。 （ ）24.教学功能也是高校教学评价的一个重要功能。 （ ）25.对设计类专业的学生，可以采用“作品展示”的方法评
45、价学生；对演艺类专业的学生，可以通过“汇报演出”的方法评价学生。 （ ）26.高校教师的说课就是说教材 。 （ ）27.高校教师评课时要严要求，对教者的不足应该不留情面，话语不必中肯、亲切。 （ ）28.高校科研活动既能提高研究者的学术水平，也能有效促进研究者教学水平的提高。 （ ）29.高校的科学研究步骤是按科研进程顺序排列的，但在具体进行过程中可以把步骤颠倒或弄乱。（ ）30.高校教师为社会服务应该坚持社会效益与经济效益相统一，在某种意义上，更应该强调社会效益。 （ ）三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 8 分，共 40 分）31.简述高校师生关系的具体内容。 （见课本 P55-56）32.高校教师的备课应该如何备学生？（见课本 P125）33.简述高校教师评课应该遵循的原则。 （见课本 P156）34.简述高校青年教师科研选题必须遵循的原则。 （见课本 P198-199）35.简述高校教师参与社会服务怎样做到明确定位、扬长避短。 （见课本 P229-230）四、论述题（本大题 15 分）36.论述高校教学中科学性与思想性相结合的原则。 （见课本 P93）五、材料分析题（略。本大题 15 分）5
