1、高等教育学复习题一、单选1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前 387 年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。A、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德答案：B2.高等教育学是属于什么领域的应用学科A、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学答案：C1.学完文学学科的学生，即可称：A、学士 B、硕士 C、博士 D、院士答案：A2.美国的第一所大学A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学答案：B1.从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”A、一 B、二 C、三 D、四答案：B2.中国近代第一所具
2、有高等教育性质的专门学校是A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆 D、广州同文馆答案：C1.将学术自由真正付诸实践的大学A、哈佛大学 B、柏林大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学答案：B2.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业教育理念答案：C1.实用主义的代表人物有A、博克 B、杜威 C、克拉克克尔 D、德雷克博克答案：B2.中国最著名的杜威思想的解读者是A、陈鹤琴 B、陶行知 C、胡适 D、蒋梦麟答案：C1.在软件方面，基本逻辑是A、 “越发达、越复杂” B、 “现存即合理”C、 “教育受制于社会” D、 “
3、突出差异”答案：C2.在习俗方面，基本逻辑是A、 “越发达、越复杂” B、 “现存即合理”C、 “教育受制于社会” D、 “突出差异”答案：D1.20 世纪 80 年代末期，我国开始进入A、一元化高等教育办学体制B、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C、多元化高等教育办学体制阶段D、成本分担和成本补偿机制答案：C2.20 世纪 50 年度初期的院系调整之后，我国进入A、一元化高等教育办学体制B、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C、多元化高等教育办学体制阶段D、成本分担和成本补偿机制答案：A1.以下是中央集权型优点的是A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，
4、提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明答案：A2.校长负责制的优点有A、决策程序简单、决策效率高 B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证 D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学答案：A1.下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？A、政府行政性评价制度 B、第三方评价制度C、高校自我评价制度 D、高等学校教师自主评价答案：C2.下列属于第三方评价制度的有A、院校评估 B、民间机构开展的“大学
5、排行”C、本科教学工作水平评估 D、研究生院评估答案：B1.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养答案：D2.高等教育促进个体化发展的功能体现在A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力答案：B1.政治对高等教育的反作用不包括A、政治制度决定着高等教育的领导权B
6、、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容答案：C2.高等教育的文化选择功能是指A、横向(空间)的文化流动过程B、不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突C、对某种文化的自动接纳和排斥，是历史发展的必然结果D、两种或两种以上的文化相互扩散的过程答案：C1.目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是A、改造社会 B、促进国际交流 C、服务社会 D、发展科学答案：B2.从 19 世纪末至今，是高等学校的职能演变的第三阶段，这一阶段的主要职能是A、 培养人才B、 培养人才、发展科学C、 发展科研与发展科学D、 培养人才、发展科研与社会服务答案：
7、D1.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括A、知识的专业性强 B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群 D、面向普通大众教育答案：D2.高深学问课程始于哪个大学A、哈佛大学 B、麻省理工学院 C、柏林大学 D、剑桥大学答案：C1.普通高等学校本科专业目录原则上多少年修订一次A、10 年 B、5 年 C、1 年 D、3 年答案：A2.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是A、多学科交叉课程 B、文化素养课程C、科研项目课程 D、专业课程答案：B1.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式 B、过程模式 C、目标模式 D、实践模式答案：
8、C2.进行课程评价, 首先要A、确定评价主体 B、确定评价对象C、制定评价过程 D、制定课程评价标准和方式答案：D1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是A、选修制 B、必修制 C、学分制 D、评课制答案：A2.将教学计划规定的课程和教学环节， 以学分的形式进行量化， 用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度A、选修制 B、必修制 C、学分制 D、评课制答案：C1.教学相长、长善救失等原则出自哪里A、 论语 B、 大学 C、 中庸 D、 学记答案：D2.循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的A、孔子 B、朱熹 C、孟子 D、荀子答案：B1.实验法是指A、 学生在教师的引导下 围绕
9、一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、 在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：B2.讨论法是指A、学生在教师的引导下 围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法
10、B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：A1.课堂教学的核心是A、备课 B、上课 C、课外作业布置与检查 D、辅导答疑答案：B1.对象性价值表现在A、传递知识、传播文化 B、开启心智、塑造人格C、完善自身、自我实现 D、创新文化、培养人才答案：B2.高等学校教师在教育过程中处于什么地位A、辅助 B、主导 C、引领 D、实施答案：B1.专
11、业素养的基本要素是A、专业知识 B、专业精神 C、专业信仰 D、专业人格答案：A2.对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感，是指A、专业知识 B、专业精神 C、专业信仰 D、专业人格答案：C1.用人单位因某种原因不宜继续聘任教师，双方解除合同关系是A、招聘 B、续聘 C、解聘 D、辞聘答案：C2 教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是A、招聘 B、续聘 C、解聘 D、辞聘答案：D1.比如教育性、知识性、专业性、超越性等，是从那方面理解“学者”A、高校的核心成员 B、核心技术 C、核心价值观 D、其他答案：A2.高校依法管理学校内部
12、事务是指高等学校的A、 “举办者” B、 “管理者” C、 “办学者” D、 “引领者”答案：C1.学科参与治理的组织载体是A、学校学术委员会和学院教授委员会B、同行评议、基于学科的中介组织C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D、教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与答案：B2.在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括A、管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节答案：A1.以文献为主要证
13、据进行研究的方法是A、文献研究法 B、调查研究法 C、实验研究法 D、比较研究法答案：A2.研究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，搜集有关方面的资料进行分析，获得结论并形成调查报告的方法是A、比较研究法 B、实验研究法 C、调查研究法 D、文献研究法答案：C1.研究的起点是A、问题 B、文献 C、假设 D、计划答案：A二、多选1.高等教育学的作用具体表现在哪几个方面A、引领教育方向 B、引导观念更新C、服务决策咨询 D、推动实践改进答案：B,C,D2.到 20 世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：A、二年制学院 B、本科院校
14、C、研究型大学 D、学术性大学答案：A,B,C3.经过两次大规模的院系调整，一个新的高等教育体系初步形成，包括A、全国的高等学校有计划地被分为综合大学和单科院校(如工学院、农学院等)，单科院校占据了较大的比例。B、形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的 条块格局，高等教育被纳入到国民经济计划之中，实行严格的计划管理体制。C、改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况。D、形成了专业体制和专才培养模式，由教育部颁布全国统一的“专业目录”,各高校按照“专业”招生、培养并分配毕业生答案：A,B,D4.在教育实践层面，高等教育有哪些理念？A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业
15、教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有A、纽曼 B、赫钦斯 C、维布伦 D、弗莱克斯纳答案：A,B,C,D6.下列属于其他高等教育机构的有A、中国科学院 B、北京大学 C、南京师范大学 D、中国社会科学院答案：A,D7.中国高等教育办学体制的改革趋势包括A、进一步推进高等教育办学体制的多元化 B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作 D、进一步促进和规范了民办高校的发展答案：A,B,C8.地方分权型的优点有A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校(尤其是私立高校)
16、是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明答案：B,C,D9.下列属于政府行政性评价制度的有A、院校评估 B、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估 D、研究生院评估答案：A,C,D10.高等教育促进个体发展的有哪些功能形式？A、为个体提供生活能力的功能 B、促进个体社会化的功能C、促进个体化发展的功能 D、 促进个体身体健康答案：A,B,C11. 政治，就是在一定的历史时期，政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式，其含义包括A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的
17、监督和管理活动D、政治就是开展思想领域的斗争答案：A,B,C,D12.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会答案：A,C14. 从知识的角度，课程可以分为A、普遍知识课程 B、通用课程知识C、高深学问课程 D、多元教育课程答案：A,C,D15.高等学校课程的纵向结构包括A、普通教育课程 B、学科基础课程 C、专业基础课程 D、专业课程答案：A,B,C,D.16.课程内容的选择是一个
18、十分复杂的课题,必须遵循的原则包括A、整体性原则 B、满足性原则 C、效用性原则 D. 经济性原则答案：A,B,C,D17.高等学校课程管理制度很多，基本制度主要包括A、选修制 B、必修制 C、学分制 D、评课制答案：A,C,D18. 我国高等学校的原则主要有A、讲述思路为主原则 B、专业性与综合性相结合原则C、增强学生参与原则 D、强化问题意识原则答案：A,B,C,D19. 下列属于运用语言传递教学内容的方法的有A、讲授法 B、谈话法 C、参观法 D、讨论法答案：A,B,D20.高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的
19、统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行答案：A,B,C,D21.从教师教的角度看，课堂教学的具体环节有A、备课 B、辅导答疑 C、学业成绩的检查与评定 D、自我检查与小结答案：A,B,C22.高校教师需要重点关注并履行的义务有A、认真教学的义务 B、保护学生权益的义务C、尊重学生人格的义务 D、树立积极教师形象的义务答案：A,B,C,D23.从心理发展阶段论出发，教师的专业发展划分为A、自我保护期 B、墨守成规期 C、尽责期 D、自治期答案：A,B,C,D24.就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有A、 “自我实现”模式 B、学校推
20、动模式C、领导推动模式 D、学院推动模式答案：A,B25.“派出培训”模式包括哪些形式A、学历进修 B、学位进修 C、干部外出培训 D 外出挂职锻炼答案：A,B,C,D26.教师专业发展途径主要包括A、树立自我专业发展意识，确立专业自我B、接受岗位培训，成为“技术熟练者”C、进行教学反思，成为“反思型实践者”D、开展校本教研，成为“研究型实践者”答案：A,B,C,D27.国外高校教师的聘用制度的原则有A、坚持“公开、公正、公平”的原则B、聘用教师法制化C、教师任期的合理规定D、教学与职称、待遇和学位相挂钩答案：A,B,C28.高等学校的权力类型包括A、学术权力 B、行政权利 C、研究权利 D、
21、招生权利答案：A,B29.在高校内部，行政管理的特点有A、管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B、学院作为中间层次，兼顾管理活动和学术活动C、高校的“双肩挑”干部则是管理活动和学术活动的双重主体，使得两种活动之间的界限更加模糊、关系更为复杂D、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点答案：A,B,C30.按照高等教育研究的层次划分，高等教育研究可以分为A、质性研究 B、微观层次 C、宏观层次 D、量化研究答案：B,C31.保证研究符合规范，需要遵循的原则有A、学术忠诚原则 B、学术累积原则 C 学术民主原则 D、学术法治原则答案：A,B,C,D32.要将发现的问题确定为研究课题，则要顾及多方面因素，如A、该问题对高等教育理论或实践的意义 B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究 D、完成该课题的主客观条件答案：A,B,C,D
