1、 课题：整十数加减整十数遵化市马兰峪镇马兰峪满族中心小学 葛红丽教学内容冀教版一年级数学（下册）第五单元 100 以内的加法和减法第 2 课时 教学目标1、经历在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心教学重点 学 会 整 十 数 加 、 减 整 十 数 的 口 算 方 法 。教学难点 理 解 相 同 数 位 上 的 数 才 能 相 加 减 的 道 理 。教具学具 情境图、若干捆小棒教 学 过 程教学环节 教
2、师活动 学生活动一、复习导入1、复习 10 以内的加减法。3+2= 2+7= 6-3= 9-4 = 2、复习数的组成。（1）60 里面有（ ）个十。（2）7 个十是（ ） 。3、教师小结引出课题并板书：个别回答，要强调计数单位。如：3+2,是表示3 个一加 2 个一，得 5 个一，所以 3+2=5。)学生认真听，思考 指名学生回答，给予鼓励与表扬。整十数加、减整十数教学环节 教师活动 学生活动2、自主学习探究新知（一）探究整十数加整十数的计算方法1、自主学习，获取信息。 (1)出示 38 页例 1 的情境图 1。(2)观察情景，收集数字。(3)发现问题，明确问题。(4)尝试解决问题。根据学生的
3、回答板书：20+302、小组合作，探究算法。提出要求：3、交流展示，领悟算理。生 1：有两箱苹果，一箱20 个苹果，另一箱 30 个苹果。生 2：算一算幼儿园一共买来多少个苹果？学生根据要求讨论怎样口算 20+30=？a摆小棒：先摆 2 捆小4、精讲点拨，优化算法。着重强调以十为计数单位进行计算的方法。20+30，2 个十和3 个十合在一起一共是 5 个十，是 50。并随之板书：20 + 30 = 50 2 个十 3 个十 5 个十小结：整十数加整十数，想几个十加几个十。（二） 、探究整十数减整十数的计算方法1、提出问题：幼儿园给小朋友们分了 20 个苹果，还剩多少个？棒，再摆 3 捆小棒，一
4、共是 5 捆小棒，所以20+30=50b用十作单位：20 里面有 2 个 10，30 里面有 3个 10，加起来一共是 5个 10，也就是 50。强化算理。学生汇报列式的结果教师板书：50-202、关注经验，以加明减。在计算整十数加整十数经验基础上交流 50-20 的算法。3、着重强调以十为计数单位进行计算的方法。50-20，5 个十去掉 2 个十是 3 个十，是 30。生 1：我是用摆小棒的方法，5 捆减去 2 捆就剩下3 捆，3 捆就是 30生 2：我是用看减想加的办法算出来的，因为20+30=50，所以 50-20=30生 3：5-2=3，50-20=30教学环节 教师活动 学生活动三、巩固训练拓展延伸1、 课本 38 页试一试2、导入：每个小朋友都有自己最喜欢的朋友，你知道是谁吗？把他们找出来。出示第二题。3、学习了整十数加减整十数，你会比较这些算式的大小吗？出示练一练第三题。要求：再算之前，先观察每个算式，找找规律，在比较大小。看看有没有算式不用计算就能直接比较的。学生独立完成后，集体交流。四、畅谈收获总结全课这 节 课 我 们 学 习 了 什 么 知识 ？ 学生回答板书设计板书设计： 整十数加、减整十数20 + 30 = 50 50 20 = 30 2 个十 3 个十 5 个十 5 个十 2 个十 3 个十随堂反思
