1、 祖国江山的保卫者教学设计南村示范小学 李月琴课题内容：小学品德与社会五年级上册祖国江山的保卫者。教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。树立国防意识。 能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。 知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。知道中国人民解放军是人民的子弟兵。了解国防的重要性。 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的
2、。我们“ 最可爱的人”中国人民解放军有着优良的革命传统，他 们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心目中的榜样与英雄。但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，一般青年人都怀有“ 当兵光荣 ”的理想， “拥军优属”也落到实处 。这些都会对学生产生积极的影响。同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解放军怀有敬佩之情，
3、但是对部队承担的任务、部队的性质并不十分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知之甚少。这些有待教师去启发、去“ 点燃”，去加强他们的国防意识。 因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。教学难点是激发学生对人民解放军的热爱之情。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握学习内容。通过观看图片“ 驻守在边防线上”引发研讨等活动，让学生了解人民解放军的历史，树立国防意识；通过收集、交流查找的资料，使学生进一步感受到边防战士对国家的情怀，舍小
4、家保大家的奉献精神，从而激发出学生对人民解放军的热爱之情。通过演唱军歌、设计贺卡等活动，引导学生表达对解放军的热爱和敬仰之情。 教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。教学难点激发对人民解放军的热爱之情。教学准备 教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。 学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。分主题收集部队歌曲。课时安排第1课时完成话题“驻守在 边防线上” 的教材内容。 教学过程 第1课时活动一 解放军英雄谱1出示图片： 驻守在边防线上 引导学生围绕情境交流：看到了什么？
5、想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？ 小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫 着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。 （板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。祖国和人民离不开他们。出示：对
6、联他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿很多地方被人类学家称之为“生命禁区 ”。这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活 动带 来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。但战士们却以顽强拼搏的精神和乐观向上的姿态，与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争。吃不下饭，战士们就办起了吃饭比赛。高原缺氧，头疼欲裂，战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱，他们也想家，也想念自己的亲人，但他们为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家国家。正像 这首军营 之歌所唱的。 播放歌曲： 说句心里
7、话 2对驻守边防的战士说句心里话。小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！ 【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。 】活动二 演唱部队歌曲 1唱军营歌曲。学生在班上展示课前收集的歌曲：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁会唱的歌更多。内容可以是反映战士精神面貌的，可以是表达战士思念亲人的，可以是表现激烈战斗场面的，也
8、可以是讴歌战斗英雄的。 学生交流：自己最喜欢哪一首歌，为什么？ 小结：诗以言志，歌以咏怀。军营歌曲表达了人民解放军的信念与使命、牺 牲与奉献、历史与荣誉，表 现了人民 军队一往无前、无坚不摧的革命斗志和舍家为国、无私忘我的奉献精神。意在唤起学生的国防意识。2出示资料： 中国人民解放军的历程 引导学生结合情境了解中国人民解放军发展壮大的历史。【设计意图：了解人民解放军的发展历史。 】活动三 当兵真光荣1交流研讨：读读教材上题为“争先恐后来应征，百里挑一 选新兵” 的消息，从 这则消息中发现了什么？ 通过讨论各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。 2出示文本： 中华人民共和国兵役法“摘录” 围绕素材交流讨论：你从中学到了什么？ 小结：从相关法律法规中，我们知道保卫祖国是每个公民的责任。3出示图片： 为了国防 围绕情境交流：你有什么感受？提示学生全方位去了解战士献身国防事业的事迹。4全班交流：开展一个“长大我也去参军”的畅想活动，想象自己成为光荣的解放军的情景。 （板书：国防在我心中） 总结：课后，同学们可以开展了解解放军历史的活动，如收集不同时期的军装图片、武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办一次剪贴报、手抄报展览，以加强对解放军的认识和培养对解放军发展历程的兴趣。 【设计意图：了解国防的重要性。 】板书设计祖国江山的保卫者驻守在边防线上国防在我心中
